L'informatique : une technique assimilée par les jeunes générations

Céline Rouquette

Description

En juin 1998, environ 46 % des Français déclaraient savoir se servir d'un micro-ordinateur. Cette compétence est bien plus répandue chez les enfants, les adolescents et les jeunes adultes que dans les générations des parents et des grands-parents. À côté de cet effet de génération, d'autres facteurs influent sur la compétence en informatique : toutes choses égales par ailleurs, savoir se servir d'un ordinateur est plus fréquent chez les " cols blancs " que chez les " cols bleus ", chez les gens ayant fait des études que chez les autres, chez les actifs que chez les personnes au foyer. Si les adultes qui savent aujourd'hui se servir d'un ordinateur ont généralement découvert l'informatique sur leur lieu de travail, c'est au cours de la scolarité que les jeunes se familiarisent avec cet outil. Ceux qui savent se servir d'un ordinateur ont souvent l'occasion de mettre en pratique cette compétence : en juin 1998, un sur deux se servait d'un ordinateur tous les jours, hors du domicile (école, bureau, locaux d'une association...).

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• Langue: Français

Extrait

N° 643 AVRIL 1999
Prix : 15 F (2,29 $)
L’informatique : une technique
assimilée par les jeunes générations
Céline Rouquette, division Services, Insee
ordinateur pour 7 élèves dans les lycéesn juin 1998, environ 46 % des Fran
généraux et technologiques, un pour 17
çais déclaraient savoir se servir dans les collèges et un pour 30 dans les éco Ed’un micro ordinateur. Cette com les. Mais l’ordinateur a désormais de plus en
plus sa place chez les particuliers. Ainsi, enpétence est bien plus répandue chez les
juin 1998, près d’un ménage français sur
enfants, les adolescents et les jeunes cinq possédait un ordinateur à son domicile.
adultes que dans les générations des pa
rents et des grands parents. À côté de cetUn effet de génération avant tout
effet de génération, d’autres facteurs in En juin 1998, environ 46 % des personnes
fluent sur la compétence en informati interrogées déclaraient savoir se servir d’un
ordinateur (Pour comprendre ces résultats ).que : toutes choses égales par ailleurs,
Les adolescents et les jeunes adultes sont
savoir se servir d’un ordinateur est plus le plus familiarisés avec l’informatique. Huit
fréquent chez les « cols blancs » que chez sur dix s’estimaient en effet compétents en
la matière ( graphique 1). Les personnesles « cols bleus », chez les gens ayant fait
compétentes en informatique sont encore
des études que chez les autres, chez lesmajoritaires entre 25 et 49 ans, mais cette
actifs que chez les personnes au foyer. connaissance se raréfie pour les généra
tions antérieures : de 41 % entre 50 etSi les adultes qui savent aujourd’hui se
59 ans, le pourcentage tombe à 11 % après
servir d’un ordinateur ont généralement 60 ans. Plus que d’un effet d’âge à propre
découvert l’informatique sur leur lieu de ment parler, il s’agit d’un effet de généra
tion : les débuts de l’informatisationtravail, c’est au cours de la scolarité que
remontent en effet aux années soixante, et
les jeunes se familiarisent avec cet outil.les personnes en retraite ou en fin de vie
Ceux qui savent se servir d’un ordinateuractive n’ont donc guère eu l’occasion de dé
couvrir l’informatique au cours de leur vieont souvent l’occasion de mettre en prati
professionnelle.
que cette compétence : en juin 1998, un Les « cols blancs » (cadres et professions
sur deux se servait d’un ordinateur tous intellectuelles supérieures, professions in
termédiaires, employés) sont nettementles jours, hors du domicile (école, bureau,
plus nombreux à savoir se servir d’un ordi
locaux d’une association...). nateur que les « cols bleus » (ouvriers) et
les agriculteurs ( graphique 2). En juin
L’ordinateur investit de plus en plus le bu
Adolescents et jeunes adultes maîtrisentreau, l’école et le domicile des Français.
l’informatiqueDans la sphère professionnelle, les grandes
entreprises, souvent équipées depuis de
hommes femmes
nombreuses années, se dotent désormais
de réseaux de micro ordinateurs ouverts sur
Internet et offrant des fonctions toujours
plus perfectionnées. En 1997, parmi les
entreprises industrielles d’au moins vingt
salariés, près de deux sur trois utilisaient un
réseau de micro-ordinateurs. Les petites
entreprises aussi progressent en la matière :
en mars 1998, plus d’un salarié sur deux uti
lisait l’informatique dans son travail. Les
