L'étude des inférences causales en lecture : adaptation du matériel verbal de Myers, Shinjo et Duffy (1987) - article ; n°2 ; vol.103, pg 257-275

Hupet

Description

L'année psychologique - Année 2003 - Volume 103 - Numéro 2 - Pages 257-275
Résumé
Cette note présente un matériel destiné à l'étude de divers aspects du rôle que jouent les inférences causales dans le traitement d'informations verbales. Ce matériel consiste en paires de phrases adaptées des séries de phrases conçues par Myers, Shinjo et Duffy, 1987, pour leur étude princeps sur ce type d'inférences. Pour garantir la qualité du matériel que nous avons adapté en français, nous avons contrôlé le plus précisément possible le niveau de liaison causale pour chaque paire de phrases ; nous nous sommes assurés que la procédure de jugement utilisée par Myers et al. (1987) était exempte de biais méthodologique, et nous avons vérifié que le matériel ne donnait lieu à aucune différence de jugement entre les adultes jeunes et âgés.
Mots-clés : normes, niveau de liaison causale, inférences causales, vieillissement cognitif.
Summary : Causal inferences in reading : An adaptation of the Myers, Shinjo and Duffy (1987) material.
This study presents verbal material appropriate for studying various aspects of how causal inferences may intervene in the processing of verbal information. The material consists of pairs of sentences adapted front the material designed originally by Myers, Shinjo and Duffy, 1987 for their seminal study of these inferences. To ensure the adequacy of the materials proposed in the French adaptation, the degree of causal relatedness was controlled as precisely as possible for each pair of sentences ; it was also ensured (a) that the procedure of judgment is free from methodological bias, and (b) that the material does not show any differences in relatedness judgment between young and older adults.
Key words : norming study, causal relatedness ratings, causal inferences, cognitive aging.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 2003
• Nombre de lectures: 202
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

