La formation dans la construction de l'Union européenne

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

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• Education policy
• Vocational education

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Extrait

CEDEFOP Nr. 3/1994 ISSN 0378-5092
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La formation dans la
construction de l'Union
européenne
Politiques et programmes communautaires
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JQE8 ^^T ^^B * * * HEVUE EUROPEENNE FORMOTION PROFESSIONNELLE 3/94 * *
CEDEFOP
Rédactrice en chef: Fernanda Oliveira Reis
Centre européen
pour le développement
Comité de rédaction: de la formation profes­
sionnelle
Président:
Jean François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers
Marinou Antipa 12
(CNAM), France
GR ­ 57001 Thessalontque
(Therml)
Matéo Λ la lul Université Libre de Bruxelles (ULB), Belgique
Tina Bertzeletou CEDEFOP
Tel: 30­31+490 111
Keith Drake Manchester University, Great Britain
Fax: 102
Julio Sánchez Fierro Asociación de Mutuas de Trabajo, España
Gunnar Eliassen The Royal Institute of Technology (KTH), Sweden
Paolo Garonna Istituto nazionale di statistica (ISTAT), Italia
Eduardo Marçal Grilo Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
Alain d'Iribarne Laboratoire d'Economie et de Sociologie du
Travail (LEST­CNRS), France
CEDEFOP Bernd Möhlmann
Fernanda Oliveira Reis P
Arndt Sorge Humboldt­Universität Berlin, Deutschland
Enrique Retuerto de la Torre CEDEFOP
Reinhard Zedier Institut der deutschen Wirtschaft Köln,
Le CEDEFOP est un organisme
Deutschland communautaire créé par décision
du Conseil des Ministres de
l'Union européenne (Règelcment Représentante du Conseil d'administration:
CEE n° 337/75 du Conseil du 10
Anne­Françoise Theunissen Confédération des Syndicats Chrétiens de février 1975). Il est géré par un
Conseil d'administration quadri­ Belgique (CSC), Belgique
partite, où sont représentés les or­
ganisations syndicales et patrona­
les, les gouvernements nationaux
et la Commission européenne.
Publié sous la responsabilité de : Clôture de la rédaction : Selon l'Article 2 du règlement por­
Johan van Rens. directeur 10.11.1994 tant sa création, ­ le CEDEFOP "a
Enrique Retuerto de la Torre, directeur adjoint pour mission d'apporter son con­
Stavros Stavrou, directeur adjoint Reproduction autorisée, sauf à des fins cours à la Commission en vue de
commerciales, moyennant mention de la source. favoriser, au niveau communau­
Réalisation technique, coordination : taire, la promotion et le dévelop­
Bernd Möhlmann. Barbara de Souza N° de catalogue: pement de la formation profes­
HX­AA­94­O03­FR­C sionnelle et de la n conti­
Responsable de la traduction :
Chantai Jereczek Printed in
the Federal Republic of Germany. 1995 Par son activité scientifique et
Maquette : Agence technique, le CEDEFOP est appelé
ZOhlke Scholz & Partner GmbH. Berlin La publication paraît trois fois par an en allemand, .1 produire des éléments de con­
anglais, danois, espagnol, français, grec, italien, naissance pertinents, rigoureux et
Production technique avec micro­édition : néerlandais et ponugais finalisés dans la prespective com­
Agence Axel Hunstock, Berlin munautaire, pour traiter les ques­
tions retenues dans son program­
mes de travail. Ce programme,
approuvé par le Conseil d'Admi­ Les opinions des auteurs ne reflètent pas obligatoirement la position du CEDEFOP. Les auteurs
nistration, en accord avec la Com­ expriment dans la Revue Européenne "Formation Professionnelle" leur analyse et leur point de
mission, s'organise actuellement vue individuels qui peuvent être partiellement contradictoires. La revue contribue ainsi à élargir
autour de 2 grands axes du niveau européen, une discussion fructueuse pour l'avenir de la formation professionnelle.
J l'évolution des qualifications
J l'évolution des systèmes de for­
mation
Appel a contributions et pour l'exécuter, le CEDEFOP mo­
bilise les moyens d'action sui­
