La Universidad en República Dominicana: Balance de medio siglo (1961-2005).

González Rodríguez, Lily

Description

Colecciones : TD. Ciencias sociales
Fecha de publicación : 2012
[ES] La presente tesis sobre la Universidad en República Dominicana pretende analizar y estimar (desde una perspectiva global u holista) la dinámica histórica de la universidad dominicana durante un período aproximado de cincuenta años, comprendida entre los años 1961 a 2005, sintetizando el desarrollo de sus principales ejes constitutivos dentro de una explicación social, política y cultural, complementando este análisis con una visión sobre sus retos futuros.[EN] This thesis about the University in the Dominican Republic attempts to analyze and estimate (from a global or holistic perspective) the historical dynamics of the Dominican University for a period of about fifty years, between the years 1961 to 2005, summarizing the development of its main axes constitute an explanation within social, political and cultural, complementing this analysis with a vision of its future challenges.

Sujets

• Sociologie, société et politique

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• Publié par: Salamanca
• Nombre de lectures: 26
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• Langue: Español
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Facultad de Educación
Departamento de Teoría e Historia de la Educación














LA UNIVERSIDAD EN REPÚBLICA DOMINICANA:
BALANCE DE MEDIO SIGLO (1961- 2005)


Tesis Doctoral















Lily Rodríguez González
2012

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Facultad de Educación
Departamento de Teoría e Historia de la Educación













LA UNIVERSIDAD EN REPÚBLICA DOMINICANA:
BALANCE DE MEDIO SIGLO (1961- 2005)



Tesis doctoral presentada por la
Lic. Lily Rodríguez González,
dirigida por el Prof. Dr. D. José María Hernández Díaz

V° B°









SALAMANCA
2012

A Dios porque a Él le debo todo lo que soy.


A mis padres, por confiar en mí, por los valores inculcados y por ser un ejemplo
firme de superación personal y profesional.


A mi esposo José y a mi hija Matilda porque son un regalo de Dios. Ustedes han
venido a llenar mi corazón de alegría y, además, son mi fuente de motivación para
ser mejor ser humano cada día de mi vida.


A mis hermanos Frank, María Jesús, Melany y Mariel por quererme como soy, por el
apoyo incondicional que siempre me han brindado.


A mi abuela Nené por ser mi cómplice y mi guía en todos los momentos de mi vida.

Agradecimientos


Quiero agradecer en primer lugar a mi tutor de tesis doctoral, el profesor Dr. José
María Hernández Díaz por seguía y mentor de estas páginas.


A los profesores de la Universidad de Salamanca por compartir la pasión y el debate
por la educación.


A la Universidad Tecnológica de Santiago UTESA por confiar en mis competencias
y ser parte de mi crecimiento profesional y académico.


Altagracia, Ángel, Jacobo, Jesús y Víctor Hugo por abrirme la puerta de su memoria
a través de las entrevistas


A la ciudad de Salamanca que con Santiago de Los Caballeros forman parte de mi
vida

Índice


Capítulo I Planteamiento del Problema de Investigación ...................................... 1
1.1 Importancia del tema ......................................................................................... 2
1.2 El estado de la cuestión .................................................... 10
1.3 Planteamiento del problema, Objeto, objetivos e hipótesis de estudio ............ 23
1.4 Metodología de estudio 28
1.5 Grado de innovación ........................................................ 30
1.6 Esquema del informe ....................................................... 31

Primera Parte: Situación Actual ............................................................................ 34

