Le recrutement social de l'élite scolaire en France. Evolution des inégalités de 1950 à 1990 - article ; n°3 ; vol.36, pg 403-438

Michel Euriat, Claude Thélot

Description

Revue française de sociologie - Année 1995 - Volume 36 - Numéro 3 - Pages 403-438
Michel Euriat, Claude Thelot : Social recruitment of a school elite in France. Evolution of inequality between 1950 and 1990.
The article aims to define the capacity of the Schools to have members of the popular and middle layers of the population become part of the school elite, based on the study of social recruitment of students, over a forty-year period, at the four famous French Schools : l'Ecole Polytechnique, l'Ecole Normale Supérieure, I'ENA, HEC. On the one hand, the general evolution of social inequality within the Schools is measured for the same period at three specific points in the educational system : college (secondary school), passing the baccalauréat, and higher education, and depending on which point is being studied, there can be seen stability or more often a decrease in inequality. On the other hand, it is shown that the proportion of youngsters of popular background (with a farmer, manual worker, office worker, craftsman, shopkeeper father) in the four French Schools listed above has greatly decreased over the last forty years : approximately 29% of the students were of popular origin in the first half of the 1950s, compared to 9% today. The evolution is very different to what it is at university where the proportion is more or less constant (50%) for the same period. This evolution must be viewed in relation to the social structure in France, in which case, it can be said that the four schools in question have not shut their doors to members of the popular layers of the population : rather, there is a slight opening up, but less than in the educational system as a whole, in particular universities.
Michel Euriat, Claude Thélot : Die soziale Herkunft der Schulelite in Frankreich. Die Entwicklung der Ungleichheiten von 1950 bis 1990.
Der Aufsatz möchte die Fähigkeit der Schule umreissen, den unteren und mittleren Bevölkerungsschichten den Zugang zur Schulelite zu schaffen. Hierzu wird die soziale Herkunftin den letzten vierzig Jahren der Schüler der vier grossen Prestigeschulen in Frankreich untersucht : Ecole Polytechnique, Ecole Normale Supérieure, ENA, HEC. Der Verfasser zeichnet einerseits die allgemeine Entwicklung der sozialen Ungleichheiten zum Schulzugang über den gleichen Zeitabschnitt auf, und misst sie an drei Stellen des Systems : Grundschule, Zugang zum Abitur und Hochschulstudien. Er zeigt fallweise zum Teil eine Stabilität, öfter jedoch einen Rückgang der Ungleichheiten.
Andererseits wird aufgezeight, dass das Verhältnis der Jugendlichen aus den unteren Volksschichten (deren Väter Bauern, Arbeiter, Angestellte, Handwerker, Händler sind) in den genannten vier Hochschulen seit vierzig Jahren stark zurückgegangen ist : ca. 29 % der Studenten kamen aus den unteren Volksschichten, in der ersten Hälfte der 50iger Jahre, gegenüber 9 % heute. Diese Entwicklung ist also sehr unterschiedlich zu der der Universität wo diese Proportion etwa über den gesamten Zeitraum die gleiche bleibt (ca. 50%). Diese Entwicklung muss in Zusammenhang gebracht werden mit der sozialen Struktur in Frankreich. Hieraus wird der Schluss gezogen, dass die vier geprüften Hochschulen den unteren Volksschichten nicht verschlossen sind : sie sind offenbar leicht geöffnet, jedoch weniger als das übrige Erziehungssystem, und besonders als die Universität.
Michel Euriat, Claude Thélot : El reclutamiento social de la élite escolar en Francia. La evolución de las desigualdades de 1950 a 1990.
El artículo trata de explicar la capacidad que tiene la escuela para hacer acceder a las clases populares y medias a la élite escolar, mediante el estudio del reclutamiento social desde hace cuarenta años y a traves de los alumnos de las cuatro más grandes y más prestigiosas escuelas : La Escuela Politécnica Nacional, la Escuela Normal Superior, la Escuela Nacional de Administración y la Escuela de Altos Estudios de Comercio. Se retraza en el mismo período la evolución general de las desiguladades sociales ante la Escuela, midiéndolos en tres niveles del sistema : colegio, acceso al bachillerato, estudios superiores ; y de acuerdo al caso se demuestra ; a veces una estabilidad, pero de manera mas consecuente una reducción de desigualdades.
Por otra parte, se demuestra también que ; lors jóvenes de origen popular (con padre campesino, obrero, empleado, artesano, o comerciante) en las cuatro grandes escuelas estudiadas, ha disminuído mucho desde hace cuarenta años : en la primera mitad de los años cincuenta aproximadamente el 29 % de los alumnos eran de extracción popular, 9 % hoy en día. En consecuencia la evolución es muy diferente, de lo que pasa en la universidad, en la que esta proporción es mas o menos constante sobre el mismo período (en el orden del 50%). Esta evolución tiene que ser puesta en relación con la estructura social en Francia. De lo que se concluye que : las cuatro grandes escuelas estudiadas, no se han cerrado a las clases populares, mas bien se han abierto ligeramente, aunque menos que el resto de nuestro sistema educativo y en particular el de la universidad.
