Le déclassement des jeunes sur le marché du travail

Jean-François Giret, Emmanuelle Nauze-Fichet, Magda Tomasini

Description

Les nouvelles générations d'actifs sont beaucoup plus diplômées qu'il y a trente ans, mais l'augmentation de l'emploi qualifié n'a pas été aussi forte que celle de l'offre de diplômés. Dans le contexte d'un chômage massif persistant, certains jeunes diplômés sont ainsi amenés à accepter des emplois faiblement qualifiés ou faiblement rémunérés plutôt que de n'avoir aucun emploi. Ce décalage entre formation initiale et emploi, appréhendé ici en terme de déclassement, qu'il soit perçu par les jeunes ou mesuré statistiquement, touche environ un jeune sur quatre trois ans après la fin des études. Le déclassement n'épargne pas les plus diplômés même si ces derniers y sont généralement moins sensibles. Cette situation est également source d'insatisfaction sur le marché du travail et conduit les jeunes déclassés à quitter plus fréquemment leur employeur.

Sujets

• INSEE
• Travail
• Emploi
• Jeunesse
• Diplôme
• Chômage
• Salaire
• Formation
• Étude
• Marché du travail
• Employabilité, métiers et formations

Informations

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Extrait

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Emploi 3
Le déclassement des jeunes
sur le marché du travail
Jean-François Giret, Emmanuelle Nauze-Fichet, Magda Tomasini *
Les nouvelles générations d’actifs sont beaucoup plus diplômées
qu’il y a trente ans, mais l’augmentation de l’emploi qualifié
n’a pas été aussi forte que celle de l’offre de diplômés. Dans le contexte
d’un chômage massif persistant, certains jeunes diplômés sont ainsi amenés
à accepter des emplois faiblement qualifiés ou faiblement rémunérés plutôt
que de n’avoir aucun emploi. Ce décalage entre formation initiale
et emploi, appréhendé ici en terme de déclassement, qu’il soit perçu
par les jeunes ou mesuré statistiquement, touche environ un jeune sur quatre
trois ans après la fin des études. Le déclassement n’épargne pas les plus
diplômés même si ces derniers y sont généralement moins sensibles.
Cette situation est également source d’insatisfaction sur le marché du travail
et conduit les jeunes déclassés à quitter plus fréquemment leur employeur.
u cours des dernières dé- nes sont de ce fait entrés sur le 28 % seulement dix ans plus tôt.
ecennies du XX siècle, le ni- marché du travail avec des diplô- D’après les enquêtes d’insertion duA veau d’études a augmenté mes de plus en plus élevés. En Céreq (Céreq, 2005) (encadré 1),
comme il ne l’avait jamais fait au- 2001, 45 % des jeunes actifs ayant plus le diplôme est élevé, meilleure
paravant en France. Entre 1975 et moins de cinq ans d’ancienneté sur est la protection contre le chô-
2000, l’âge moyen de fin d’études a le marché du travail ont un diplôme mage, même si des différences
augmenté de trois années. Les jeu- de l’enseignement supérieur contre existent selon les filières et spécia-
*Jean-François Giret fait partie du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq), Emmanuelle Nauze-Fichet de la
direction de la Recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees) du ministère de l’Emploi, de la Cohésion sociale et du
Logement et du ministère de la Santé et des Solidarités. Au moment de la rédaction de cet article, Magda Tomasini faisait partie de la
direction de l’Évaluation et de la prospective (Dep) du ministère de l’Éducation nationale.
Données sociales - La société française 307 édition 2006
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lités de formation. Ce constat Les liens entre diplôme et quali- active et s’atténuent ensuite avec
reste vrai quelle que soit la fication de l’emploi exercé d’une l’ancienneté sur le marché du
conjoncture économique. Un part et diplôme et salaire d’autre travail (figures 1 et 2). La forma-
jeune diplômé du supérieur a part en fonction de l’ancienneté tion initiale joue un rôle détermi-
ainsi une probabilité trois fois plus sur le marché du travail donnent nant dans la phase d’insertion
faible de se trouver au chômage un premier aperçu des difficultés professionnelle, mais elle perd
qu’un jeune sans qualification, croissantes des jeunes à trouver progressivement de son influence
troisans aprèssasortiedusys- des emplois correspondant à au fur et à mesure que les jeunes