écoles, collèges, lycées, universités s’équi Source : enquête permanente Conditions de vie (EPCV), juin 1998,
pent : en janvier 1999, il y avait un micro Insee
?
INSEE
PREMIERE1998, 88 % des cadres et profes- vriers et un cinquième des agricul- industrielles, les postes d’encadre-
sions intellectuelles supérieures, teurs. Ceci peut s’expliquer par le de ment sont majoritairement équipés
76 % des professions intermédiaires gré de pénétration de l’informatique d’ordinateurs. A contrario, les ouvriers
et 58 % des employés étaient dans ce dans les entreprises, qui varie suivant utilisent peu d’ordinateurs dans leur
cas, contre à peine un tiers des ou les fonctions. Dans les entreprises travail. Cette connaissance différen-
ciée de l’informatique est également
très liée au niveau de diplôme. En effet,L’informatique en « cols blancs »
en juin 1998, seul un quart des person
nes sans aucun diplôme déclaraient
savoir se servir d’un ordinateur. C’était
le cas de près de la moitié des diplô
més de l’enseignement technique ou
professionnel court, et de plus des trois
quarts des titulaires d’un baccalauréat
ou plus.
Les hommes sont plus nombreux que
les femmes à savoir se servir d’un ordi
nateur : 49,8 % contre 43,3 %. L’activité
explique en grande partie ces écarts. En
effet, il n’y a aucune différence entre
hommes et femmes actifs ou en forma
Source : enquête permanente Conditions de vie (EPCV), juin 1998, Insee tion : six actifs sur dix et neuf élèves ou
étudiants sur dix savent se servir d’un
ordinateur, quel que soit le sexe. En
Les hommes sont plus familiarisés avec l’informatique que les femmes, revanche, les disparités sont grandes
toutes choses égales par ailleurs chez les retraités (16 % des hommes et
10 % des femmes savent se servir d’un
Facteurs Impact
ordinateur) et, surtout, les autres per-
Sexe
sonnes sans activité professionnelleHomme +
Femme réf. (39 % contre 28 %). Néanmoins à di
Diplôme le plus élevé obtenu plôme, âge, catégorie socioprofession
---Aucun diplôme nelle et situation d’activité identiques,
Enseignement général (hors baccalauréat) -
les hommes sont plus familiarisés avecBaccalauréat général ++
réf.CAP, BEP l’informatique que les femmes ( ta
Baccalauréat technique ou professionnel, brevet de technicien bleau 1). Ceci traduit peut être un rap
et assimilé +++
port à la technique différent : selon une++Enseignement supérieur ou technique supérieur
récente étude européenne, les jeunesSans objet (scolarité en cours) ++
garçons âgés de 6 à 14 ans utilisentÂge
Moins de 10 ans --- beaucoup plus que les filles du même
Entre 10 et 19 ans ++
âge les ordinateurs, consoles et jeux
+++Entre 20 et 29 ans
vidéo, les filles privilégiant davantageEntre 30 et 39 ans ++
Entre 40 et 49 ans réf. d’autres formes de loisir (lecture...) et de
-Entre 50 et 59 ans sociabilité. Cependant, l’âge (et donc
60 ans et plus ---
l’appartenance à une génération), la
Occupation actuelle
catégorie socioprofessionnelle, et leActif réf.
++ diplôme, influencent davantage que leÉlève, étudiant, en formation, ou militaire du contingent
Retraité, retiré des affaires ns sexe la connaissance de l’informatique.
Autre inactif (personne au foyer) ---
Catégorie socioprofessionnelle Trois personnes sur quatreAgriculteur ---
-Artisan, commerçant, chef d’entreprise découvrent l’informatique à
Cadre et profession intellectuelle supérieure +++ l’école ou au bureauProfession intermédiaire +
réf.Employé
Avoir un ordinateur chez soi incite lesOuvrier ---
Sans objet (moins de 15 ans) ns membres du ménage qui n’ont jamais
Autres (apprentis, retraités, autres inactifs) -- eu de contact avec l’informatique à s’y
Lecture : pour chaque variable (sexe, diplôme, âge...), on a calculé la probabilité d’être familiarisé avec l’informatique pour initier : ainsi, 83 % des personnes (dix
des personnes correspondant à une situation de référence (réf.) ; par exemple avoir entre 40 et 49 ans. Le nombre de "+"
(resp. de " ") correspond au surcroît (resp. au déficit) de probabilité affecté à telle ou telle modalité de la variable. Par ans et plus) disposant d’un ordinateur
exemple, les 20 29 ans ont une probabilité très supérieure (+++) à celle des 40 49 ans d’être familiarisés avec l’informatique, à domicile en juin 1998 déclaraient
et les 50 59 ans une probabilité un peu inférieure ( ). Les calculs sont effectués « toutes choses égales par ailleurs »,
c’est à dire que seule l’influence de la variable observée est mesurée. savoir s’en se