La esencia de las cualificaciones

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

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• Nombre de lectures: 29
• Langue: Español
• Poids de l'ouvrage: 14 Mo

Extrait

ISSN 0258-7483
N° 2/1991
La esencia
de las
cualificaciones Formación Profesional
Publicación regular Esta publicación se edita CEDEFOP
del Centro Europeo dos veces al año en español, Centro Europeo para el Desarrollo de la
para el Desarrollo danés, alemán, griego, Formación Profesional
de la Formación inglés, francés, italiano, Edificio Jean Monnet
Profesional neerlandés y portugués Bundesallee 22. D­KXX) Berlin 15
Tel.: [phone]
Telex: 184 163 eucen d
Fax: [phone]
Publicado bajo la responsabilidad de: N° 2/1991: La esencia de las cualifícaciones
Ernst Piehl. director
Corrado Politi, subdirector Sumario Página
Enrique Retuerto de la Torre,
subdirector Queridoslectores1
Sistemasantropocêntricos de producción:
Comité editor: Lafabricaciónavanzada se basa en personas cualificadas
WernerWobbe3
Contenido y estructura
¿Nuevascualifícaciones o una nueva forma de interpretar la profesión?
Fernanda Reis
EnriqueRetuertodela Torre8Georges Dupont
EntrevistaconAlaind'Iribarne11
Producción técnica, coordinación aconJürgen Allesch 16
Bernd Möhlmann
Ocupaciones,cualificaciónynecesidades de formación profesional en España Barbara de Souza
José ManzanaresNúñez19
Descripciónyregistrodelascualifícaciones
Servicio de traducciones: LaszloAlex23
Alison Clark
Dimensionesdelacualificación:especificidades y análisis
OlivierBertrand28
Maquetación y diseño:
La cualificación:¿dequéseestáhablando? Agencia publicataria
Mateo Alaluf 33Zühlke Scholz & Partner S.L.
Berlín Nuevasestrategiaseducativas para moldear nuestro futuro
SergioBruno37
Producción técnica DTP Lacualificación:unaconstrucción social
Axel Hunstock. Berlín JacquesDelcourt44
Fasesenlaelaboración de comparaciones estadísticas de reservas y
Los textos originales se recibieron antesflujos de cualifícaciones profesionales certificadas en el Reino Unido y
del 19.07.1991 en otros Estados miembros de las CE
Hilary Steedman51
El Centro fue creado por decisión del Evolución de las cualifícaciones
Consejo de Ministros de la CE Burkart Sellin 55
(reglamento n° 337/75)
Formaciónymercado de trabajo: utilización de los datos para la toma dedecisiones
JoseRose57
Las ideas expresadas por los redactoresno
reflejan necesariamente la opinióndelFuentesdeinformación
Centro Europeo para el Desarrollodela
CEDEFOP:62
Formación Profesional. B:FOREM/VDAB/CIDOC/1CODOC66
Reproducción autorizada, exceptoparaDK:SEL(StatensErhvervspædagogiske Læreruddannelse)68
fines comerciales, con indicación delaD:BIBB(Bundesinstitut für Berufsbildung) 70
GR:PedagogicalInstitute71fuente bibliográfica
E:INEM(InstitutoNacionaldeEmpleo)73
F: Centre INFFO75
N° de catálogo: HX­AA­91­002­ES­C IRL: FAS (An Foras AiseannaSaothair­TheTraining and Employment Authority) 76
NL: CIBB (Centrum innovatieberoepsonderwijsbedrijfsleven)78
Printed in Ρ: SICT (Serviço de InformaçãoCientíficaeTécnica)80
UK: BACIE (British AssociationforCommercialand Industrial Education)82 the Federal Republic of Germany, 1992 CEDEFOP
Sin embargo, los mecanismos de cons­mente y de forma permanente y que los
trucción de esta complejidad son aún obje­instrumentos de análisis existentes aún ¿etto***"
to de estudio. Y los instrumentos para su tienen dificultades para captar ese movi­Zuøttd» medida distan de estar concluidos. miento.
Existe, por tanto, un doble reto: La complejidad que subyace en la palabra
cualificación explica parte de las dificulta­
■ ¿Nos hallamos en condiciones de cons­ des metodológicas con que tropiezan los
truir hoy instrumentos que contengan instrumentos de observación existentes:
elementos pertinentes para la planifi­El reto de la competitividad internacional
cación? ■ ¿Cómo rearticular las distintas dimen­obliga a las empresas a realizar un esfuer­
zo de modernización permanente en el siones de la cualificación y medir sus
cual la gestión del capital humano es un ■ ¿Podemos pensar en una rentabiliza­ distintos componentes?
factor clave. Las nuevas estrategias de ción óptima del capital humano sin una
