Étudiants des Pays de la Loire : des mobilités géographiques nombreuses, des études moins longues qu'ailleurs

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www.insee.fr/pays-de-la-loire N° 110. Septembre 2012 Étudiants des Pays de la Loire : des mobilités géographiques nombreuses, des études moins longues qu’ailleurs Dans les Pays de la Loire, les taux u-delà de leurs fonctions d’insertion Des poursuites d’études de réussite au baccalauréat et aux Asociale et professionnelle des moins nombreuses et moins examens de l’enseignement supérieur individus ou d’épanouissement longues qu’ailleurs sont plus élevés que la moyenne personnel, l’éducation et la formation de Le niveau de formation s’est élevé de nationale. Pour autant, les bacheliers la population constituent des piliers du manière rapide et générale au cours et étudiants originaires de la région développement socio-économique d’un des années récentes dans les Pays de poursuivent moins souvent et moins territoire. Un potentiel humain et éducatif la Loire, comme dans les autres régions. longtemps leurs études, privilégiant de qualité permet en effet de mieux faire Les deux tiers d’une génération y sont notamment les filières technologiques face aux besoins de recrutements à titulaires du baccalauréat en 2010, une et professionnelles de niveau bac + 2. venir des entreprises et de les anticiper. proportion supérieure de 2 points à la Il pourrait en résulter à terme une Le renforcement des qualifications moyenne nationale.
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www.insee.fr/pays-de-la-loire
N° 110. Septembre 2012
Étudiants des Pays de
la Loire : des mobilités
géographiques
nombreuses, des études
moins longues qu’ailleurs
Dans les Pays de la Loire, les taux u-delà de leurs fonctions d’insertion Des poursuites d’études
de réussite au baccalauréat et aux Asociale et professionnelle des moins nombreuses et moins
examens de l’enseignement supérieur individus ou d’épanouissement longues qu’ailleurs
sont plus élevés que la moyenne personnel, l’éducation et la formation de
Le niveau de formation s’est élevé de nationale. Pour autant, les bacheliers la population constituent des piliers du
manière rapide et générale au cours et étudiants originaires de la région développement socio-économique d’un
des années récentes dans les Pays de poursuivent moins souvent et moins territoire. Un potentiel humain et éducatif
la Loire, comme dans les autres régions. longtemps leurs études, privilégiant de qualité permet en effet de mieux faire
Les deux tiers d’une génération y sont notamment les filières technologiques face aux besoins de recrutements à
titulaires du baccalauréat en 2010, une et professionnelles de niveau bac + 2. venir des entreprises et de les anticiper.
proportion supérieure de 2 points à la Il pourrait en résulter à terme une Le renforcement des qualifications
moyenne nationale. Ce chiffre traduit la inadaptation entre les formations suivies et la réduction des inégalités d’accès
bonne performance du système éducatif et les besoins de qualification du tissu des populations et des territoires à la
de la région, ce que confirment à la fois économique régional. La région se formation et à la connaissance doivent
les taux de réussite au baccalauréat, au caractérise en outre par une intensité permettre de s’adapter aux mutations brevet de technicien supérieur (BTS) et
très élevée des échanges d’étudiants économiques. les taux de succès en trois ans en licence,
avec les autres régions, notamment ses
En conformité avec la stratégie de l’Union supérieurs à la moyenne nationale.
voisines. Si les pôles d’enseignement
européenne à l’horizon 2020, la France Le diagnostic est cependant moins supérieur attirent surtout des néo-
s’est fixé pour objectif national d’atteindre flatteur en ce qui concerne l’accès à bacheliers (en particulier en BTS), ils
les 50 % de diplômés du supérieur d'ici l’enseignement supérieur. Les bacheliers présentent un léger déficit d’attractivité
à 2012. Pour y parvenir, trois leviers de la région sont en effet moins nombreux au-delà de bac + 2. Les échanges
peuvent être utilisés : augmenter le taux à poursuivre des études supérieures d’étudiants sont particulièrement
de poursuite d'études des bacheliers, qu’ailleurs : 71 % contre 75 % en moyenne nombreux entre les divers pôles
améliorer la réussite des étudiants et nationale en 2010. La surreprésentation d’enseignement des régions Bretagne
permettre une ouverture sociale plus par rapport à la moyenne nationale de et Pays de la Loire, ce qui pose
large dans l'ensemble des filières post- bacheliers professionnels au regard des la question de la complémentarité des
baccalauréat. bacheliers généraux et technologiques
formations qu’ils proposent et
des collaborations entre eux.