Capítulo II. Panorama Actual del Sistema Educativo de la República
Dominicana ............................................................................................................... 35
2.1. Consideraciones generales .............. 36
2.2. Mirada retrospectiva a la educación dominicana ............ 40
2.3. Ley que rige el Sistema Educativo ................................................................. 46
2.3.1. Principios y finalidades de la Ley 49
2.3.2 Estructura y niveles del sistema .... 51
2.3.2.1 El Nivel Inicial ........................................................... 53
2.3.2.2. El Nivel Básico ......................................................... 54
2.3.2.3 El Nivel Medio .......................... 58
2.3.2.4 Situación educativa dominicana. .............................. 63
2.4. Desafíos de la educación dominicana. ............................ 74
Capítulo III. Educación Superior en República Dominicana 80
3.1. La Ley Nacional de Educación Superior ........................................................ 81
3.1.1 Precedentes a la Educación Superior Dominicana ....................................... 81
3.1.2 Visión y Objetivos de la Ley 139-01 ............................ 87
3.1.2.1 El Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
(SEESCYT) ........................................................................... 90
3.1.3 Los diferentes niveles de la Educación Superior .......................................... 91
3.2. Estado de las Universidades Dominicanas ..................... 93
3.2.1 Panorama Universitario en República Dominicana ...... 93
3.2.2 Coordinación de las Instituciones de Educación Superior (IES) ................ 105
3.2.3. Estructura de las Instituciones de Educación Superior (IES), de acuerdo a su
marco legal ........................................................................................................... 109
3.2.4 Estructura de las Instituciones de Educación Superior, de acuerdo a su
régimen de gobierno ............................................................................................ 115

Segunda Parte: Visión Retrospectiva ................................................................... 118

Capítulo IV. Finalidad de la Universidad Dominicana ...... 119
4.1 Antecedentes y Recuento de los últimos cincuenta años de historia
universitaria ........................................................................................................ 123
4.1.1 Una larga y única historia universitaria dominicana .. 124
4.1.2 La herencia de la universidad trujillista ...................................................... 130
4.2 Los aires de renovación y la ampliación de la universidad dominicana ........ 138
4.3 El marco de orientación y acción para la opción universitaria privada ......... 147
4.4 Ciencia y tecnología como rumbo del sistema universitario ......................... 156
4.5 Estado actual de las universidades según su finalidad ................................... 163
4.6 Nuevos proyectos para el futuro .................................... 177
Capítulo V. Oferta Educativa de Grado y Postgrado ........ 185
5.1 Los estudios universitarios en la primera mitad del siglo XX ....................... 188
5.2 El surgimiento de una nueva oferta educativa ............................................... 195
5.2.2 El panorama actual de las titulaciones dominicanas ... 215
5.2.1 La diversificación geográfica de la oferta educativa .. 225
5.3 La evolución de los estudios de post grado dominicanos .............................. 232
5.3.1 El post grado hoy, un nivel sin oferta dominicana de doctorado ................ 240
5.4 Perspectivas y retos futuros de las titulaciones dominicanas ........................ 254
Capítulo VI. Actividad Docente Universitaria .................................................... 261
6.1 La docencia universitaria a través del tiempo ................ 266
6.1.1 La actividad docente, criterios de calidad de la Educación Superior
Dominicana .......................................................................................................... 291
6.2 Situación actual del profesorado en la universidad dominicana .................... 299
6.3 Imagen del docente universitario ... 310
6.3.1 La competencia pedagógica del docente universitario ............................... 311
6.3.2 La actividad profesional y sindical del docente universitario ..................... 316
6.4 La movilidad de docente universitario ........................................................... 319
6.5 Los retos docentes de cara al porvenir 322
Capítulo VII. Dinámica Estudiantil Universitaria ............................................. 327
7.1 Los universitarios durante la dictadura de Trujillo ........ 330
7.2 El proceso de reconstrucción universitaria post trujillista ............................ 336
7. 2.1 La lucha por la autonomía universitaria .................... 337
7.2.2 Antecedentes sociales al Movimiento Renovador Universitario ................ 342
7.3 Los estudiantes y el Movimiento Renovador Universitario .......................... 347
7.4 La dinámica estudiantil bajo una nueva comprensión: La universidad privada
............................................................................................................................. 356
7.5 Los