L. Demanet
Marie-Anne Schelstraete
Michel Hupet
L'étude des inférences causales en lecture : adaptation du
matériel verbal de Myers, Shinjo et Duffy (1987)
In: L'année psychologique. 2003 vol. 103, n°2. pp. 257-275.
Résumé
Cette note présente un matériel destiné à l'étude de divers aspects du rôle que jouent les inférences causales dans le traitement
d'informations verbales. Ce matériel consiste en paires de phrases adaptées des séries de phrases conçues par Myers, Shinjo et
Duffy, 1987, pour leur étude princeps sur ce type d'inférences. Pour garantir la qualité du matériel que nous avons adapté en
français, nous avons contrôlé le plus précisément possible le niveau de liaison causale pour chaque paire de phrases ; nous
nous sommes assurés que la procédure de jugement utilisée par Myers et al. (1987) était exempte de biais méthodologique, et
nous avons vérifié que le matériel ne donnait lieu à aucune différence de jugement entre les adultes jeunes et âgés.
Mots-clés : normes, niveau de liaison causale, inférences causales, vieillissement cognitif.
Abstract
Summary : Causal inferences in reading : An adaptation of the Myers, Shinjo and Duffy (1987) material.
This study presents verbal material appropriate for studying various aspects of how causal inferences may intervene in the
processing of verbal information. The material consists of pairs of sentences adapted front the material designed originally by
Myers, Shinjo and Duffy, 1987 for their seminal study of these inferences. To ensure the adequacy of the materials proposed in
the French adaptation, the degree of causal relatedness was controlled as precisely as possible for each pair of sentences ; it
was also ensured (a) that the procedure of judgment is free from methodological bias, and (b) that the material does not show
any differences in relatedness judgment between young and older adults.
Key words : norming study, causal relatedness ratings, causal inferences, cognitive aging.
Citer ce document / Cite this document :
Demanet L., Schelstraete Marie-Anne, Hupet Michel. L'étude des inférences causales en lecture : adaptation du matériel verbal
de Myers, Shinjo et Duffy (1987). In: L'année psychologique. 2003 vol. 103, n°2. pp. 257-275.
doi : 10.3406/psy.2003.29637
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_2003_num_103_2_29637L'Année psychologique, 2003, 103, 257-275
NOTE MÉTHODOLOGIQUE
Université catholique de Louvain}
Unité Cognition et Développement
L'ÉTUDE
DES INFERENCES CAUSALES EN LECTURE :
ADAPTATION DU MATÉRIEL VERBAL
DE MYERS, SHINJO ET DUFFY (1987)
Laurence DEMANET2, Marie-Anne SCHELSTRAETE
et Michel HUPET
SUMMARY : Causal inferences in reading : An adaptation of the Myers,
Shinjo and Duffy (1987 ) material.
This study presents verbal material appropriate for studying various
aspects of how causal inferences may intervene in the processing of verbal
information. The material consists of pairs of sentences adapted from the
material designed originally by Myers, Shinjo and Duffy, 1987 for their
seminal study of these inferences. To ensure the adequacy of the materials
proposed in the French adaptation, the degree of causal relatedness was
controlled as precisely as possible for each pair of sentences ; it was also
ensured (a) that the procedure of judgment is free from methodological bias,
and (b) that the material does not show any differences in relatedness judgment
between young and older adults.
Key words : norming study, causal relatedness ratings, causal inferences,
cognitive aging.
INTRODUCTION
Lorsqu'un lecteur se construit une représentation mentale
intégrée du texte qu'il lit, il est fréquemment amené à compléter
1. Place Cardinal-Mercier, 10, 1348 Louvain-la-Neuve, Belgique.
2. E-mail : [e-mail]. L. Demanet, M.- A. Schelstraete et M. Hupet 258
les informations explicitement fournies dans le texte par
d'autres qu'il infère à partir des premières. L'intérêt considé
rable de nombreux chercheurs pour cette activité inférentielle
(cf. revue en français de Martins et Le Bouédec, 1998) s'explique
par le rôle central qu'elle joue aussi bien dans la compréhension
que dans le rappel d'informations verbales (Myers et al., 1987 ;
Denhière et Baudet, 1992 ; Ericsson et Kintsch, 1995 ; Lorch,
1995 ; Kintsch, 1998). La littérature a réservé une attention par
ticulière aux inferences dites « causales » par lesquelles le lecteur
relie entre elles les différentes propositions d'un texte en
recourant à ses connaissances du monde pour combler les liens
manquants qui subsistent parfois entre les énoncés. A titre
d'exemple, considérons la paire de phrases suivante :
(1) Lise en a pour deux heures de trajet par jour.
(2) Elle regarde les annonces d'appartement à louer.
Dans le cas de ces deux phrases, l'interprétation causale
consiste à inférer l'existence d'un lien causal entre les deux info
rmations, à savoir que Lise cherche un appartement plus proche
de son lieu de travail parce qu'elle estime que les trajets sont
trop longs. Cette interprétation repose sur un ensemble de
connaissance« partagées par les lecteurs, notamment sur les
embouteillages, la fatigue créée par les déplacements, etc.
Les études de Keenan, Baillet et Brown (1984) puis de
Myers, Shinjo et Duffy (1987) sur l'activité inférentielle sont, à
ce titre, particulièrement intéressantes tant du point de vue du
matériel et de la méthodologie utilisés que des résultats obser
vés. Le matériel a en effet par la suite été repris totalement ou
partiellement par d'autres études sur les inferences causales
(e.g. Duffy, Shinjo et Myers, 1990 ; Van den Broeck, 1990 ; Mil-
lis et Just, 1994 ; Duffy, Hunley et Baligian, 1995 ; Golding,
Millis, Hauselt et Sego, 1995 ; Hess, 1995).
L'objectif de cette note méthodologique est de proposer une
adaptation en langue française du matériel originel de Myers
et al. (1987), c'est-à-dire un matériel qui soit utilisable aussi bien
avec des adultes jeunes qu'avec des adultes âgés francophones.
Aussi bien que les résultats de cette étude soient très intéres
sants, nous nous concentrerons sur la description de la méthodol
ogie et du matériel.
Myers et al. (1987) se sont au départ basés sur le matériel de
Keenan, Baillet et Brown (1984) pour proposer un
expérimental composé de paires de phrases se différenciant entre Inferences causales en lecture 259
elles par des niveaux variables de liaison causale : au sein de ces
paires, la seconde phrase de chaque paire (dite « phrase-cible »)
est la conséquence d'un enchaînement causal qu'il faut évoquer
mentalement pour pouvoir comprendre la paire. Ce matériel se
compose de 128 paires de phrases soit de 32 séries de 4 paires de
phrases. Plus précisément, il s'agit de 32 phrases-cibles appar
iées avec 4 phrases initiales différant entre elles par la force du
lien qui les unit à la phrase-cible (i.e. la seconde phrase d'une
paire). La phrase-cible est donc toujours identique au sein
série de 4 paires. Pour valider ce matériel, Myers et al. (1987) ont
recueilli les jugements d'une soixantaine de jeunes étudiants en
leur présentant simultanément les 4 paires de phrases de chaque
série dans un ordre aléatoire et en leur demandant d'évaluer sur
une échelle à 7 points le niveau de liaison causale entre les phras
es de chaque paire (1 — paire très faiblement reliée ; 7 = fort
ement reliée). Voici deux exemples accompagnés des valeurs des
moyennes des jugements recueillis :
Paire 1 — Sharon decided to buy a foreign sport car 6,09
She went to the bank hoping to get a loan
Paire 2 — Sharon's car was totally wrecked last week 4,56
She went to the bank hoping to get a loan
Paire 3 — Sharon had driven her car for eight years 1,90
She went to the bank hoping to get a loan
Paire 4 — Sharon backed her car out of the driveway 1,81
She went to the bank hoping to get a loan
Paire 1 — Patty's husband died suddenly from a heart attack 6,42
She became hysterical and needed a sedative
Paire 2 — Patty's found an error in her check book 2,50
She became and needed a sedative
Paire 3 — Patty's husband helped her balance her check book 1,50
She became hysterical and needed a sedative
Paire 4 — Patty's husband sat next to her after dinner 1,28
She became and needed a sedative
Comme nous venons de le signaler, l'objectif de cette note
méthodol