L'enfant de la rue: réalité complexe et discours réducteurs - article ; n°4 ; vol.22, pg 347-366

Ricardo Lucchini

Description

Déviance et société - Année 1998 - Volume 22 - Numéro 4 - Pages 347-366
ABRIC J.-C, CAMPOS P., Les éducateurs et leur représentation sociale de l'enfant de la rue au Brésil, in ABRIC J.-C, Ed., Exclusion sociale, insertion et prévention, Saint-Agne, Eres, 1996, 137-149. APTEKAR L., Street Children ofCali, Durham, Duke University Press, 1988. BEMAK F., Mental Health for Children out of place: A critical Challenge for the 21th Century, manuscrit non publié, 1997. BERTAUX Ch., DA SILVA S. M., La société clinique. Etude d'un cas, in DE GAULEJAC, ROY S., Eds, Sociologies cliniques, Paris, Epi, 1993. BURKITT I., Social Selves. Theories of the Social Formation of Personality, London, Sage, 1995. CUSSIANOVICH A., Some premises for reflection and social practices with working children and adolescents, Lima, Râdda Barnen, 1997. DALLAPE R, An Experience with Street Children, Nairobi, Undugu, 1987. DEBUYST Ch., Jugement moral et délinquance. Les diverses théories et opérationalisation. Kohlberg - ses études comparatives, Déviance et Société, 1985, 9, 2, 119-132. DENZIN N. K., Interpretative Interactionism, London, Sage, 1990. ENNEW J., Parentless Friends: A Cross-Cultural Examination of Networks Among Street Children and Street Youth, in NESTMAN F. et al., Eds, Social Network and Social Support in Childhood and Adolescence, New York, de Gruyter, 1994. FINO-DHERS A., Assistante sociale: un métier entre indétermination et technique, Paris, L'Harmattan, 1994. FISCHER FERREIRA R. M., Meninos da rua, Sao Paulo, IBREX, 1979. GIDDENS A., Modernity and Self -Identity, Cambridge, Polity Press, 1991. HEWITT J. P., Social Stratification and Deviant Behavior, New York, Random House, 1970. HOUCHON G., Pratiques et réseaux: éloges de l'ambiguïté, Déviance et Société, 1990, 14, 2, 213-221. INVERNIZZI A., LUCCHINI R., L'enfant, l'institution et les intervenants sociaux, in LUCCHINI R., Ed., Sociologie de la survie: l'enfant dans la rue, Paris, PUF, 1996, 219-286. LARVIE P., A Construçao Cultural dos Meninos de rua no Rio de Janeiro: Implicaçoes para a Prevençao de HIV/AIDS, Chicago, University of Chicago, manuscrit non publié, 1992. LESER DE MELLO S., Un barrio y sus familias. Medio ambiente y urbanizacion. Los ninos y la ciudad America latina, Numéro especial, IIED, 1989, 54-64. LLOYD S., Self-help as an Empowering Response to Sexual Abuse, in FERGUSON H. et al.. Surviving Childhood Adversity, Dublin, Social Studies Press, 1993, 350-362. LUCCHINI R., L'enfant de la rue. Identité, sociabilité, drogue, Genève/Paris, Droz, 1993. LUCCHINI R., Femme et déviance ou le débat sur la spéficité de la délinquance féminine, Revue Européenne des Sciences Sociales, 1995,33, 127-168. LUCCHINI R., Sociologie de la survie: l'enfant dans la rue, Paris, PUF, 1996. LUCCHINI R., Entre fugue et expulsion : le départ de l'enfant dans la rue, Fribourg, Université de Fribourg, Working Papers ISES N° 287, 1997. LUSK M. V., Street Children Programs in Latin America, Journal of Sociology and Social Welfare, 1989, 96, 57- 77. MERTON R. K., Eléments de théorie et de méthode sociologique, Paris, Pion, 1965. MOESSINGER P., La théorie du choix rationnel: critique d'une explication, Rationality and Society, 1995, 31, 1, 89-103. MOLES A., Micropsychologie et vie quotidienne, Paris, Denoël/Gonthier, 1976. PARAZELLI M., L'espace dans la formation d'un potentiel de socialisation chez les jeunes de la rue: assises théoriques, Cahiers de Géographie du Québec, 1995, 39, 107, 287-308. RUBEN E. R., Cuando el lugar no es la casa, Mendoza, manuscrit non publié, 1990. SCHUTZ A., Le chercheur et le quotidien, Paris, Meridiens/Klincksieck, 1987. SOULET M. H., Petit précis de grammaire indigène du travail social, Fribourg, Editions Universitaires, 1997. VANISTENDAEL S., La resilience ou le réalisme de l'espérance, Genève, BICE, 1995. VARELA F. J., Quel savoir pour l'éthique? Action, sagesse et cognition, Paris, La Découverte, 1996. YABLONSKY L., The Delinquent Gang as a Near-Group, in KELLY H., Ed., Deviant Behavior, New York, St. Martins Press, 1979,464-477. It is only by recognising the competences and resources which children can develop in the street that we can encourage his or her participation in any intervention programme. This requires dealing with questions such as the progressive character of leaving home for the street; the ways in which children contrast life in the street with life within the family ; the street children's own social organisation; the activities, socialisation and rules of cooperation in the street; and the rapport which children have with the world of the street; as well as their motivations and the differential access which boys, as compared to girls, have to the street. The complexity of street life invites us to raise critical questions about the resilience of children and the extent to which there can be intervention. It underlines the limits of the dominant approaches to this field, which do not account for the child as a social actor with particular reasons.
