Les Lycéens piétinent à la sortie

Fabrice Payet

Description

Sept mois après leur sortie du lycée pour entrer dans la vie active, six jeunes sur dix sont encore à la recherche d'un emploi. Les contrats d'insertion, et notamment les emplois-jeunes ont permis de limiter le chômage et de mettre le pied à l'étrier à certains jeunes. Ils bénéficient peu aux jeunes à faible qualification qui sont de plus en plus exclus du marché du travail. A tous les niveaux de formation les filles ont plus de difficultés.

Sujets

• INSEE
• Niveau de vie
• Enseignement

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• Langue: Français

Extrait

dos sier L’en sei gne ment se con daire
sexes est tout aus si nette : seu le ment une
fille sur trois est ins crite en série «scien -
ti fique», contre deux gar çons sur trois. Les
Au bac tech no lo gique, on re trouve plus
sou vent, au sein de chaque série, des
can di dats is sus des ca té go ries moyen nes ept mois après leur sortie du
et dé fa vo ri sées ; en ef fet, dès le dé part, lycée pour en trer dans la vie ac -
ils sont plus nom breux à choi sir ce bac Stive, six jeu nes sur dix sont en -
que leurs ca ma ra des is sus de ca té go ries core à la re cherche d’un em ploi. Les
so cio pro fes sion nel les plus fa vo ri sées. con trats d’in ser tion, et no tam ment les
Par com pa rai son avec le bac gé né ral,il y em plois-jeu nes ont per mis de li mi ter le
a peu de dif fé ren ces dans le choix des chô mage et de mettre le pied à l’étrier
dif fé ren tes sé ries : en vi ron 60 % des à cer tains jeu nes. Ils bé né fi cient peu
can di dats se pré sen tent en sé ries “scien - aux jeu nes à faible qua li fi ca tion qui
ces et tech no lo gies ter tiai res” quelle que sont de plus en plus ex clus du mar ché
soit leur ori gine so ciale. La ré par ti tion du tra vail. A tous les ni veaux de for -
par sexe est tout de même très dif fé - ma tion les fil les ont plus de dif fi cul tés.
renciée puisque les fil les se re trou vent
Chaque année l’en quête «in ser tion danspresque tou tes en série «ter tiaire» ou
la vie ac tive» s’adresse aux élè ves sor tis-«mé di co-so ciale» alors qu’il n’y a pra ti Près des deux tiers des can di dats
des cy cles tech no lo gi ques et pro fes sion- que ment que des gar çons en «scien ces et au bac tech no lo gique se pré sen -
nels des ly cées (y com pris les BTS) pour -tech no lo gies in dus triel les». tent en série “scien ces et tech no lo
gies ter tiai res”. faire le point sur leur si tua tion. Tous ces
L’essentiel n’est pas de se pré sen ter, il jeu nes ne se pré sen tent pas sur le mar ché
faut aus si réus sir et les taux de réus site du tra vail : 20 % pour sui vent des étu des
sont for te ment liés à la ca té gorie so ciale tête dans tou tes les sé ries. Les dif fé ren - su pé rieu res, tout comme leurs condis ci-
du can di dat. L’in fluence de l’ori gine so - ces les plus net tes concer nent la série ples ad mis au bac gé né ral, et 10 %
ciale est sur tout marquée au bac gé né ral. s’orien tent vers l’ap pren tis sage. Les au -«scien ti fique» où le taux de réus site des
Les chan ces d’ob te nir son bac gé né ral - tres ten tent de s’in sé rer dans la vie ac tive can di dats is sus de la ca té gorie très fa vo
-sont d’au tant plus éle vées que le can di risée est de 81 %, alors qu’il n’est plus et leur pre mier contact avec le mar ché du
dat est issu d’une ca té gorie plus fa vo - que de 60 % pour la ca té gorie dé fa vo - tra vail est très dif fi cile.
risée. Un can di dat au bac gé né ral a ain si risée, soit un écart de 21 points. Non erAu 1 fé vrier 1999, sept mois après82 % de chan ces d’ob te nir son di plôme seu le ment, les can di dats is sus de ca té - avoir quit té le lycée pour s’orien ter verss’il est de ca té gorie so ciale très fa vo - gories très fa vo ri sées choi sis sent en ma - la vie ac tive, six jeu nes sur dix sont en -risée. Il n’en a plus que 67 % s’il est jo ri té la série «scien ti fique», mais ils ont
core à la re cherche d’un em ploi. Par rap -d’ori gine so ciale dé fa vo risée, soit un aus si le taux de réus site le plus éle vé.
port à 1997, cette pro por tion a di mi nuéécart de 15 points. Même si l’écart s’est Pour les au tres sé ries «éco no mique et
