Plan de cours - PSY2084 - 2011

Roxana

Informations

• Publié par: Fupip
• Nombre de lectures: 83
• Langue: Français

Extrait

IDENTITÉS ET INTERACTIONS SOCIALES
PSY2084
Roxane de la Sablonnière, Ph.D.
Université de Montréal


Local de cours : 2010, Pav. Marguerite Youville
Heures de cours : mardi de 8h30 à 11h30
1Heures de bureau : jeudi de 11h45 à 12h45 (F-309-5, Pav. Marie-Victorin)
Site WEB : http://www.mapageweb.umontreal.ca/delasabr/ et http://www.jiriri.org
Assistantes: Diana Cardenas et Laura French Bourgeois
Heures de bureau des assistantes: lundi et mercredi de 11h30 à 12h30 (F-525, Pav. Marie-Victorin)
Courriel : [e-mail]


Description du cours
L’identité est au cœur du bien-être individuel et collectif.
Une identité sociale mal définie fait en sorte que les gens
souffrent de problèmes tels que la dépression, l’anxiété, le
manque de motivation ou le décrochage scolaire (Taylor,
1997, 2002). Le cours d’Identités et interactions sociales a pour
2but d’exposer l’étudiant aux théories les plus influentes en
psychologie sociale qui traitent des identités personnelles et
sociales. Les théories reliées aux sociales et
personnelles seront exposées, discutées, et critiquées.
Principalement, les théories des relations intergroupes
seront mises de l’avant dans plusieurs contextes sociaux,
comme celui des changements sociaux ou des sociétés
multiculturelles. Les relations entre les groupes
minoritaires et majoritaires seront explorées en fonction de
la théorie des conflits réels, de la théorie de la privation
relative et de la théorie de l’identité sociale. Une partie du
cours sera consacrée à l’adaptation de l’identité lors de
changements sociaux.



1 Les heures de bureau sont exclusivement pour vous. Je vous encourage fortement à les utiliser dès le début des cours, et
ce, même si vous n’avez pas de questions précises et même si ce n’est que pour discuter de la recherche en général. De
plus, si les heures de bureau ne vous conviennent pas, vous êtes les bienvenus à me contacter pour me rencontrer à un
autre moment de la semaine.
2 Le masculin est utilisé afin d’alléger ce plan de cours mais réfère aussi bien aux étudiants qu’aux étudiantes. PSY2084 – Identités et interactions sociales 2

Objectifs du cours

1. Familiariser les étudiants aux différentes théories de l’identité
2. Stimuler les réflexions sur l’identité et les relations intergroupes
3. Faire le lien entre les différentes théories de l’identité, la société et les individus
4. Faire une démarche de réflexion dont le but est de développer « sa » théorie de l’identité ou
une étude scientifique dans le domaine


Méthodes pédagogiques

Mon approche à l’enseignement est de vous donner le plus d’autonomie possible. Le rôle de
l’enseignant s’apparente à celui d’un guide ou d’un mentor. Cette approche constitue un défi autant
pour vous que pour moi puisqu’elle requiert de jumeler flexibilité et rigueur intellectuelle. D’après
mon expérience personnelle, les étudiants sont d’abord intimidés, mais très rapidement cette réaction
se transforme en enthousiasme et en motivation de connaître la matière du cours et de mettre à
profit les connaissances acquises. Vos idées seront prises en considération autant par les autres
étudiants que par moi. Cette façon de faire est basée sur une vieille technique appelée la
« maïeutique », visant à développer l’esprit ou les connaissances à l’aide de questions. Nous (les autres
étudiants, les assistants du cours et moi) vous encouragerons constamment à penser le plus
précisément possible dans votre travail et dans vos réflexions. Cette approche vous aidera surtout à
développer un sens critique par rapport à la recherche et aux théories sur l’identité.

Les activités pédagogiques proposées sont les suivantes : a) cours magistraux suivis de discussions de
groupes; b) ateliers en classe; c) travail de réflexion individuel et en équipe.

Il est important de lire au préalable les lectures identifiées pour chaque rencontre et de faire les
exercices suggérés en classes.