Nicht nur die Anerkennung von eigenen Kompetenzen und Ressourcen, die Kinder auf der Straße entwickeln fördert ihre Teilnahme im Rahmen von Interventionsprozessen. Was das betrifft, so geht es hier um Fragen nach dem Prozeßcharakter des Verlassens des Straßenlebens, die Art und Weise wie Kinder sich gegen dem Straßenleben und dem Leben in der Familie gegenüberstehen, um die soziale Organisation der Straßenkinder, ihre Aktivitäten, um die Sozialisation und die Kooperationsregeln auf der Straße, um die Identitats-beziehungen, die die Kinder mit der Welt der Straße unterhalten sowie um die Motivationen und schließlich um den unterschiedlichen Zugang zur Straße von Jungen und Mädchen. Die Komplexität der Welt der Straße lädt uns ein, die Frage nach der Belastbarkeit von Kindern genauso wie die Frage nach Interventionen genauer zu untersuchen, wobei besonders die Grenzen der vorherrschenden Ansàtze hervorgehoben wird, die die spezifische Rationalität von Kindern als soziale Akteure verkennen.
Het is slechts door de erkenning van de mogelijkheden en capaciteiten die kinderen op straat ontwikkelen dat men hun participatie in het kader van het integratieproces kan bevorderen. Dienaangaande dienen thema's te worden aangesneden als daar zijn de manier waarop deze straatkinderen leven en zich situeren binnen hun familie, hun sociale organi- satie, hun activiteiten, de socialisatie en de leefregels op straat, de graad van identificatie dat het kind onderhoudt met de leefwereld van de straat alsook hun motivatie en tenslotte het verschil in «toegankelijkheid» tot de straat voôr jongens en meisjes. De complexiteit van deze leefwereld op straat nodigt ons uit in te gaan op de vraag van het weerstandsver- mogen van het kind en de roep naar interventie, daabij in het achterhoofd houdende de beperkingen van de dominante aanpak, die de specifieke rationaliteit van het kind als sociale actor, niet erkent.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: DEVIANCE_ET_SOCIETE
• Publié le: 01 janvier 1998
• Nombre de lectures: 113
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Ricardo Lucchini
L'enfant de la rue: réalité complexe et discours réducteurs
In: Déviance et société. 1998 - Vol. 22 - N°4. pp. 347-366.
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Lucchini Ricardo. L'enfant de la rue: réalité complexe et discours réducteurs. In: Déviance et société. 1998 - Vol. 22 - N°4. pp.
347-366.
doi : 10.3406/ds.1998.1669
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ds_0378-7931_1998_num_22_4_1669Résumé
ABRIC J.-C, CAMPOS P., Les éducateurs et leur représentation sociale de l'enfant de la rue au Brésil,
in ABRIC J.-C, Ed., Exclusion sociale, insertion et prévention, Saint-Agne, Eres, 1996, 137-149.
APTEKAR L., Street Children ofCali, Durham, Duke University Press, 1988. BEMAK F., Mental Health
for Children out of place: A critical Challenge for the 21th Century, manuscrit non publié, 1997.
