Mobilisation des établissements et performances scolaires. Le cas des collèges - article ; n°2 ; vol.30, pg 235-256

François Dubet, Olivier Cousin, Jean-Philippe Guillemet

Description

Revue française de sociologie - Année 1989 - Volume 30 - Numéro 2 - Pages 235-256
François Dubet, Olivier Cousin, Jean-Philippe Guillemet : Movilización de los colegios y resultados escolares.
A partir de la comparación de tres colegios, este artículo trata de responder a dos preguntas. 1) ¿ Se nota del colegio un efecto sobre los resultados escolares ? Aquí, este efecto esta ligado al tipo de organización y a la atmósfera del colegio, a la movilización de los docentes alrededor de un proyecto común. Los tres colegios estudiados, acogen alumnos venidos de medios sociales parecidos. Parece que los efectos de la movilización de los docentes se sienten, en primer lugar, en la acentuación o la reducción de las inegalidades. 2) ¿ Comó y por cuáles razones se construye la movilización de un grupo de docentes ? Este articulo analiza los factores favorables y los obstáculos a esta movilización, muestra su fragilidad y sugiere su carácter contradictorio con muchos elementos de la cultura docente y de las reglas de funcionamiento de la Instrucción Pública.
François Dubet, Olivier Cousin, Jean-Philippe Guillemet : Mobilisierung der Schulen und Schulleistungen.
Ausgehend vom Vergleich dreier « Collèges » (Höhere Schulen), müht sich dieser Aufsatz zwei Fragen zu beantworten. 1) Kann von einer Wirkung der Schule auf die Schulleistung gesprochen werden ? Diese Wirkung wird hier mit dem Organisationstyp und dem Klima der Schule korreliert, sowie mit der Mobilisierung des Lehrpersonals innerhalb eines gemeinsamen Projektes. Die drei betrachteten Schulen nehmen Schüler aus verschiedenen vergleichbaren Milieus auf. Es scheint, dass die Auswirkungen der Mobilisierung des Lehrpersonals vor allem die Verstärkung oder die Verminderung der Ungleichheiten treffen. 2) Wie baut sich die Mobilisierung einer Lehrergruppe auf ? Dieser Aufsatz untersucht die günstigen Faktoren und die Hindernisse zu dieser Mobilisierung, zeigt deren Anfälligkeit und lässt ihre Widersprüchlichkeit mit zahlreichen Elementen der Lehrkultur sowie mit den Funktionsregeln der Education Nationale (Oeffentliches Schulwesen) durchblicken.
François Dubet, Oliver Cousin, Jean-Philippe Guillemet: Global activities in schools and results.
Based on a comparison between three secondary schools, this article is seeking a reply to these two questions. Does the school itself have an effect on school achievements ? The impact depends on the type of school, and the climate for learning, on the ability of teachers to work on a global project. The three secondary schools in question, take in children of comparable social backgrounds. The influence of teachers' global activity serves either to accentuate or to reduce inequalities. How and for what reasons do teachers work together on global activities ? This article looks into the favourable factors and the obstacles met with this type of activity. It shows the weak spots and points out a number of contradictory aspects in relation to a number of elements coming from teaching culture and rules laid down by the Board of Education.
A partir de la comparaison de trois collèges, cet article s'efforce de répondre à deux questions. 1. Observe-t-on un effet de l'établissement sur les performances scolaires ? Cet effet est ici corrélé au type d'organisation et de climat du collège, à la mobilisation des enseignants autour d'un projet commun. Les trois collèges étudiés accueillent des élèves issus de milieux sociaux comparables. Il semble que les effets de la mobilisation des enseignants portent avant tout sur l'accentuation ou la réduction des inégalités. 2. Comment et pour quelles raisons se construit la mobilisation d'un groupe d'enseignants ? Cet article analyse les facteurs favorables et les obstacles à cette mobilisation, en montre la fragilité et en suggère le caractère contradictoire avec bien des éléments de la culture enseignante et des règles de fonctionnement de l'Education nationale.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_SOCIOLOGIE
• Publié le: 01 janvier 1989
• Nombre de lectures: 8
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait