Mobilisation des organes phonatoires et performance intellectuelle - article ; n°1 ; vol.69, pg 93-110

Kail

Description

L'année psychologique - Année 1969 - Volume 69 - Numéro 1 - Pages 93-110
La mobilisation des organes phonatoires d'un sujet par production d'une activité verbale automatique pendant la réalisation de tâches mentales variées (calcul mental, tâche perceptive non verbale...), s'accompagne d'une réduction de l'efficience du sujet.
Cependant, la perturbation enregistrée est relative au degré d'automaticité de la tâche considérée ; dans les tâches n'exigeant du sujet qu'une activité stéréotypée, la verbalisation implicite ne joue pas de rôle fonctionnel déterminant.
Au contraire, lorsque la tâche requiert des conduites élaborées, la mobilisation des organes phonatoires entraîne une perturbation des mécanismes mêmes de résolution de celle-ci.
Ceci signifie que la verbalisation implicite fonctionne sur un mode sélectif. analyse tant quantitative que qualitative des résultats met en évidence importance des différences interindividuelles qui feront objet expériences ultérieures
The activation of the phonatory organs through the production of a verbal automatic activity during the completion of varions mental tasks (mental calculation, non verbal perceptive task, etc..) is concomitant with a reduction of the subject efficiency.
Howewer the disturbance is related to the degree of automaticity of the task : if its only requirement from the subject is a stereotyped behaviour, the implicit verbalization is not very instrumental. But when the task requires elaborate behaviours, the activation of phonatory organs leads to a dislurbance in the very mechanisms of its solution.
The quantitative as well as qualitative analysis of the results gives evidence of the importance of interindividual differences that will be subjected to further experiments.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1969
• Nombre de lectures: 50
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