Guillaume COUTARD, Christophe
Cette étude est issue d'un partenariat entre le Conseil régional des Pays de la Loire, FOUCHARD, Sébastien SEGUIN (Insee)
le Rectorat et l'Insee.Thierry FURET et Claire ROPERS
(Rectorat de l’académie de Nantes)Étudiants des Pays de la Loire :
des mobilités géographiques nombreuses,
des études moins longues qu’ailleurs
Une offre de formations technologiques et professionnelles plus développée années 2000 et à l’inverse de ce qui était
observé jusqu’ici, les Pays de la Loire dans la région
Répartition des étudiants selon la filière en 2009-2010 « importent » des cadres, ce qui pourrait
refléter la nécessité de compenser
Classe Écoles Institut Section de aujourd’hui un manque de main-d’œuvre préparatoire etUniver- universitaire technicien très qualifiée au niveau local.aux grandes autressité technologique supérieur
écoles établis- Si l’offre de formation d’enseignement (IUT) (STS)
(CPGE) sements supérieur contribue aussi à la
surreprésentation des filières courtes Pays de la Loire 64 000 5 800 16 200 4 100 24 800
dans la région, elle ne peut en revanche Pe (en %) 55,7 5,0 14,1 3,6 21,6
France hors Île-de-France (en %) 59,1 6,0 11,4 3,3 20,2 être avancée comme une cause de la
relative désaffection régionale pour les Source : Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
études supérieures. L’offre est en effet
particulièrement diversifiée et dense, avec
Le taux de scolarisation des jeunes de la région est nettement inférieur à la
un réseau de 238 établissements répartis moyenne nationale, hors Île-de-France, après 21 ans
sur 38 sites. Structurée autour de trois Taux de scolarisation des jeunes selon leur région de résidence cinq ans plus tôt (en %)
universités (Nantes, Angers, Le Mans),
100
l’offre de formation s’est étendue aux
Pays de la Loire
Bretagne villes moyennes par le biais de plusieurs 80
France hors Île-de-France
implantations et antennes universitaires
60 (Saint-Nazaire, La Roche-sur-Yon, Laval
et Cholet) et de ses grandes écoles
40
d’ingénieurs ou de commerce. Trois
20 centres d’enseignement supérieur
universitaire privés (Angers et Laval
0
18 ans 19 ans 20 ans 21ans 22 ans 23 ans avec l’Université catholique de l’Ouest,

Lecture : 75 % des jeunes de 19 ans qui résidaient dans les Pays de la Loire cinq ans plus tôt sont inscrits La Roche-sur-Yon avec l’ICES) et un
dans un établissement scolaire. maillage serré de sections de techniciens
Source : Insee, Recensement de la population 2008 exploitation complémentaire.
supérieurs (STS) complètent ce dispositif.
Du fait des caractéristiques de cette offre
dans la région explique la majeure partie importante dans la région qu’ailleurs : de formation et du choix des étudiants de
de cet écart, les bacheliers professionnels 39 % contre 32 %. Au final, le taux de privilégier des voies professionnelles ou
étant sensiblement moins nombreux que scolarisation des 21-24 ans est donc technologiques courtes dans la région,
les autres à poursuivre leurs études sensiblement inférieur à la moyenne les Pays de la Loire se caractérisent
dans l’enseignement supérieur. La nationale : 30,3 % contre 34,6 % en 2008. par une surreprésentation d’étudiants
poursuite d’études dans des formations
en formation d’ingénieurs et en STS. La Adapter les formations aux d’apprentissage ne relevant pas de région est également l’une de celles où la
l’enseignement supérieur ou d’autres niveaux de qualification part d’étudiants suivant des études dans
formations de niveau baccalauréat les filières universitaires est la plus faible.La surreprésentation des filières courtes
contribue aussi à ce phénomène.
dans les choix d’orientation peut
Quant aux bacheliers de la région qui Une intensité des échanges s’expliquer en partie par la structure
poursuivent des études supérieures, ils sociale de la population régionale : les d’étudiants très élevée en
privilégient des voies professionnelles ou parents étant moins souvent diplômés, Pays de la Loiretechnologiques courtes, en particulier les en particulier du supérieur, les jeunes et
sections de techniciens supérieurs et les leurs familles privilégient pour beaucoup Les Pays de la Loire ne se situent qu’au
instituts universitaires technologiques, eune insertion professionnelle précoce à 11 rang des régions françaises pour la
qui rassemblent 41 % des entrants dans densité d’étudiants dans la population : la poursuite d’études longues. Au final,
l’enseignement supérieur en 2009 contre les 114 400 étudiants de la région en seulement 18 % de la population de 25
36 % au niveau national. De surcroît, à à 29 ans détient un diplôme supérieur à 2010-2011 représentent 3,2 % de la
l’université comme après un BTS, les population (cf. Définitions). Toutefois, bac + 2 dans la région contre 23 % en
étudiants des Pays de la Loire sont moins depuis dix ans, le nombre d’étudiants a moyenne nationale. Ces choix d’orientation
nombreux à poursuivre leurs études progressé légèrement plus vite dans la étaient jusqu’ici assez conformes aux
après le premier palier d’enseignement région (+ 14 %) qu’en moyenne dans les besoins du tissu économique de la région,
supérieur. Ainsi, parmi les étudiants huit autres grandes régions étudiantes caractérisé par la présence importante
inscrits dans la région en 2009-2010 en hors Île-de-France (+ 9 %). La hausse des d’entreprises industrielles et d’activités
classes de BTS relevant du ministère de effectifs est particulièrement forte dans agricoles. l’Éducation nationale, seulement 19 % ont les formations d’ingénieurs et en licence
Si aujourd’hui le système de formation poursuivi des études en troisième année professionnelle, formations qui répondent
des Pays de la Loire semble adapté au à l'université ou en grande école, contre
bien aux besoins actuels du marché du
tissu économique, il sera progressivement 26 % en moyenne nationale. La part travail de la région.
