Éducation, Formation et Insertion

Insee Alsace

Description

- Scolarisation - Enseignement professionnel - Enseignement général et technologique - Enseignement supérieur - Diplômes et insertion professionnelle

Sujets

• INSEE
• Enseignement
• Éducation
• Étudiant
• Parité
• Apprentissage
• Formation
• Baccalauréat
• Diplôme

Informations

• Publié par: insee
• Nombre de lectures: 35
• Langue: Français

Extrait

Éducation,
Formation et
Insertion
1. Scolarisation
2. Enseignement professionnel
3. Enseignement général et technologique
4. Enseignement supérieur
5. Diplômes et insertion professionnelle
Les Femmes en Alsace31Éducation, Formation et Insertion
1. Scolarisation
Durant l'année scolaire 2005-2006, tous niveaux confondus,
420 000 élèves, apprentis et étudiants étaient scolarisés en
Définitions : Alsace, soit environ 4 000 de moins que durant l’année 1996-1997.
Le recul des effectifs, surtout sensible dans le premier degré et- Le taux de scolarisation, à un âge don-
né, est la part de la population en forma- les collèges, s’explique à la fois par une baisse démographique
tion rapportée à la totale du
et par une diminution des redoublements. Globalement, les fil-même âge. La population en formation
les constituent un peu moins de la moitié des effectifs. Naissantcomprend l’ensemble des élèves, appren-
tis et étudiants inscrits dans un établisse- moins nombreuses que les garçons, elles sont minoritaires en
ment de formation, quel qu’en soit le statut
début de scolarité, mais leur part s’accroît avec le niveau de for-(public ou privé) et le ministère de tutelle
(Éducation nationale, Agriculture, Santé, mation et dépasse 55 % dans l’enseignement supérieur. Cette
Culture…). Les élèves scolarisés dans les sur-représentation féminine aux niveaux les plus élevés du sys-
établissements médico-éducatifs sont
tème éducatif s’est accentuée au cours de la dernière dé-également pris en compte.
cennie.
- Taux d’accès au niveau du baccalau-
réat : c'est la part d’une génération accé- Dans la région, comme dans le reste du pays, les filles s’enga-
dant en classe terminaleale, tech- gent dans des études plus longues que les garçons. Plus de la
nologique ou professionnelle (sous statut
moitié d’entre elles (52 %) sont encore scolarisées à l’âge descolaire ou en apprentissage).
vingt ans, alors que la proportion n’est que de 4 sur 10 dans la
- Taux d’accès annuel : pour une rentrée population masculine. Le taux de scolarisation des 18-24 ans
scolaire donnée, on somme les taux d’ac-
est cependant plus faible en Alsace qu’au niveau national, tantcès propres à chacune des générations
concernées, accédant cette année-là au pour les filles que pour les garçons. La durée des études est
niveau baccalauréat à des âges diffé-
en moyenne plus courte dans la région, en raison d’une orien-rents (analyse transversale).
tation plus fréquente vers les filières professionnelles, notam-
ment par la voie de l’apprentissage. Le taux d’accès au niveau
du baccalauréat demeure en-deçà de la moyenne observée
en France métropolitaine. On retrouve néanmoins les mêmes
disparités que dans l’ensemble des autres académies, avec
un taux d’accès plus élevé pour les filles que pour les garçons
(respectivement 71 % et 61 %, contre 76 % et 65 % en moyenne
nationale).
Cette différenciation des parcours de formation selon le sexe
s’explique en grande partie par une meilleure réussite des fillesVoir aussi :
à tous les niveaux du cursus scolaire. C’est en particulier le cas
- "Filles et garçons à l’école, sur le che- dans les classes élémentaires et au collège où se joue l’avenir
min de l’égalité", Ministère de l'Éduca- de la scolarité. Les filles redoublent moins fréquemment que lestion nationale - Direction de l'évaluation,
de la prospective et de la performance garçons et leurs meilleurs résultats leur permettent d’accéder
(MEN-DEPP), mars 2007. plus nombreuses au second cycle général et technologique, qui
ouvre vers la poursuite d’études supérieures. Outre les résul-- "Repères et références statistiques",
MEN-DEPP, édition 2006. tats scolaires, les choix d’orientation aux différents paliers du