gestión de la mano de obra, las modifica­ planificación? ■ ¿Cómo aportar a los distintos niveles
ciones en la organización del trabajo y el de la estructura del proceso de toma de
considerable aumento de la inversión en La solución de ese doble reto nos remite a decisiones una información oportuna,
formación que se observan hoy son indica­ la necesidad de definir las competencias pertinente y. por complejo que sea su
dores del interés creciente que la empresa objeto, sencilla y legible (aprovecha­que las empresas y los individuos necesi­
presta a los recursos humanos. tan y necesitarán para seguir siendo com­ ble por distintos actores)?
petitivos. Y eso nos lleva a otra cuestión:
saber cómo y con relación a qué se cons­Y aunque de alguna forma este interés ■ ¿Hasta qué nivel de detalle debe llegar­
truyen hoy las cualifícaciones. pueda parecer paradójico, en la medida en se sin que se haga imposible la
que la introducción de las nuevas tecnolo­ comparación internacional y qué gra­
do de abstracción se puede utilizar sin gías haya hecho pensar en una disminu­ La palabra cualificación nos exige dete­
ción de la importancia del factor humano. que la información resulte inutilizable? nernos un poco. ¿Qué queremos designar
es perfectamente comprensible si se ob­ con este término genérico? ¿Hablamos de
servan los cambios en la organización del la cualificación necesaria para los puestos ■ ¿Qué posibilidad de sistematización
trabajo que en muchos casos han ido uni­ de trabajo (que, por otra parte, sigue estan­ permite aún la dilución de las fronteras
dos a la introducción de lar, citadas tecno­ do insuficientemente codificada y es difí­ entre profesiones?
logías. Al estar automatizadas las tareas cilmente codificable)? ¿Hablamos de la
repetitivas, el resto del trabajo es más cualificación que adquiere el individuo a ■ ¿Qué sistema de nomenclatura debe
«inteligente» y, en principio, el factor hu­ lo largo de su vida como consecuencia de utilizarse para conservar las condi­
mano se revaloriza. sus vivencias sociales, de su experiencia ciones operativas del enfoque de
profesional y de su formación (una parte comparación internacional?
de la cual no se utiliza en el puesto de La inversión en el capital humano es indi­
trabajo, por lo cual difícilmente se puede sociable de las restricciones de productivi­ ■ ¿Quáles son actualmente los límites y
medir)? ¿Hablamos de la cualificación ins­dad, de calidad y de innovación a que están las ventajas del enfoque prospectivo?
crita en las clasificaciones, que resulta de sujetas las empresas. Y estas restricciones
los compromisos entre los interlocutores obligan a una rentabilización óptima de la ■ ¿Tienen en cuenta los instrumentos
sociales? gestión de las competencias existentes en utilizados para la observación de la
los mercados de trabajo interno y externo, evolución de la cualificación los fenó­
lo cual nos remite a la capacidad de res­ Por otra parte, sabemos que la cualifica­ menos del entorno económico, social y
puesta de los sistemas de formación inicial ción (sea cual fuere el plano en el que nos cultural?
y continua ante la evolución de la deman­ situemos) noes un concepto sencillo, como
da. podría hacernos pensar el período indus­ ■ ¿Cómo medir el valor de la cualifica­
trial de la posguerra. Se trata de un concep­ ción. sabiendo que está determinada
to que se hace cada vez más complejo a Por otra parte, los sistemas de formación por las leyes de la oferta y de la deman­
medida que evolucionan la «demanda» se enfrentan a la doble dificultad de satis­ da?
social y económica, y que abarca compe­facer unas necesidades sociales que van
tencias que van más allá de la competencia más allá de las s inmediatas de Por último, ¿se ha hecho una evaluación de
profesional tal como se ha entendido tradi­las empresas (los individuos deben con­ los instrumentos existentes que permitan
cionalmente. En efecto, la demanda eco­servar sus condiciones de movilidad en el precisar qué aportan específicamente a la
nómica acoge cada vez más competencias mercado de trabajo) y de ofrecer al mismo gestión del mercado de trabajo, a la gestión
so