confronté aux mutations de l’économie des étudiants qui arrêtent leurs études
régionale vers des services à haute valeur après une formation de licence L3 à Cette position médiane en termes de
l’université, dans une école d’ingénieurs ajoutée qui requièrent un capital humain densité d’étudiants tient à deux facteurs :
ou de management est quant à elle plus très qualifié. Ainsi, depuis le début des les bacheliers de la région poursuivent
insee pays de la loire - Étudiants des pays de la loire : des mobilitÉs gÉographiques nombreuses, des Études moins longues qu'ailleurs - septembre 20122Les étudiants de la région poursuivent moins fréquemment qu'ailleurs des chiffres illustrent une intensité très élevée
des échanges d’étudiants entre les Pays études supérieures longues
Proportion d'étudiants ayant un niveau de diplôme au moins égal à bac + 2 (en %) de la Loire et les autres régions.
Île-de-France 45 Des pôles d’enseignement
Midi-Pyrénées 42
supérieur qui attirent surtout
Languedoc-Roussillon 40
des néo-bacheliers
Aquitaine 39
Les soldes d’échanges d’étudiants sont Provence-Alpes-Côte d'Azur 38
très variables selon le niveau d’études Rhône-Alpes 38
atteint dans le parcours scolaire ou la filière
France hors Île-de-France 37
suivie. Ainsi, la mobilité géographique à
Nord-Pas-de-Calais 36 l’entrée dans l’enseignement supérieur
Bretagne 36 s’est accrue depuis une quinzaine
Pays de la Loire 34 d’années dans les Pays de la Loire, à
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 l’avantage de la région. Elle parvient en

Lecture : Sur 100 étudiants qui font leurs études dans les Pays de la Loire, 34 ont déjà obtenu un diplôme effet à conserver davantage de néo-
de niveau supérieur ou égal à bac + 2. bacheliers qu’avant : à la rentrée 2008,
Source : Insee, Recensement de la population 2008 exploitation principale. si 2 500 d’entre eux vont poursuivre leurs
études en filière universitaire, en BTS
moins nombreux et moins longtemps Calais ou 1,4 en Alsace par exemple ou en classe préparatoire aux grandes
leurs études qu’ailleurs et les pôles (cf. Définitions). Sur la population des écoles en dehors de la région, celle-ci
d’enseignement supérieur de la région seuls jeunes de 16 à 29 ans, ce coefficient en accueille 3 400 originaires d’autres
sont moyennement attractifs. La période de migration différentielle est de 1, signe régions. En raison de l’offre abondante et
d’études, comme celle de l’insertion que la région n’est pas plus attractive diversifiée de formations professionnelles
professionnelle, constitue une étape de pour les étudiants que pour les jeunes non ou technologiques courtes, la région est
la vie où les phénomènes de migration étudiants du même âge. ainsi surtout attractive à l’entrée dans
résidentielle sont accrus. Contrairement à l’enseignement supérieur. Elle attire Ainsi, les entrées compensent à peine la plupart des grandes régions françaises principalement des néo-bacheliers des les départs : tous niveaux de diplôme (Île-de-France, Rhône-Alpes, Nord-Pas- régions limitrophes (Bretagne, Poitou-
confondus, si 30 000 étudiants de la de-Calais, Midi-Pyrénées) et comme Charentes, Centre, Basse-Normandie).
région en 2008 habitaient cinq ans les autres régions du littoral atlantique,
auparavant une autre région que les Pays L’accueil d’étudiants est particulièrement l’attractivité des Pays de la Loire pour
important en STS. Dans les classes de la Loire, 31 000 étudiants qui habitaient les étudiants est cependant plus faible
préparatoires aux grandes écoles, les les Pays de la Loire cinq ans plus tôt ont que pour le reste de la population : le
arrivées sont également supérieures aux quitté la région (sans compter ceux qui coefficient de migration différentielle
départs, mais le solde positif s’explique d’étudiants s’élève à 0,7 pour les Pays poursuivent leurs études à l’étranger).