tème éducatif. Mais cette élévation leurs niveaux de formation (enca- acquièrent de l’expérience et de
du niveau d’études est loin de per- dré 2). Pour les hommes en 1990, nouvelles compétences sur le
mettre à tous les jeunes de trouver les liens entre diplôme et qualifi- marché du travail. Entre 1990 et
un emploi en rapport avec leurs cation et entre et salaire 1998-1999, les liens diplôme-
études. sont plus nets en début de vie qualification et diplôme-salaire
Figure 1 - Évolution du lien diplôme-qualification* selon l'ancienneté
Hommes Femmes
0,55 0,55
0,50 0,50
0,45 0,45
0,40 0,40
0,35 0,35
0,30 0,30
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
30 ans ou plus4 ans ou moins 5 à 9 ans 10 à 19 ans ans 20 à 29 ans ans
*Voir encadré 2.
Champ :ensemble des salariés (hors militaires du contingent) ayant achevé leurs études initiales.
Source :Insee, enquêtes Emploi de 1990 à 2001.
Figure 2 - Évolution du lien diplôme-salaire* selon l'ancienneté
Hommes Femmes
0,55 0,55
0,50 0,50
0,45 0,45
0,40 0,40
0,35 0,35
0,30 0,30
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001
4 ans ou moins 5 à 9 ans 10 à 19 ans ans 20 à 29 ans ans 30 ans ou plus
*Voir encadré 2.
Champ :ensemble des salariés (hors militaires du contingent) ayant achevé leurs études initiales.
Source :Insee, enquêtes Emploi de 1990 à 2001.
Données sociales - La société française 308 édition 2006
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mercredi 15 mars 2006 11:15:58Profil couleur : Profil d’imprimante CMJN gØnØrique
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Emploi 3
se sont distendus pour les jeunes plus grandes que leurs aînées à conduits à accepter des emplois
ayant moins de cinq ans, voire trouver des emplois correspon- faiblement qualifiés ou faible-
moins de dix ans d’ancienneté dant à leur diplôme. Lorsque ment rémunérés, éventuellement
surlemarchédutravail,alors l’offre d’emplois qualifiés aug- en renonçant à l’orientation pro-
qu’ils se maintiennent tout au mente moins vite que l’offre de fessionnelle à laquelle ils s’étaient
long de la décennie pour les ac- diplômés, ce qui a été le cas en destinés.
tifs plus anciens. Pour une per- France, cela se traduit mécani-
sonne donnée, le fait d’avoir un quement par une moindre rareté
diplôme élevé protège toujours desdiplômes. Lescompétences Plus d’un jeune
davantage du chômage et permet produites par la formation ou si- sur cinq touché
d’obtenir des emplois plus quali- gnalées par le diplôme sont alors
par le déclassement
fiés ; mais les générations arri- moins valorisées dans l’éco-
vant sur le marché du travail nomie. Cependant, dans le
avec desdiplômesdeplusen contexte d’un chômage de masse, Le décalage entre le niveau de
plus élevés ont des difficultés lesjeunesdiplôméspeuventêtre diplôme requis pour exercer un
emploi et le niveau de diplôme
des salariés ayant cet emploi
peut s’interpréter en termes de
Encadré 1
déclassement. Selon la définition
L’enquête Génération 98 la plus fréquemment rencontrée
dans les travaux à ce sujet enLe Céreq réalise périodiquement drier professionnel, toutes les situa-
France et à l’étranger, le déclasse-des enquêtes générationnelles tions qu’ils ont traversées entre
dont l’objectif premier est d’ana- leur sortie du système éducatif ment désigne « la situation des
lyser les cheminements profes- et la date de l’enquête : emploi, personnes qui possèdent un ni-
sionnels en début de vie active. chômage, inactivité, service natio-
veau de formation supérieur à
Elles éclairent à chaque fois les nal, formations ou reprise d’études.
celui normalement requis pourpremiers pas dans la vie active Afin d’avoir une vision plus com-
d’une cohorte d’individus sortis plète des parcours d’insertion l’emploi qu’elles occupent » (Fon-
de formation initiale la même professionnelle, un sous-échantil- deur, 1999). Rares sont les pro-
année. L’enquête Génération 98 lon de 20 000 jeunes, enquêtés en fessions où existe une norme
apporte un éclairage statistique 2001, a été réinterrogé au prin-
explicitedecorrespondanceentresur les 750 000 individus sortis de temps 2003 puis en octobre 2005.
emploi et formation. Seul un di-formation initiale en 1998, à partir Unenouvellevaguedel’enquête
d’un échantillon de 56 000 jeun