Notes de cours

Il n’y a pas de livre à acheter pour ce cours. Par contre, vous devrez vous procurer le recueil de texte
disponible au local de l’Association étudiante de psychologie (D-432, Pavillon Marie-Victorin). Les
acétates du cours seront disponibles sur mon site WEB après chaque cours. Je vous invite à les
consulter au besoin.

Par ailleurs, vous devrez vous procurer les chapitres de livre qui n’ont pas pu être inclus dans le
recueil. Ces chapitres sont disponibles à la réserve de la bibliothèque du pavillon Marie-Victorin.

Enfin, notez que la moitié des lectures obligatoires sont en français, l’autre moitié en anglais (les
textes en anglais ne sont malheureusement pas disponibles en français). J’ai structuré le cours de
sorte que les lectures en anglais sont principalement au début de la session, pour vous donner le
temps de les assimiler. N’hésitez pas à nous consulter si vous avez des questions reliées à la
compréhension de ces textes en anglais.


PSY2084 – Identités et interactions sociales 3
Livres et articles suggérés pour vous aider dans la rédaction de travaux scientifiques

• Bem, D. J. (2004). Writing the empirical journal article. Dans J. M. Darley, M. P. Zanna, H.
L. III, Roediger (Eds), The complete academic: A career guide (2nd ed.) (pp. 185-219). Washington:
American Psychological Association. Disponible à la réserve.
• Jordan, C. H., & Zanna, M. P. (2001). How to read a journal article in social psychology.
Dans M. A. Hogg & D. Abrams (Eds.), Intergroup relations: Essential readings (pp. 403-412). New
York: Psychology Press. Disponible à la réserve.
• Cone, J.D., & Foster, S.L. (1993). Dissertations and theses from start to finish: Psychology and related
fields. Washington: American Psychological Association.
• Meltzoff, J. (1998). Critical thinking about research: psychology and related field. Washington:
America Psychological Association.



Méthodes d’évaluation et procédures

A) La question de recherche (0,5%), les hypothèses (2,0%) et le plan de votre travail (2,5%).
Au cours 2 vous devrez remettre votre sujet de recherche. Au cours 4, vous devez apporter une
première ébauche de vos hypothèses de recherche. Finalement, au cours 6, vous devez le
plan de votre travail final. Ces trois exercices devront être remis en classe AVANT le début du cours
à la professeure (1 copie, dactylographiée et à double interligne). Une rétroaction sur ces travaux
vous sera donnée en classe par une un(e) autre étudiant(e). Nous vous suggérons également de venir
nous voir avec une copie de votre travail en main si vous désirez des commentaires additionnels.
Veuillez nous consulter dans nos heures de bureau. Pour recevoir vos points, vous devrez remettre
ce travail avant le début du cours (avant 8h30). Aucun retard ne sera toléré. Nous n’acceptons pas
la remise de ces travaux par courriel (cela s’applique pour tous les travaux de ce cours). Le but de ces
exercices est de vous encourager à réfléchir tout au long de la session sur votre travail final et vous
donner des commentaires qui vous aideront dans la rédaction de celui-ci.

B) Examen de mi-session (20 %). Le but de l’examen de mi-session, qui se déroulera le 22 février,
est de s’assurer que les étudiants comprennent bien la matière vue en classe ainsi que les lectures
hebdomadaires. Le but est également de vous familiariser avec le type de questions pour vous
préparer à l’examen final.

C) Remise du premier brouillon du travail final (perte de 10% de la note finale si non-remis).
Avant la remise de votre travail final, vous devrez apporter DEUX copies du premier brouillon de
votre travail final au cours 8. La première copie sera remise à la professeure et la seconde à un
étudiant de la classe. Cet étudiant devra formuler des critiques et vous poser des questions, ce qui
vous aidera dans la rédaction de votre travail final (et vice versa). Une partie du cours 9 sera donc
consacrée à l’échange de « critiques constructives » avec vos collègues (apportez deux copies de vos
critiques constructives – une pour l’étudiant et une pour la professeure). Cet échange devrait vous
aider à porter un regard critique sur votre propre travail ainsi que de voir certaines lacunes qui vous
ont échappée