pour l’essentiel par la présence sur le de la Loire, contre 2,2 en Nord-Pas-de- Plus qu’une attractivité moyenne, ces
territoire régional du Prytanée national
militaire de la Flèche. À l’entrée à De nombreux échanges d'étudiants dans les Pays de la Loire, en particulier
l’université, les arrivées dans la région avec la Bretagne
sont aussi nombreuses que les départs et Taux d'entrée et de sortie des étudiants entre leur lieu d'études en 2008 et leur résidence cinq ans auparavant (en %)
se font principalement avec la Bretagne, Taux d'entrée d'étudiants
les autres régions limitrophes et l’Île-40
Régions gagnant Intensité des de-France. Si des disciplines comme
échanges des étudiants économie et santé restent attractives et si
35 la filière des sciences accueille désormais
Midi-Pyrénées Poitou- plus de jeunes venant d'autres régions
Charentes
qu’elle ne voit de bacheliers de la région
Pays de la 30 s'inscrire ailleurs, certaines disciplines Loire
comme les lettres et le droit restent Languedoc-
Roussillon déficitaires. L’évolution de l’attractivité
25
Aquitaine des IUT est également favorable.
Centre Rhône-Alpes
Bretagne
Un léger déficit d’attractivité Basse-Normandie 20 Île-de-France Ensemble au-delà de bac + 2
Bretagne-
Pays de la Loire La mobilité s’accroît avec la progression Nord-Pas-de-Calais
15 PACA dans les études : la recherche d’une Régions perdant
formation spécifique nécessite souvent de des étudiants
Taux de sortie d'étudiants quitter sa région d’origine. Dans la région,
10
si le solde migratoire d’étudiants est positif 10 15 20 25 30 35 40
à l’entrée dans l’enseignement supérieur
Lecture : sur 100 étudiants qui font leurs études dans les Pays de la Loire, 27 résidaient dans une autre région (+ 2 000 étudiants, si l’on considère le
cinq ans plus tôt ; sur 100 étudiants qui résidaient dans les Pays de la Loire cinq ans plus tôt, 28 poursuivent
solde entre ceux qui n’habitaient pas leurs études en dehors de la région.
Source : Insee, Recensement de la population 2008 exploitation principale. dans la région cinq ans auparavant mais y
insee pays de la loire - Étudiants des pays de la loire : des mobilitÉs gÉographiques nombreuses, des Études moins longues qu'ailleurs - septembre 20123
Taux d'entrée d'étudiants
40
Midi- IntensitéRégions gagnant
Pyrénées des échangesdes étudiants
35 Pays de la
Loire
Bretagne
30
Aquitaine
Rhône-Alpes
Ensemble 25
Île-de-France Bretagne-
Pays de la
Loire Nord-Pas-de-Calais PACA 20
Régions perdant 15
des étudiants
Taux de sortie d'étudiants
10
10 15 20 25 30 35 40
Lecture : sur 100 étudiants ayant au moins bac + 2 qui font leurs études dans les Pays de la Loire, 34 résidaient
dans une autre région cinq ans plus tôt ; sur 100 étudiants ayant au moins bac + 2 qui résidaient dans les Pays
de la Loire cinq ans plus tôt, 39 poursuivent leurs études en dehors de la région.
Source : Insee, Recensement de la population 2008 exploitation principale.Étudiants des Pays de la Loire : des mobilités géographiques
nombreuses, des études moins longues qu’ailleurs
dans la région proviennent de Bretagne, les suivent leurs études et ceux qui ont quitté ces trois pôles accueillent respectivement
autres principalement des régions Centre, la région pour poursuivre leurs études), 45 %, 26 % et 10 % des étudiants. L’aire
ePoitou-Charentes, mais aussi Île-de-France.il devient en revanche négatif pour les urbaine de Nantes se place au 9 rang des
Si le solde entre les entrées et les sorties aires urbaines françaises pour le nombre étudiants titulaires d’un diplôme d’au
est positif au profit des Pays de la Loire d’étudiants, tandis que celles d’Angers moins bac + 2 ( - 2 800). Les Pays de
concernant les mobilités croisées avec la et du Mans se classent respectivement la Loire sont ainsi moins attractifs pour
e eBretagne (410 arrivées contre 280 sorties) 16 et 33 . En conséquence, les pôles les étudiants déjà titulaires d’un diplôme
d’enseignement supérieur d’Angers et de et avec le Centre, il est négatif avec de l’enseignement supérieur que pour
Poitou-Charentes et surtout Île-de-France Nantes ont les aires d’influence de néo-les néo-bacheliers : seulement 41 % des
étudiants les plus vastes de la région : (90 arrivées contre 210 sorties).étudiants qui ne résidaient pas dans la
six étudiants sur dix à Nantes et Angers région cinq ans auparavant sont diplômés Taux d'entrée d'étudiants En outre, la moitié des jeunes étudiants
n’habitaient pas l’aire urbaine considérée de l’enseignement supérieur, soit la 40 inscrits dans la région en 2009-2010 en
Intensité des Régions gagnant cinq ans auparavant. La Roche-sur-Yon, proportion la plus faible parmi les grandes classes de BTS relevant du ministère de échanges Laval, Cholet et Saint-Nazaire constituent des étudiants régions étudiantes. En outre, la région l’Éducation nationale se dirigent vers une
35 des pôles secondaires d’enseignement peine à retenir ses étudiants au-delà de autre région, principalement Bretagne
Midi-Pyrénées Poitou- supérieur, n’offrant qu’un nombre réduit bac + 2 : 39 % n’étudient pas en Pays et Île-de-France. Ces sortants sont plus Charentes de formations et principalement de courte de la Loire alors qu’ils y résidaient cinq nombreux que ceux qui entrent dans la Pays de la 30 durée (bac + 3). Les néo-bacheliers Loire ans auparavant, contre seulement le quart région à l'issue d'un BTS, le plus souvent
originaires de Mayenne ou de Vendée Languedoc-en Provence-Alpes-Côte d’Azur et Rhône- pour s’inscrire en licence professionnelle.
