La mémoire haptique de la forme des objets chez les bébés âgés de 4 mois - article ; n°1 ; vol.103, pg 33-49

Streri

Description

L'année psychologique - Année 2003 - Volume 103 - Numéro 1 - Pages 33-49
Résumé
L'expérience avait pour but d'étudier la mémoire haptique de la forme des objets chez les bébés âgés de 4 mois. 128 bébés, répartis en quatre groupes, ont participé à l'expérience qui se déroulait en deux phases : une phase d'habituation haptique sans contrôle visuel et une phase test de reconnaissance. Le test de reconnaissance était précédé d'un délai court (30 s), d'un délai long (120 s), d'aucun délai (groupe de contrôle) ou d'une interférence (nouvel objet). Les deux mains des bébés étaient stimulées. Les résultats montrent qu'à l'âge de 4 mois les bébés peuvent s'habituer à la forme d'un objet aussi bien de la main gauche que de la main droite. Les bébés reconnaissent l'objet manipulé au cours de l'habituation dans les trois conditions (interférence, délai à court terme et délai à long terme) et aussi bien de la main droite que de la main gauche. Le développement de la latéralité et celui de la mémoire haptique sont discutés ainsi que la spécificité de cette mémoire comparée aux autres systèmes sensoriels.
Mots-clés : mémoire, perception tactilokinesthésique, nourrisson, latéralité.
Summary : Haptic memory of object shape in 4-month-old infants
The aim of this experiment was to study haptic memory of object shape in 4-month-old babies. One hundred and twenty eight infants participated in this experiment. Haptic habituation without visual control was used, followed either by a short delay (30 s), a long delay (120 s), no delay or a haptic interference. Infants' two hands were stimulated. Results showed that haptic habituation occurred for both hands in 4-month-old babies. In the three conditions, recognition memory was found with both hands and for both sexes. These results provide evidence of short-term and long-term haptic memory. Development of handedness and haptic memory are discussed, as well as the specific nature of this type of memory in comparison with other sensory modes.
Key words : memory, haptic perception, infancy handedness.
17 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 2003
• Nombre de lectures: 104
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