vants : Le Comité de Rédaction souhaite encou­ les auteurs de sa décision. Les proposi­
tions (5 à 10 pages. 30 lignes par page. rager les soumissions spontanées d'arti­
J études et analyses
60 caractères par ligne) doivent être adres­cles. Les propositions seront examinées J diffusion d'Informations (sous
des formes et par des supports di­ sées à la Rédaction de la Revue. Les ma­par le Comité qui se réserve le droit de
vers) nuscrits ne sont pas retournés aux auteurs. décider de leur publication et informera
J construction d'opportunités
d'échanges et de transferts.
CEDEFOP +
* * FORMRTION PROFESSIONNELLE 3/94 REVUE EUROPEENNE *
*
La politique européenne
en éducation-formation La formation dans la
professionnelle
à l'épreuve du marché
du travail et construction de l'Union
de la construction
européenne I
Alain d'Iribarne européenne
Un examen de la
dynamique des politiques
européennes deformation
Politiques et programmes communautaires professionnelle montre
une progression
La politique de formation professionnelle de l'Union européenne significative vers la
Antonio Ruberti construction de l'Europe
Les perspectives ouvertes par le Livre blanc en matière deformation
professionnelle
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Patrick Clemenceau
Des résultats des programmes d'action lancés à la fin des années 80 à LEONARDO
Une nouvelle base juridique, une rationalisation et simplification des actions.
Investir dans les ressources humaines -
Politique et priorités du Fonds social européen
Antonis Kastrissianakis
"La réforme de juillet 1993 a considérablement élargi le champ des interventions
du FSE, en y faisant entrer le développement des ressources humaines sur une
grande échelle et l'amélioration du fonctionnement du marché du travail. "
Un point de vue d'acteur
Les pièges de l'économie de marché pour la formation au futur:
au delà de l'annonce, la nécessité de la dénonciation
Ricardo Petrella
Les dangers d'une subordination des ressources humaines et de la formation
professionnelle aux impératifs de l'économie
L'évaluation du FSE : problématique, exemple
Evaluer les résultats du FSE: une tâche complexe.
Quelques problèmes spécifiques de l'action d'évaluation
Jordi Planas, J. Casai
"L 'évaluation des actions du FSE est très complexe du fait de ses implications
politiques, de la dimension de ses actions et de la diversité du territoire sur
lequel elles sont menées. "
Les initiatives communautaires "RESSOURCES HUMAINES" -
Expériences et résultats des programmes transnationaux
de promotion de la formation professionnelle et de l'emploi
Erwin Seyfried
L'évaluation de la mise en oeuvre du programme HORIZON en Allemagne donne
des pistes pour la modernisation de la formation professionnelle en Europe.
CEDEFOP
1 FORMATION PROFESSIONNELLE 3/94 { * REVUE EUROPEENNE
Actions et projets transnationaux
Rapprochement de la formation en Europe -
Conclusion des projets relevant du programme PETRA
Uwe Lorenzen
Un exemple de projets de formation transnationaux qui combinent de façon
originale, expérience concrète de travail et familiarisation avec la culture des
"autres".
Une formation binationale pour de jeunes étrangers
Werner Lenske
La formation hi-nationale .· un apport significatif aux besoins de main-d'oeuvre
dans un marché du travail européen
ELAINE - Réseau européen des pouvoirs publics pour un échange
mutuel de politiques en matière d'immigration
Maria José Freitas
"La valeur ajoutée de la coopération spontanée entre les villes, s'additionnant
aux activités du réseau ... est une dimension inhérente au réseau ELAINE
(réseau européen des pouvoirs publics pour un échange mutuel de politiques en
matière d'immigration)"
De la recherche comparative à la décision politique
La réforme de la formation technique en Grande-Bretagne.
Un exemple d'apprentissage institutionnel grâce
à la comparaison européenne
Arndt Sorge
L'analyse de l'utilisation des résultats des recherches comparatives
internationales pour la réforme d'un système de formation professio