Roussillon se répartissent dans les grands pôles Alpes et moins de 20 % dans le Nord- Enfin, lors de la transition d’une classe 25 étudiants voisins (Angers ou Rennes pour Aquitaine Pas-de-Calais. Valable pour les principales préparatoire aux grandes écoles vers Centre Rhône-Alpes les Mayennais, Nantes ou La Rochelle
Bretagne filières, le relatif déficit d’attractivité de la une grande école ou la licence L3, un
pour les Vendéens). Basse-Normandie 20 région après bac + 2 se conjugue donc jeune sur six seulement intègre une école Île-de-France Ensemble
Au-delà de bac + 2, les formations à la fréquence moindre des poursuites d’ingénieurs, une école de management ou Bretagne-
Pays de la Loire d’études. proposées dans la région se concentrent une université de la région. Le solde des Nord-Pas-de-Calais
15 sur les pôles d’enseignement supérieur PACA échanges est négatif, avec 1 170 sortants Régions perdant Ainsi, parmi ceux qui poursuivent leurs
d’Angers et de Nantes, tandis que le pôle de la région pour 940des étudiants entrées. Ces études en master après leur formation de
Taux de sortie d'étudiants du Mans accueille proportionnellement sortants de la région se dispersent de licence L3 à l’université, dans une école 10
beaucoup moins d'étudiants. Il en résulte façon importante sur le territoire national, 10 15 20 25 30 35 40 d’ingénieurs ou de management, 16 %
des migrations accrues d’étudiants en lien avec les spécificités des écoles ou s’inscrivent dans un établissement situé Lecture : sur 100 étudiants qui font leurs études dans les Pays de la Loire, 27 résidaient dans une autre région
d’autres territoires de la région vers ces universités. cinq ans plus tôt ; sur 100 étudiants qui résidaient dans les Pays de la Loire cinq ans plus tôt, 28 poursuivent dans une autre région. Ces sorties (1 400)
deux métropoles. Ainsi, les étudiants leurs études en dehors de la région.ne sont pas entièrement compensées Nantes et Angers Source : Insee, Recensement de la population 2008 exploitation principale. sarthois qui souhaitent poursuivre leurs
par des arrivées d’autres régions (920
concentrent la majorité des études dans la région sont attirés pour
pour les masters). La Bretagne et l’Île-
l’essentiel par Angers. Le degré de étudiants de la régionde-France constituent les principales
spécialisation des formations de niveau
régions de destination des étudiants de Regroupant huit étudiants sur dix, Nantes, licence L3 et master entraîne en outre des
la région qui poursuivent leurs études en Angers et, à un degré moindre, Le Mans flux d’échanges importants entre Nantes
master. Un tiers des étudiants accueillis concentrent les étudiants de la région :
et Rennes.
Les Pays de la Loire et la Bretagne perdent beaucoup d'étudiants de niveau Des pôles d’enseignement
supérieur à bac + 2 supérieur complémentaires
Taux d'entrée et de sortie des étudiants ayant un diplôme d'au moins bac + 2 entre leur lieu d'études en 2008
et leur résidence cinq ans auparavant (en %) en Bretagne et dans
Taux d'entrée d'étudiants les Pays de la Loire ?
40
Midi- IntensitéRégions gagnant La volonté des acteurs de la recherche Pyrénées des échangesdes étudiants et de l'enseignement supérieur des
35 Pays de la régions Bretagne et Pays de la Loire Loire
de mener une politique concertée au Bretagne
30 niveau de chacune des deux régions s’est
Aquitaine
Rhône-Alpes traduite par la création en mars 2007
du Pôle de recherche et d’enseignement
Ensemble 25 supérieur (Pres) « Université européenne Île-de-France Bretagne-
Pays de la de Bretagne », puis fin 2008 du Pres
Loire Nord-Pas-de-Calais PACA « Université de Nantes Angers Le Mans » 20
(l’UNAM). Ces initiatives, impulsées
par le ministère de l’Enseignement
Régions perdant 15 supérieur et de la Recherche, ont été des étudiants
décidées au niveau local. Elles visent
Taux de sortie d'étudiants à structurer l’enseignement supérieur 10
10 15 20 25 30 35 40 régional, élargir l’offre, renforcer la
cohérence des formations proposées Lecture : sur 100 étudiants ayant au moins bac + 2 qui font leurs études dans les Pays de la Loire, 34 résidaient
dans une autre région cinq ans plus tôt ; sur 100 étudiants ayant au moins bac + 2 qui résidaient dans les Pays et développer les collaborations entre
de la Loire cinq ans plus tôt, 39 poursuivent leurs études en dehors de la région. unités de recherche et entreprises.