L'article vise à cerner la capacité de l'Ecole à faire accéder les couches populaires et moyennes à l'élite scolaire, par l'étude du recrutement social, depuis quarante ans, des élèves de quatre grandes écoles prestigieuses : l'Ecole polytechnique, l'Ecole normale supérieure, 1'ENA, HEC. On retrace d'une part l'évolution générale des inégalités sociales devant l'Ecole dans la même période, en les mesurant à trois endroits du système : collège, accès au bac, études supérieures, et l'on montre selon le cas, parfois une stabilité, plus souvent une réduction des inégalités. On montre d'autre part que la proportion des jeunes d'origine «populaire» (père paysan, ouvrier, employé, artisan commerçant) dans les quatre grandes écoles retenues a beaucoup diminué depuis quarante ans : environ 29% des élèves étaient d'origine populaire dans la première moitié des années cinquante, 9% aujourd'hui. L'évolution est donc très différente de ce qu'elle est à l'université, où cette proportion est à peu près constante sur toute la période (de l'ordre de 50%). Cette évolution doit être mise en relation avec celle de la structure sociale en France. On conclut alors que les quatre grandes écoles étudiées ne se sont pas fermées aux couches populaires : elles se seraient plutôt légèrement ouvertes, mais moins que le reste de notre système éducatif, en particulier que l'université.
36 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_SOCIOLOGIE
• Publié le: 01 janvier 1995
• Nombre de lectures: 129
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

Michel Euriat
Claude Thélot
Le recrutement social de l'élite scolaire en France. Evolution des
inégalités de 1950 à 1990
In: Revue française de sociologie. 1995, 36-3. pp. 403-438.
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Euriat Michel, Thélot Claude. Le recrutement social de l'élite scolaire en France. Evolution des inégalités de 1950 à 1990. In:
Revue française de sociologie. 1995, 36-3. pp. 403-438.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsoc_0035-2969_1995_num_36_3_5065Abstract
Michel Euriat, Claude Thelot : Social recruitment of a school elite in France. Evolution of inequality
between 1950 and 1990.
The article aims to define the capacity of the "Schools" to have members of the popular and middle
layers of the population become part of the school elite, based on the study of social recruitment of
students, over a forty-year period, at the four famous French Schools : l'Ecole Polytechnique, l'Ecole
Normale Supérieure, I'ENA, HEC. On the one hand, the general evolution of social inequality within the
"Schools" is measured for the same period at three specific points in the educational system : college
(secondary school), passing the baccalauréat, and higher education, and depending on which point is
being studied, there can be seen stability or more often a decrease in inequality. On the other hand, it is
shown that the proportion of youngsters of "popular" background (with a farmer, manual worker, office
worker, craftsman, shopkeeper father) in the four French Schools listed above has greatly decreased
over the last forty years : approximately 29% of the students were of popular origin in the first half of the
1950s, compared to 9% today. The evolution is very different to what it is at university where the
proportion is more or less constant (50%) for the same period. This evolution must be viewed in relation
to the social structure in France, in which case, it can be said that the four schools in question have not
shut their doors to members of the popular layers of the population : rather, there is a slight opening up,
but less than in the educational system as a whole, in particular universities.
Zusammenfassung
Michel Euriat, Claude Thélot : Die soziale Herkunft der Schulelite in Frankreich. Die Entwicklung der
Ungleichheiten von 1950 bis 1990.
Der Aufsatz möchte die Fähigkeit der Schule umreissen, den unteren und mittleren
Bevölkerungsschichten den Zugang zur Schulelite zu schaffen. Hierzu wird die soziale Herkunftin den
letzten vierzig Jahren der Schüler der vier grossen Prestigeschulen in Frankreich untersucht : Ecole
Polytechnique, Ecole Normale Supérieure, ENA, HEC. Der Verfasser zeichnet einerseits die allgemeine
Entwicklung der sozialen Ungleichheiten zum Schulzugang über den gleichen Zeitabschnitt auf, und
misst sie an drei Stellen des Systems : Grundschule, Zugang zum Abitur und Hochschulstudien. Er
zeigt fallweise zum Teil eine Stabilität, öfter jedoch einen Rückgang der Ungleichheiten.
Andererseits wird aufgezeight, dass das Verhältnis der Jugendlichen aus den "unteren" Volksschichten
(deren Väter Bauern, Arbeiter, Angestellte, Handwerker, Händler sind) in den genannten vier
Hochschulen seit vierzig Jahren stark zurückgegangen ist : ca. 29 % der Studenten kamen aus den
unteren Volksschichten, in der ersten Hälfte der 50iger Jahre, gegenüber 9 % heute. Diese Entwicklung
ist also sehr unterschiedlich zu der der Universität wo diese Proportion etwa über den gesamten
Zeitraum die gleiche bleibt (ca. 50%). Diese Entwicklung muss in Zusammenhang gebracht werden mit
der sozialen Struktur in Frankreich. Hieraus wird der Schluss gezogen, dass die vier geprüften
Hochschulen den unteren Volksschichten nicht verschlossen sind : sie sind offenbar "leicht geöffnet",
jedoch weniger als das übrige Erziehungssystem, und besonders als die Universität.