M. Lhote
Arlette Streri
La mémoire haptique de la forme des objets chez les bébés
âgés de 4 mois
In: L'année psychologique. 2003 vol. 103, n°1. pp. 33-49.
Résumé
L'expérience avait pour but d'étudier la mémoire haptique de la forme des objets chez les bébés âgés de 4 mois. 128 bébés,
répartis en quatre groupes, ont participé à l'expérience qui se déroulait en deux phases : une phase d'habituation haptique sans
contrôle visuel et une phase test de reconnaissance. Le test de reconnaissance était précédé d'un délai court (30 s), d'un délai
long (120 s), d'aucun délai (groupe de contrôle) ou d'une interférence (nouvel objet). Les deux mains des bébés étaient
stimulées. Les résultats montrent qu'à l'âge de 4 mois les bébés peuvent s'habituer à la forme d'un objet aussi bien de la main
gauche que de la main droite. Les bébés reconnaissent l'objet manipulé au cours de l'habituation dans les trois conditions
(interférence, délai à court terme et délai à long terme) et aussi bien de la main droite que de la main gauche. Le développement
de la latéralité et celui de la mémoire haptique sont discutés ainsi que la spécificité de cette mémoire comparée aux autres
systèmes sensoriels.
Mots-clés : mémoire, perception tactilokinesthésique, nourrisson, latéralité.
Abstract
Summary : Haptic memory of object shape in 4-month-old infants
The aim of this experiment was to study haptic memory of object shape in 4-month-old babies. One hundred and twenty eight
infants participated in this experiment. Haptic habituation without visual control was used, followed either by a short delay (30 s),
a long delay (120 s), no delay or a haptic interference. Infants' two hands were stimulated. Results showed that haptic habituation
occurred for both hands in 4-month-old babies. In the three conditions, recognition memory was found with both hands and for
both sexes. These results provide evidence of short-term and long-term haptic memory. Development of handedness and haptic
memory are discussed, as well as the specific nature of this type of memory in comparison with other sensory modes.
Key words : memory, haptic perception, infancy handedness.
Citer ce document / Cite this document :
Lhote M., Streri Arlette. La mémoire haptique de la forme des objets chez les bébés âgés de 4 mois. In: L'année psychologique.
2003 vol. 103, n°1. pp. 33-49.
doi : 10.3406/psy.2003.29622
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_2003_num_103_1_29622L'Année psychologique, 2003, 103, 33-50
Laboratoire Cognition et Développement
Université René- Descartes, Paris 5
CNRS UMR 86051
LA MÉMOIRE HAPTIQUE
DE LA FORME DES OBJETS CHEZ LES BÉBÉS
ÂGÉS DE 4 MOIS
Myriam LHOTE et Ariette StreR!2
SUMMARY : Haptic memory of object shape in 4-month-old infants
The aim of this experiment was to study haptic memory of object shape in
4-month-old babies. One hundred and twenty eight infants participated in this
experiment. Haptic habituation without visual control was used, followed either
by a short delay (30 s), a long delay (120 s), no delay or a haptic interference.
Infants' two hands were stimulated. Results showed that habituation
occurred for both hands in 4-month-old babies. In the three conditions,
recognition memory was found with both hands and for both sexes. These results
provide evidence of short-term and long-term haptic memory. Development of
handedness and haptic memory are discussed, as well as the specific nature of
this type of memory in comparison with other sensory modes.
Key words : memory, haptic perception, infancy handedness.
La mémoire du bébé a été étudiée selon plusieurs procédures.
Elles ont mis en évidence des capacités impressionnantes du
nouveau-né concernant le stockage, la rétention et le rappel ou
la reconnaissance des informations prélevées sur le monde
externe. La procédure la plus simple est Fhabituation suivie du
test de réaction à la nouveauté. Dans l'habituation visuelle, le
1. Institut de Psychologie, 71, avenue Edouard-Vaillant, 92774 Bou-
lougne-Billancourt, Cedex.
2. E-mail [e-mail]. 34 Myriam Lhote et Ariette Streri
degré d'attention à un stimulus est fonction de la durée du
regard portée à la cible. Chaque nouvelle présentation entraîne à
la fois la comparaison du percept actuel au modèle en construc
tion et l'enrichissement de celui-ci. Aussi longtemps que persiste
un désaccord entre le modèle et le percept, le stimulus attire
l'attention du bébé mais plus l'écart s'amenuise et moins est forte. Ce raisonnement suggère que le modèle est
stocké en mémoire, puisqu'il y a comparaison du percept au
modèle. L'habituation permet ainsi d'apprécier les capacités de
mémorisation du bébé (cf. Cohen, 1973 ; Oison et Strauss, 1984).
En tant que procédure, l'habituation définit une mémoire procé
durale. Le test de réaction à la nouveauté, présentation d'une
nouvelle cible comparée à la cible familière, évalue la mémoire
de reconnaissance du bébé appelée mémoire déclarative par
Pascalis (1993).
Plusieurs manifestations de la mémoire sensorielle à court et
long terme ont été mises en évidence chez les bébés dès leur nais
sance. Une habituation visuelle existe chez le nouveau-né
(cf. Slater, 1998). Une mémoire auditive à long terme, d'un délai
de vingt-quatre heures entre l'apprentissage et le test, de sylla
bes sans signification est attestée dès la naissance (Swain, Zelazo
et Clifton, 1993, Spence, 1996). Avec une procédure d'habi-
tuation / réaction à la nouveauté, Pascalis (1993) a testé l'exi
stence et le développement d'une mémoire à long terme des visa
ges chez les nouveau-nés et les bébés de 2, 3 et 6 mois. Ses
expériences ont révélé la capacité des nouveau-nés à reconnaître
la photographie d'un visage appris deux minutes auparavant.
En revanche, une discontinuité des performances, liée au sexe
des sujets, apparaît entre 2 et 3 mois. Les filles présentent une
reconnaissance du pattern appris tandis que les garçons sem
blent l'avoir oublié. A 6 mois, aucune différence liée au sexe
n'apparaît et la capacité à reconnaître la photographie d'un
visage familier est à nouveau établie. Ces recherches suggèrent
l'existence d'une mémoire déclarative dès la naissance et 2 min
semble le délai minimum pour tester une mémoire à long terme
visuelle chez le très jeune bébé.
La présente recherche tente d'estimer la capacité des bébés
de 4 mois à retenir des informations prélevées sur la forme
des objets par la modalité hap tique (tactilo-kinesthésique
manuelle). Le système haptique est une modalité qui permet,
comme la vision, d'appréhender la forme des objets et leur loca- La mémoire haptique chez les bébés 35
lisation dans l'espace ; elle partage aussi des caractéristiques
avec l'audition car c'est une modalité qui fait appel à un trait
ement séquentiel (Hatwell, 2000). Pour pouvoir restituer l'e
nsemble d'un stimulus tactile, un sujet doit stocker en perma
nence les informations prélevées séquentiellement. Cet aspect
séquentiel de la modalité haptique conduit très probablement à
postuler l'existence d'une mémoire à court terme couplée d'une
mémoire de travail qui doit intervenir, pendant cette brève
durée, pour recomposer les informations prélevées sur les pro
priétés des objets et conduire à leur représentation globale. Cette
recherche a pour objet d'évaluer et de tester la résistance de la
mémoire haptique de la forme des objets après un délai ou une
interférence.
LA MÉMOIRE HAPTIQUE CHEZ LES BÉBÉS
De récentes données expérimentales nous permettent d'es
timer l'évolution de la force de la mémoire haptique chez le
jeune bébé au cours de la première année. Une première forme de
mémoire, à partir de l'habituation haptique sans contrôle visuel
est mise en évidence dès la naissance, à la fois avec la main
gauche et la main droite du nouveau-né (Streri, Lhote