Source : Insee, Recensement de la population 2008 exploitation principale.
insee pays de la loire - Étudiants des pays de la loire : des mobilitÉs gÉographiques nombreuses, des Études moins longues qu'ailleurs - septembre 20124Les étudiants ayant au moins bac + 2 migrent essentiellement vers Nantes,
L’existence de ces deux Pres ouvre Rennes et Angers dans les Pays de la Loire
de nombreuses perspectives de Migrations entre aires urbaines d’étudiants de 19 à 22 ans ayant un diplôme d'au moins bac + 2
collaboration entre les établissements
Saint-BrieucSaint-Brieucqui les composent. Pour renforcer
leurs liens, accroître leurs réseaux
et obtenir une visibilité au niveau
européen, les agglomérations d'Angers,
160
Brest, Nantes, Rennes et Saint-Nazaire Rennesennes LaLavaval100
ont en outre décidé de collaborer de
120
façon plus étroite au sein du Pôle Le Le MaMansns
métropolitain Loire-Bretagne, avec
260 100
comme objectif de mettre en place des
actions de coopération dans le domaine
130 250
de la recherche et de l'enseignement
250
supérieur notamment. AnAngegersrs
250SaSainint-t-Les échanges d’étudiants entre Angers, 280 100 ToToururss400 NantantesesNaNazazairireeNantes et Le Mans, au sein de la région, 150
140 SaSaumumururou entre la Bretagne et les Pays de la
290Loire, sont bien évidemment antérieurs
à la création de ces structures de CholetCholet
coopération. La Bretagne constitue
ainsi le principal fournisseur d’étudiants
PoPoititieiersrsbacheliers venant à Nantes : un tiers des
La La RoRochche-e-entrants à Nantes qui ne viennent pas Flux :
susur-Yr-Yonondes Pays de la Loire résidaient cinq ans
120auparavant en Bretagne. La réciproque 400
est vraie pour le pôle d’enseignement de
133Rennes, puisqu’un tiers des entrants à
© IGN - Insee 2012 Bordeaux
Rennes qui ne viennent pas de Bretagne
Source : Insee, Recensement de la population (RP) 2008 exploitation principale.
résidaient cinq ans auparavant en Pays
Champ : flux entre aires urbaines (zonage de 1999) de l'ouest d'au moins 100 étudiants, ayant un diplôme d'au
de la Loire. Les échanges d’étudiants moins bac + 2, relatifs aux migrations entre le lieu résidence cinq ans auparavant et le lieu d'études actuel.
bacheliers entre les pôles nantais et Lecture : 290 étudiants, ayant un diplôme d'au moins bac + 2 et qui résidaient cinq ans plus tôt dans l'aire urbaine
de La Roche-sur-Yon, poursuivent leurs études dans l'aire urbaine de Nantes.rennais se situent ainsi à un niveau
élevé, du même ordre que ceux entre
Les diplômés du supérieur d'Angers et du bi-pôle Nantes-Rennes les pôles d’Angers et de Nantes. Ces
poursuivent plus nombreux leurs études ailleursmobilités entre les différents pôles
Taux de sortie des étudiants entre leur lieu d'études en 2008 et leur résidence cinq ans auparavant selon le s’intensifient pour les étudiants lors de
niveau de diplôme (en %)
la transition entre licence L3 et master.
50 Rennes et Nantes s’échangent ainsi un
Étudiants < bac + 2
45 flux important d’étudiants déjà diplômés Étudiants ayant au moins bac + 2
40
du supérieur, au bénéfice du pôle de
35
Nantes.
30
Ces flux d’échanges importants 25
s’expliquent notamment par la 20
15 complémentarité des formations
10 proposées dans chacun des divers pôles
5 d’enseignement supérieur. Ainsi, par
0 rapport à l’université de Nantes, Rennes
Aire urbaine d'Angers Aire urbaine de Nantes Aire urbaine de Rennes Bi-pôle Nantes-Rennes Référentiel des 8 grandes
se caractérise par la taille et le poids plus aires urbaines (*)
importants des universités de Rennes I et II (*) Le référentiel des huit grandes aires urbaines de France de province, auquel sont comparées les aires urbaines
de Nantes et Rennes, comprend celles de Lyon, Marseille, Lille, Toulouse, Bordeaux, Strasbourg, Rouen et en termes d’étudiants : elles rassemblent Montpellier.