BERTAUX Ch., DA SILVA S. M., La société clinique. Etude d'un cas, in DE GAULEJAC, ROY S., Eds,
Sociologies cliniques, Paris, Epi, 1993. BURKITT I., Social Selves. Theories of the Social Formation of
Personality, London, Sage, 1995. CUSSIANOVICH A., Some premises for reflection and social
practices with working children and adolescents, Lima, Râdda Barnen, 1997. DALLAPE R, An
Experience with Street Children, Nairobi, Undugu, 1987. DEBUYST Ch., Jugement moral et
délinquance. Les diverses théories et opérationalisation. Kohlberg - ses études comparatives, Déviance
et Société, 1985, 9, 2, 119-132. DENZIN N. K., Interpretative Interactionism, London, Sage, 1990.
ENNEW J., Parentless Friends: A Cross-Cultural Examination of Networks Among Street Children and
Street Youth, in NESTMAN F. et al., Eds, Social Network and Social Support in Childhood and
Adolescence, New York, de Gruyter, 1994. FINO-DHERS A., Assistante sociale: un métier entre
indétermination et technique, Paris, L'Harmattan, 1994. FISCHER FERREIRA R. M., Meninos da rua,
Sao Paulo, IBREX, 1979. GIDDENS A., Modernity and Self -Identity, Cambridge, Polity Press, 1991.
HEWITT J. P., Social Stratification and Deviant Behavior, New York, Random House, 1970. HOUCHON
G., Pratiques et réseaux: éloges de l'ambiguïté, Déviance et Société, 1990, 14, 2, 213-221.
INVERNIZZI A., LUCCHINI R., L'enfant, l'institution et les intervenants sociaux, in LUCCHINI R., Ed.,
Sociologie de la survie: l'enfant dans la rue, Paris, PUF, 1996, 219-286. LARVIE P., A Construçao
Cultural dos Meninos de rua no Rio de Janeiro: Implicaçoes para a Prevençao de HIV/AIDS, Chicago,
University of Chicago, manuscrit non publié, 1992. LESER DE MELLO S., Un barrio y sus familias.
Medio ambiente y urbanizacion. Los ninos y la ciudad America latina, Numéro especial, IIED, 1989, 54-
64. LLOYD S., Self-help as an Empowering Response to Sexual Abuse, in FERGUSON H. et al..
Surviving Childhood Adversity, Dublin, Social Studies Press, 1993, 350-362. LUCCHINI R., L'enfant de
la rue. Identité, sociabilité, drogue, Genève/Paris, Droz, 1993. LUCCHINI R., Femme et déviance ou le
débat sur la spéficité de la délinquance féminine, Revue Européenne des Sciences Sociales, 1995,33,
127-168. LUCCHINI R., Sociologie de la survie: l'enfant dans la rue, Paris, PUF, 1996. LUCCHINI R.,
Entre fugue et expulsion : le départ de l'enfant dans la rue, Fribourg, Université de Fribourg, Working
Papers ISES N° 287, 1997. LUSK M. V., Street Children Programs in Latin America, Journal of
Sociology and Social Welfare, 1989, 96, 57- 77. MERTON R. K., Eléments de théorie et de méthode
sociologique, Paris, Pion, 1965. MOESSINGER P., La théorie du choix rationnel: critique d'une
explication, Rationality and Society, 1995, 31, 1, 89-103. MOLES A., Micropsychologie et vie
quotidienne, Paris, Denoël/Gonthier, 1976. PARAZELLI M., L'espace dans la formation d'un potentiel de
socialisation chez les jeunes de la rue: assises théoriques, Cahiers de Géographie du Québec, 1995,
39, 107, 287-308. RUBEN E. R., Cuando el lugar no es la casa, Mendoza, manuscrit non publié, 1990.