tan dis qu’aug men tait celle des jeu nes enré duit par rap port à 1997, la ca té gorie so cial» et «lit té raire» les dif fé ren ces si tua tion in ter mé diaire (con trats de qua li -so ciale reste une va riable dis cri mi nante entre les deux ex tré mi tés de l’échelle so - fi ca tion, d’adap ta tion, d’orien ta tion, con -dans la réus site à l’exa men. ciale sont moin dres, mais el les res tent trats em ploi-jeune et em ploi-so li da ri té).
tout de même de l’ordre de 15 points enAu bac tech no lo gique, les can di dats is -
série «lit té raire» et 14 en série «éco no -sus de ca té go ries très fa vo ri sées ont en -
mique et so cial».core les meil leurs taux de réus site.
Néan moins, de puis 1997, un net rat tra - Sans pré tendre to ta le ment éra di quer les
page a eu lieu pour les ca té go ries iné ga li tés liées à des fac teurs so ciaux
moyen nes et dé fa vo ri sées : el les ont ex té rieurs au sys tème édu ca tif, l’Edu ca -
main te nant au tant de chan ces de réus site tion na tio nale s’ef force de les di mi nuer.
au bac tech no lo gique que les ca té go ries Elle ac com pagne l’en sei gne ment de
fa vo ri sées (71 %). Au bac pro fes sion nel, masse d’une ou ver ture qua li ta tive axée
les ré sul tats sont à re la ti vi ser compte sur les com pé ten ces sco lai res de vant dé -
tenu des ef fec tifs peu im por tants pour bou cher sur le choix de la meil leure
les ca té go ries très fa vo ri sées et fa vo ri - série au bac pour chaque élève. Le pro jet
sées. de l’Aca démie, pour les an nées 2000 à
2003 est d’agir sur des do mai nes re con -L’in fluence de l’ori gine so cio pro fes sion -
nus es sen tiels pour l’amé lio ra tion desnelle sur les chan ces de réus site est tout
per for man ces sco lai res, et no tam ment laaus si per cep tible au ni veau des sé ries
maî trise des lan ga ges. npré sen tées au bac gé né ral. On ob serve
Fa brice PAYETune sorte de hié rar chi sa tion so ciale des L’uti li sa tion de plus en plus
taux de réus site : les can di dats is sus de grande des me su res in ter mé diai -
res ex plique en partie le re cul duca té go ries dé fa vo ri sées af fi chent les
chô mage par mi les ly céens quitaux les plus bas alors que ceux de ca té -
s’orien tent vers la vie ac tive.gories très fa vo risées se po si tion nent en
18dos sier
ly céens pié ti nent à la sortie
Si tua tions au 1er fé vrier 1999 des jeu nes ly céens et ly céen nes (en %) Les n i veaux de for ma tion
Sexe et ni veau Emploi Autre me sure
Emploi-jeune Chô mage Par mi les 11 169 élè ves qui ont quit té
de formation non aidé d’in ser tion
en 1999 le se cond de gré des ly cées de
l’Edu ca tion na tio nale, 59 % sont is susBTS 49 14,5 11,5 25
du ni veau IV , ils étaient 49 % enIV 27 4 16 53
Gar çons
V 9 1 11 81 1990. Le ni veau de for ma tion s’est
V bis 8 - 8 85 amé lio ré entre 1990 et 1994, il est
sta tion naire de puis cette date. Les
BTS 37 15 10 38 jeu nes sans for ma tion re pré sen tent
IV 15 5 15 66 main te nant moins de 2 % des sor tantsFil les
V 10 1 10 80 des ly cées. Il faut tou te fois y ajou ter
V bis 3 - 7 90 les sor tants des col lè ges, non étu diés
ici.Ser vice Sta tis tique du Rec to rat : Enquête I.V.A. 1999.
Ni veau IV : ni veau des jeu nes sor tant
des clas ses de ter mi nale (ici ter mi naleSi le chô mage re cule de puis 1997, c’est Face aux dif fi cul tés d’in ser tion pro fes -
tech no lo gique et pro fes sion nelle) ouen partie grâce aux “em plois-jeu nes”. sion nelle, le ni veau de for ma tion à la aban don nant leur sco la ri té en cours
Se lon l’en quête “in ser tion dans la vie ac - sortie de l’école joue un rôle de plus en de for ma tion de BTS sans avoir ob te nu
tive”, 15 % des jeu nes oc cu pés en fé - -plus dé ter mi nant. Le ni veau de for ma le di plôme (dans cette étude, il s’agit
vrier 1999 en ont bé né fi cié. Par mi eux, tion struc ture les dé buts dans la vie ac - des aban dons en cours ou en fin de
on compte une large ma jo ri té de fil les pre mière année de BTS). tive : l’ac cès à l’em ploi est d’au tant
(68 %), la pro por tion de fil les est en core meil leur que le di plôme est éle vé à la Ni veau V : ni veau des jeu nes sor tant
plus forte