Resumen
Michel Euriat, Claude Thélot : El reclutamiento social de la élite escolar en Francia. La evolución de las
desigualdades de 1950 a 1990.
El artículo trata de explicar la capacidad que tiene la escuela para hacer acceder a las clases populares
y medias a la élite escolar, mediante el estudio del reclutamiento social desde hace cuarenta años y a
traves de los alumnos de las cuatro más grandes y más prestigiosas escuelas : La Escuela Politécnica
Nacional, la Escuela Normal Superior, la Escuela Nacional de Administración y la Escuela de Altos
Estudios de Comercio. Se retraza en el mismo período la evolución general de las desiguladades
sociales ante la Escuela, midiéndolos en tres niveles del sistema : colegio, acceso al bachillerato,
estudios superiores ; y de acuerdo al caso se demuestra ; a veces una estabilidad, pero de manera
mas consecuente una reducción de desigualdades.
Por otra parte, se demuestra también que ; lors jóvenes de origen "popular" (con padre campesino,obrero, empleado, artesano, o comerciante) en las cuatro grandes escuelas estudiadas, ha disminuído
mucho desde hace cuarenta años : en la primera mitad de los años cincuenta aproximadamente el 29
% de los alumnos eran de extracción popular, 9 % hoy en día. En consecuencia la evolución es muy
diferente, de lo que pasa en la universidad, en la que esta proporción es mas o menos constante sobre
el mismo período (en el orden del 50%). Esta evolución tiene que ser puesta en relación con la
estructura social en Francia. De lo que se concluye que : las cuatro grandes escuelas estudiadas, no se
han cerrado a las clases populares, mas bien se han abierto ligeramente, aunque menos que el resto
de nuestro sistema educativo y en particular el de la universidad.
Résumé
L'article vise à cerner la capacité de l'Ecole à faire accéder les couches populaires et moyennes à l'élite
scolaire, par l'étude du recrutement social, depuis quarante ans, des élèves de quatre grandes écoles
prestigieuses : l'Ecole polytechnique, l'Ecole normale supérieure, 1'ENA, HEC. On retrace d'une part
l'évolution générale des inégalités sociales devant l'Ecole dans la même période, en les mesurant à
trois endroits du système : collège, accès au bac, études supérieures, et l'on montre selon le cas,
parfois une stabilité, plus souvent une réduction des inégalités. On montre d'autre part que la proportion
des jeunes d'origine «populaire» (père paysan, ouvrier, employé, artisan commerçant) dans les quatre
grandes écoles retenues a beaucoup diminué depuis quarante ans : environ 29% des élèves étaient
d'origine populaire dans la première moitié des années cinquante, 9% aujourd'hui. L'évolution est donc
très différente de ce qu'elle est à l'université, où cette proportion est à peu près constante sur toute la
période (de l'ordre de 50%). Cette évolution doit être mise en relation avec celle de la structure sociale
en France. On conclut alors que les quatre grandes écoles étudiées ne se sont pas fermées aux
couches populaires : elles se seraient plutôt légèrement ouvertes, mais moins que le reste de notre
système éducatif, en particulier que l'université.R. franc, sociol. XXXVI, 1995, 403-438
Michel EURIAT
Claude THÉLOT
Le recrutement social
de l'élite scolaire en France
Evolution des inégalités de 1950 à 1990
RÉSUMÉ
L'article vise à cerner la capacité de l'Ecole à faire accéder les couches populaires
et moyennes à l'élite scolaire, par l'étude du recrutement social, depuis quarante ans,
des élèves de quatre grandes écoles prestigieuses : l'Ecole polytechnique, l'Ecole nor
male supérieure, 1'ena, hec. On retrace d'une part l'évolution générale des inégalités
sociales devant l'Ecole dans la même période, en les mesurant à trois endroits du
système : collège, accès au bac, études supérieures, et l'on montre selon le cas, parfois
une stabilité, plus souvent une réduction des inégalités. On montre d'autre part que
la proportion des jeunes d'origine «populaire» (père paysan, ouvrier, employé, artisan
commerçant) dans les quatre grandes écoles retenues a beaucoup diminué depuis qua
rante ans : environ 29% des élèves étaient d'origine populaire dans la première moitié
des années cinquante, 9% aujourd'hui. L'évolution est donc très différente de ce
qu'elle est à l'université, où cette proportion est à peu près constante sur toute la
période (de l'ordre de 50%). Cette évolution doit être mise en relation avec celle de
la structure sociale en France. On conclut alors que les quatre g