SCHUTZ A., Le chercheur et le quotidien, Paris, Meridiens/Klincksieck, 1987. SOULET M. H., Petit
précis de grammaire indigène du travail social, Fribourg, Editions Universitaires, 1997. VANISTENDAEL
S., La resilience ou le réalisme de l'espérance, Genève, BICE, 1995. VARELA F. J., Quel savoir pour
l'éthique? Action, sagesse et cognition, Paris, La Découverte, 1996. YABLONSKY L., The Delinquent
Gang as a Near-Group, in KELLY H., Ed., Deviant Behavior, New York, St. Martins Press, 1979,464-
477. It is only by recognising the competences and resources which children can develop in the street
that we can encourage his or her participation in any intervention programme. This requires dealing with
questions such as the progressive character of leaving home for the street; the ways in which children
contrast life in the street with life within the family ; the street children's own social organisation; the
activities, socialisation and rules of cooperation in the street; and the rapport which children have with
the world of the street; as well as their motivations and the differential access which boys, as compared
to girls, have to the street. The complexity of street life invites us to raise critical questions about the
resilience of children and the extent to which there can be intervention. It underlines the limits of the
dominant approaches to this field, which do not account for the child as a social actor with particular
reasons.
ZusammenfassungNicht nur die Anerkennung von eigenen Kompetenzen und Ressourcen, die Kinder auf der Straße
entwickeln fördert ihre Teilnahme im Rahmen von Interventionsprozessen. Was das betrifft, so geht es
hier um Fragen nach dem Prozeßcharakter des Verlassens des Straßenlebens, die Art und Weise wie
Kinder sich gegen dem Straßenleben und dem Leben in der Familie gegenüberstehen, um die soziale
Organisation der Straßenkinder, ihre Aktivitäten, um die Sozialisation und die Kooperationsregeln auf
der Straße, um die Identitats-beziehungen, die die Kinder mit der Welt der Straße unterhalten sowie um
die Motivationen und schließlich um den unterschiedlichen Zugang zur Straße von Jungen und
Mädchen. Die Komplexität der Welt der Straße lädt uns ein, die Frage nach der Belastbarkeit von
Kindern genauso wie die Frage nach Interventionen genauer zu untersuchen, wobei besonders die
Grenzen der vorherrschenden Ansàtze hervorgehoben wird, die die spezifische Rationalität von Kindern
als soziale Akteure verkennen.
Het is slechts door de erkenning van de mogelijkheden en capaciteiten die kinderen op straat
ontwikkelen dat men hun participatie in het kader van het integratieproces kan bevorderen.
Dienaangaande dienen thema's te worden aangesneden als daar zijn de manier waarop deze
straatkinderen leven en zich situeren binnen hun familie, hun sociale organi- satie, hun activiteiten, de
socialisatie en de leefregels op straat, de graad van identificatie dat het kind onderhoudt met de
leefwereld van de straat alsook hun motivatie en tenslotte het verschil in «toegankelijkheid» tot de straat
voôr jongens en meisjes. De complexiteit van deze leefwereld op straat nodigt ons uit in te gaan op de
vraag van het weerstandsver- mogen van het kind en de roep naar interventie, daabij in het achterhoofd
houdende de beperkingen van de dominante aanpak, die de specifieke rationaliteit van het kind als
sociale actor, niet erkent.Déviance et Société. 1998, Vol. 22. No 4, pp. 347-366
L'ENFANT DE LA RUE:
RÉALITÉ COMPLEXE ET DISCOURS RÉDUCTEURS
R. LUCCHINI*
Ce n'est qu'en reconnaissant les compétences et ressources que l'enfant développe
dans la rue que l'on peut favoriser sa participation dans le cadre du processus d'intervent
ion. Pour cela, il s'agit d'aborder des questions comme le caractère progressif du départ
dans la rue, la manière dont l'enfant oppose vie dans la rue et vie dans la famille, l'orga
nisation sociale des enfants de la rue, les activités, la socialisation et les règles de coopé
ration dans la rue, le rapport identitaire que l'enfant entretient avec le monde de la rue
ainsi que ses motivations, et enfin l'accès différentiel à la rue entre garçons et filles. La
complexité du monde de la rue nous invite à aborder la question de la resilience de l'enfant
et la question de l'intervention en soulignant les limites des approches dominantes qui
méconnaissent la rationalité spécifique de l'enfant acteur social.
Mots-clés: Enfant de la rue - Intervention - Resilience - Discours
D'un point de vue psychosociologique les enfants en situation de rue ne forment pas
une catégorie sociale homogène. Nous montrerons dans cet article que la complexité qui
caractérise le monde de la rue demande une approche tenant compte de plusieurs dimens
ions. D'autre part, il est aussi imprudent de caractériser l'enfant de rue en te