10 000 étudiants de plus et représentent Lecture : sur 100 étudiants n'ayant pas de diplôme supérieur ou égal à bac + 2 et qui résidaient dans l'aire
urbaine de Nantes cinq ans plus tôt, 28 poursuivent leurs études en dehors de l'aire urbaine de Nantes.64 % des étudiants du pôle rennais,
Source : Insee, Recensement de la population 2008 exploitation principale.
contre 54 % à Nantes. A contrario, Nantes
propose un nombre de formations et de Le bi-pôle Nantes-Rennes
places plus élevé en STS, ainsi que de peine à garder ses étudiants
nombreuses écoles spécialisées à la
au-delà de bac + 2 souvent originaires d'autres territoires que réputation grandissante. De son côté,
Si le pôle d’enseignement supérieur de Angers se caractérise par la proportion ceux qui étudient dans les autres grands
Nantes a une densité d’étudiants inférieure pôles. Ces arrivants sont en revanche importante d’étudiants en établissements
à celui de Rennes, la densité du bi-pôle d'enseignement universitaire privés et en moins souvent déjà diplômés que ceux
Nantes-Rennes est comparable aux autres qui rejoignent les autres grands pôles formation d’ingénieurs ; les formations
grands pôles d’enseignement français. au-delà de bac + 5 y sont en revanche nationaux, et moins souvent originaires
Les étudiants de ce bi-pôle sont plus de l’étranger. nbien moins répandues.
insee pays de la loire - Étudiants des pays de la loire : des mobilitÉs gÉographiques nombreuses, des Études moins longues qu'ailleurs - septembre 20125Étudiants des Pays de la Loire : des mobilités géographiques
nombreuses, des études moins longues qu’ailleurs
Les étudiants ayant au moins bac + 2 migrent essentiellement vers Nantes, qui résident hors du territoire considéré au l'académie de Nantes, les facultés libres Pour comprendre ces résultats
Rennes et Angers dans les Pays de la Loire moment du recensement alors qu’elles y de l'Ouest habituellement dénommées UCO
La mobilité résidentielle ou géographique Migrations entre aires urbaines d’étudiants de 19 à 22 ans ayant un diplôme d'au moins bac + 2 habitaient 5 ans auparavant. Les migrants (Université catholique de l'Ouest) et l'ICES
correspond à un changement de lieu regroupent les arrivants et les sortants. (Institut catholique d'études supérieures)
Saint-BrieucSaint-Brieuc de résidence entre deux territoires, par Sur la période de 5 ans considérée, la de La Roche-sur-Yon. Y ont été adjointes les
exemple entre régions. Cette mobilité mobilité des étudiants mesurée peut être inscriptions dans les écoles d'ingénieurs
est estimée dans le recensement de la la résultante de multiples causes. Dans une et de management, dont les inscriptions
minorité des cas, la mobilité résidentielle population, en exploitant la question sont désormais collectées dans un fichier
160 « Où habitiez-vous il y a 5 ans ? ». Les est ainsi liée à la mobilité professionnelle au même format SISE. Les informations RRennesennes LaLavavall100 migrations intermédiaires qui ont pu se des parents avant que le jeune ne devienne relatives aux bacheliers inscrits dans une
120 étudiant.produire pendant l’intervalle des 5 années classe post-baccalauréat de lycée (BTS ou
Le Le MaMansns ne peuvent être prises en compte. Les classe préparatoire aux grandes écoles) Les informations relatives aux bacheliers
260 100 arrivants (ou entrants) sont les personnes inscrits dans une filière universitaire sont issues de la Base élèves constituée
qui résident sur un territoire donné au lors de l’enquête de rentrée. Elles prennent sont issues du fichier SISE relatif aux
moment du recensement et qui n’y universités françaises et aux deux en compte les effectifs présents dans les 130 250
habitaient pas 5 ans auparavant ; les établissements privés d'enseignement établissements publics et privés, hors 250
AnAngegersrs sortants (ou partants) sont les personnes supérieur universitaire implantés dans ministère en charge de l’Agriculture.
250SaSainint-t- 280 100 ToToururss400 NNantantesesNaNazazairiree
150 recensement de la population, tandis que Le coefficient de migration différentielle Définitions
140 SaSaumumurur le ministère de l’Enseignement supérieur d’étudiants est basé sur l’étude des Au sens des recensements de la population
290 et de la Recherche a comptabilisé migrations résidentielles entre lieu de conduits par l’Insee, un étudiant est une
107 500 inscrits dans l’enseignement résidence antérieure et lieu de résidence CholetCholet personne de 16 à 29 ans, inscrite dans
supérieur pour l’année scolaire actuel. Il est défini comme le rapport entre un établissement d’enseignement et ayant
2007-2008 (dernier chiffre connu en le nombre d’étudiants entrant sur le nombre obtenu le baccalauréat ou un diplôme
2010-2011 : 114 400). La prise en compte PoPoititieiersrs d’étudiants sortant d’une région et le nombre de niveau équivalent ou supérieur. Cette
d’effectifs plus importants d’apprentis et d’entrants sur le nombre de sortants au sein La La RoRochche-e- définition recouvre des situations très Flux : de personnes en formation continue dans de l’ensemble de la population de la région susur-Yr-Yonon différentes comme les jeunes étudiants
le recensement de la population explique étudiée. Il permet de mesurer la sélectivité 120 « post-bac », les doctorants salariés
400 l’essentiel de l’écart. Sauf exception, les d’une zone à l’égard d’une catégorie de dans un laboratoire de recherche ou
chiffres cités dans cette étude sont issus population en s’affranchissant de « l’effet encore les jeunes actifs poursuivant des 133 du recensement de la population.© IGN - Insee 2012 taille ». Supérieur à 1, le coefficient indique BordeauxBordeaux études parallèlement à leur emploi. Le
que la région étudiée est plus sélective Les néo-bacheliers sont les étudiants nombre d’étudiants ainsi mesuré grâce Source : Insee, Recensement de la population (RP) 2008 exploitation principale.