cursus contribuent également à la différenciation des parcours.
- "Filles et garçons dans le système édu-
À niveaux scolaire et social équivalents, filles et garçons ne fontcatif depuis vingt ans", Insee, Données
Sociales, édition 2006. pas les mêmes choix, que ce soit en terme de filière ou de mo-
dalité de scolarisation (statut scolaire ou apprentissage), ou en-- "Des chiffres pour les hommes, des let-
tres pour les femmes...", Insee Première, core, en terme de spécialité professionnelle ou de série du bac-
n°1071, mars 2006. calauréat.
- "Les filles et les garçons dans le sys-
tème éducatif", MEN-DEPP, Note d’infor-
mation 06.06, février 2006.
- "Motivation et performances scolaires : les
filles creusent l’écart", Insee Première,
n°886, mars 2003.
Les Femmes en Alsace 32Répartition des élèves, apprentis et étudiants par cycle de formation
Alsace France métropolitaine
1996-1997 2005-2006 Part des filles (%)
Effectifs Part des filles (%) Effectifs Part des filles (%) 1996-1997 2005-2006
Premier degré (pré-élémentaire et élémentaire) 188 700 48,9 184 700 48,5 48,7 48,6
erSecond degré - 1 Cycle 97 500 48,3 92 900 48,6 48,2 48,4
nd
Second degré - 2 Cycle 71 500 49,4 74 600 49,7 49,0 49,3
dont enseignement professionnel 33 100 43,8 32 800 43,2 41,7 42,1
38 400 54,3 41 700 54,8 54,3 54,6dont enseignement général et technologique
Enseignement supérieur 66 500 55,1 68 000 55,3 54,7 54,8
Total 424 200 49,8 420 200 49,8 49,5 49,7
Champ : public et privé, tous ministères, y compris l’apprentissage et les établissements médico-éducatifs.
Taux de scolarisation en 2005-2006%
100
80
60
40
20
0 Âge*
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Garçons Alsace Garçons France métropolitaine
Filles Alsace Filles France métropolitaine
er
* en années révolues au 1 janvier 2006
Taux annuel d'accès au niveau du baccalauréat
100
%
90
80
70
60
50
40
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005*
Garçons Alsace Garçons France métropolitaine
Filles Alsace Filles France m
Champ : public et privé, Ministère de l'Éducation Nationale,
Ministère de l'Agriculture, y compris l'apprentissage.
* estimation
Les Femmes en Alsace33
Source : MEN-DEPP
Sources : Insee, estimations de population, MEN-DEPP
Source : MEN-DEPP,
Base centrale de pilotage
er
(estimations DEPP pour le 1 degré)Éducation, Formation et Insertion
2. Enseignement professionnel
Durant l'année scolaire 2005-2006, 32 000 jeunes alsaciens
ont suivi une formation du second cycle professionnel, soit sous
Définitions : statut scolaire pour 20 700 d’entre eux, soit dans le cadre de
l’apprentissage pour les 11 300 autres. Avec plus du tiers des ef-- Le second cycle professionnel re-
groupe les préparations aux diplômes pro- fectifs scolarisés, l’apprentissage occupe une place plus impor-
fessionnels de niveau IV et V, sous statut
tante en Alsace qu’en moyenne nationale (36 % contre 28 %).scolaire ou par la voie de l’apprentissage.
Son poids demeure prépondérant dans les préparations aux
- Les diplômes de niveau V : CAP, BEP, CAP des métiers de l’artisanat (métiers de la bouche, bâtiment,
BCP, CTM et autres diplômes de même ni-
mécanique automobile), alors que les lycées professionnelsveau. Le CAP (Certificat d’aptitude profes-
sionnelle) et le BEP (Brevet d’études pro- forment principalement aux BEP, avec une offre plus large dans
fessionnelles) se préparent généralement les spécialités tertiaires.
en deux ans après la troisième, sous sta-
tut scolaire ou en apprentissage. Le BCP En Alsace, comme dans les autres académies, le second
(Brevet de compagnon professionnel) et
cycle professionnel accueille en majorité des garçons (58 %).le CTM (Certificat technique des métiers)
sont des diplômes délivrés par la Obtenant de meilleurs résultats scolaires, les filles privilégient
Chambre de Métiers d’Alsace, accessi- la poursuite d’études en seconde générale et technologique et
bles uniquement par l’apprentissage.
s’orientent moins fréquemment vers la voie professionnelle à
- Les diplômes de niveau IV :Bac Pro, l’issue de la classe de troisième. Celles qui font ce choix optent
BP, BTM et a