M Kail
Mobilisation des organes phonatoires et performance
intellectuelle
In: L'année psychologique. 1969 vol. 69, n°1. pp. 93-110.
Résumé
La mobilisation des organes phonatoires d'un sujet par production d'une activité verbale automatique pendant la réalisation de
tâches mentales variées (calcul mental, tâche perceptive non verbale...), s'accompagne d'une réduction de l'efficience du sujet.
Cependant, la perturbation enregistrée est relative au degré d'automaticité de la tâche considérée ; dans les tâches n'exigeant du
sujet qu'une activité stéréotypée, la verbalisation implicite ne joue pas de rôle fonctionnel déterminant.
Au contraire, lorsque la tâche requiert des conduites élaborées, la mobilisation des organes phonatoires entraîne une
perturbation des mécanismes mêmes de résolution de celle-ci.
Ceci signifie que la verbalisation implicite fonctionne sur un mode sélectif. analyse tant quantitative que qualitative des résultats
met en évidence importance des différences interindividuelles qui feront objet expériences ultérieures
Abstract
The activation of the phonatory organs through the production of a verbal automatic activity during the completion of varions
mental tasks (mental calculation, non verbal perceptive task, etc..) is concomitant with a reduction of the subject efficiency.
Howewer the disturbance is related to the degree of automaticity of the task : if its only requirement from the subject is a
stereotyped behaviour, the implicit verbalization is not very instrumental. But when the task requires elaborate behaviours, the
activation of phonatory organs leads to a dislurbance in the very mechanisms of its solution.
The quantitative as well as qualitative analysis of the results gives evidence of the importance of interindividual differences that
will be subjected to further experiments.
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Kail M. Mobilisation des organes phonatoires et performance intellectuelle. In: L'année psychologique. 1969 vol. 69, n°1. pp. 93-
110.
doi : 10.3406/psy.1969.27651
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1969_num_69_1_27651Laboratoire de Psychologie expérimentale et comparée
de la Sorbonne, associé au C.N.R.S.
MOBILISATION DES ORGANES PHONATOIRES
ET PERFORMANCE INTELLECTUELLE
par Michèle Kail
SUMMARY
The activation of the phonatory organs through the production of a verbal
automatic activity during the completion of various mental tasks (mental cal
culation, non verbal perceptive task, etc..) is concomitant with a reduction of
the subject efficiency.
Howewer the disturbance is related to the degree of automaticity of the task :
if its only requirement from the subject is a stereotyped behaviour, the implicit
verbalization is not very instrumental. But when the task requires elaborate beha
viours, the activation of phonatory organs leads to a disturbance in the very
mechanisms of its solution.
The quantitative as well as qualitative analysis of the results gives evidence
of the importance of interindividual differences that will be subjected to further
experiments.
INTRODUCTION
CONSIDÉRATIONS THÉORIQUES
Classiquement, dans l'étude des rapports langage-pensée, ce
sont surtout les aspects actualisés du langage qui ont retenu
l'attention des auteurs.
Or, l'importance des activités verbales implicites est soulignée
par de nombreux auteurs, mais il n'existe que peu de recherches
expérimentales systématiques dans ce domaine en raison des
problèmes méthodologiques soulevés.
La recherche que nous présentons ici se situe dans le cadre
des études relatives aux activités verbales implicites qui
accompagnent les tâches mentales.
Du point de vue théorique, l'existence et les fonctions de la
parole intérieure sont au centre d'une controverse déjà ancienne
entre les tenants de la théorie périphérique de la pensée (Watson MÉMOIRES ORIGINAUX 94
néo-behavioristes) et les défenseurs de la théorie centraliste et les
(Hebb, Penfield, Lashley, etc.).
De fait, comme nous le verrons, les deux conceptions s'oppo
sent essentiellement sur le rôle des réponses périphériques dans
le processus de pensée.
Un schéma simple (McGuigan, 1966) permet d'expliciter
clairement les deux orientations ; il représente l'ensemble des
réactions d'un sujet à un stimulus S (par exemple, un problème
d'arithmétique).
SNC
S1 s2 r? Réponse implicite _ —
!C2rc::^ c3*-~t R Réponse explicite
(comportement)
Organisme
1. La théorie centraliste
Par l'intermédiaire des récepteurs sensoriels, tout stimulus S
envoie un message afférent Si au cortex ; ce message engendre
l'ensemble des événements centraux désignés par cx. Selon la
théorie centraliste, seuls les événements clf c2, cM sont néces
saires pour la pensée. Les centralistes ne nient pas que de tels
événements ne puissent engendrer des réponses implicites r,
mais de telles réponses ne sont qu'additionnelles ou incidentes.
Hebb lui-même ne conteste pas que les feed-back proprio-
ceptifs du type s3 ne puissent produire à leur tour des événements
centraux comme c2, mais ces processus centraux ne sont eux-
mêmes qu'additionnels. Ce qui signifie qu'un sujet résout un
problème lorsque certains événements centraux se produisent.
2. La théorie des processus périphériques
L'événement central cx déclenche un message efferent s2
qui conduit à la production d'une réponse implicite r ; r renvoie
vers le cortex le message proprioceptif s3 déterminant l'événement
central c2 qui est à l'origine de la réponse explicite R.
L'ensemble des phénomènes s2, r, s3 est nécessaire pour la
résolution du problème.
Notre propos n'est pas de discuter ici de la fécondité des
hypothèses et recherches issues de ces deux courants, mais
d'examiner les méthodes d'étude des réponses périphériques
implicites et d'exposer les résultats que nous avons obtenus
dans le cadre de l'une de ces méthodes. M. KÀÏL 95
CONSIDÉRATIONS MÉTHODOLOGIQUES
De fait, ces méthodes peuvent être classées en deux groupes
qui ne s'excluent d'ailleurs nullement :
1. Les méthodes directes d'investigation de la parole intérieure
Elles ont pour but d'appréhender directement les réponses
périphériques implicites par la mise en œuvre de techniques
électromyographiques.
Les premiers travaux effectués dans ce cadre, mais à l'aide de
techniques grossières, ceux de Curtis (1899) concernent l'enr
egistrement des mouvements du larynx d'un sujet à l'aide d'un
tambour. Curtis compare les courbes obtenues quand le sujet
essaie de ne penser à rien, et celles obtenues lorsqu'il lit ou pense
à quelque chose de précis. Dans ce deuxième cas, les courbes
révèlent des mouvements beaucoup plus importants.
Jacobson (1930) est le premier à mettre en évidence des
mouvements de la langue pendant la réalisation de problèmes
d'arithmétique, en employant des électrodes de surface.
L'école russe (Novikova, Sokolov...) développe largement
l'investigation électromyographique de la parole intérieure.
Reprenant le schéma pavlovien de la dialectique des processus
d'excitation et d'inhibition, Sokolov étudie le rôle de la parole
intérieure dans la résolution de tâches concrètes (Matrices de
Raven). Ses résultats montrent en particulier que dans de telles
tâches, il n'y a pas nécessité de verbaliser tout ce qui est perçu.
Selon lui la verbalisation implicite dans les processus de pensée
concrète peut être considérée comme un mécanisme de traduction
des composantes faibles de la perception de non remarquées
en remarquées.
D'autres travaux récents d'investigation directe, se situent
au contraire dans une perspective résolument centraliste, en
particulier ceux de Penfield qui concernent l'obtention de
réponses dites « psychiques » consécutives à des stimulations
liminaires du cortex temporal et de la région de l'hippocampe.
De fait, les méthodes directes ont mis en évidence la pré
sence mais aussi l'absence de mouvements implicites ressemblant
à ceux du langage. Novikova rappelle que dans l'exécution de
tâches simples comme compter mentalement jusqu'à