(attractive) pour les étudiants que pour la s’inscrivant pour la première fois dans un au recensement de la population diffère Champ : flux entre aires urbaines (zonage de 1999) de l'ouest d'au moins 100 étudiants, ayant un diplôme d'au
population générale. De la même façon, moins bac + 2, relatifs aux migrations entre le lieu résidence cinq ans auparavant et le lieu d'études actuel. quelque peu de la comptabilisation établissement de l’enseignement supérieur
suite à l’obtention de leur baccalauréat. on obtient un coefficient de migration Lecture : 290 étudiants, ayant un diplôme d'au moins bac + 2 et qui résidaient cinq ans plus tôt dans l'aire urbaine du nombre d’étudiants inscrits dans
de La Roche-sur-Yon, poursuivent leurs études dans l'aire urbaine de Nantes. l’enseignement supérieur, qui est réalisée Dans cette étude, les étudiants au sens différentielle des 16-29 ans qui permet de
distinguer les régions plus sélectives vis-par le ministère de l’Enseignement du recensement de la population sont
à-vis des jeunes de 16 à 29 ans étudiants supérieur et de la Recherche. Ainsi, dans considérés comme des néo-bacheliers si
les Pays de la Loire, on estime à 114 400 leur plus haut niveau de diplôme est le qu’à l’égard des jeunes de 16 à 29 ans non
le nombre d’étudiants en 2008 d’après le baccalauréat. étudiants.
Pour en savoir plus
Coutard G., Les étudiants des Pays de la Loire quittent « le nid » plus tôt qu’ailleurs, Insee Pays
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Loire, Informations statistiques, n°448, juin 2012.
Ropers C. et Furet T., La mobilité des bacheliers de l’académie entrés en 2008 dans une DIRECTEUR DE LA PUBLICATION
classe post-baccalauréat de lycée ou à l’université, Rectorat de l’académie de Nantes, Études et Jean-Paul FAUR
statistiques, janvier 2011. RÉDACTEUR EN CHEF
Sylvain DUVERNEAubrée C., Formation et insertion professionnelle des jeunes ligériens au recensement de la
population de 2006, Rectorat de l’académie de Nantes, Études et statistiques, janvier 2011. SECRÉTARIAT DE RÉDACTION
ET CONTACTS PRESSELemaire S. et Papon S., La mobilité des étudiants, ministère de l’Enseignement supérieur et de la
Clémence CULY
Recherche, Note d’information, n°09.02, février 2009. Dany HAUGMARD
Véronique REMONDINIFraboul S., Moulin M.-J. et Richard J.-C., Plus de 100 000 étudiants, Insee Pays de la Loire, Études,
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Maxime SIMONOVICIBrutel C., Jeunes et territoires - L'attractivité des villes étudiantes et des pôles d'activité, Insee
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La Contemporaine - Sainte-Luce-sur-LoireBeffy M., Leprévost É. et Martinelli D., Enquêtes annuelles de recensement de 2004 à 2007 -
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Atlas régional - Effectifs étudiants en 2010-2011, ministère de l’Enseignement supérieur et © INSEE Pays de la Loire - Septembre 2012
de la Recherche, janvier 2012 : http://media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Atlas_2010-
2011/51/3/Atlas_2010-2011_Web_213513.pdf
INSEE Pays de la Loire
Radioscopie de l’académie de Nantes, édition 2011, Rectorat de l’académie de Nantes : http:// 105, rue des Français Libres
www.ac-nantes.fr/35939256/0/fiche___pagelibre/&RH=AP_PREstat BP 67401 - 44274 NANTES Cedex 2
Tél. : 02 40 41 75 75 - Fax : 02 40 41 79 39Baron M. et al., Mobilités géographiques étudiantes : quelles disparités régionales ?, Rapport de
Informations statistiques au 09 72 72 4000recherche, ministère de l’Éducation nationale, ministère de la Recherche et Délégation à l’aménagement
Prix d'un appel local.du territoire et à l’action régionale, mai 2005.
insee pays de la loire - Étudiants des pays de la loire : des mobilitÉs gÉographiques nombreuses, des Études moins longues qu'ailleurs - septembre 20126

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