Parité Femmes-Hommes : du chemin à faire sur le terrain professionnel

Gstat

Description

Plus scolarisées et moins souvent en retard scolaire que les hommes, les femmes réussissent mieux sur les bancs de l'école et à l'université. Pourtant la parité n'est pas encore de mise sur le terrain professionnel. Si les femmes se portent plus souvent sur le marché du travail, le taux d'activité masculin est encore largement supérieur. Les hommes accèdent plus fréquemment que les femmes à des emplois stables et bien rémunérés: ces dernières années, à même conditions d'emploi, l'écart de salaire entre hommes et femmes demeure stable à 9% en faveur des hommes. La féminisation des secteurs traditionnellement masculins comme le BTP ou l'agriculture avance à pas comptés.

Sujets

• INSEE
• Population
• Parité
• Diplôme
• Femme
• Profession
• Employabilité, métiers et formations

Informations

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• Langue: Français

Extrait

L’année économique et sociale 2004
PARITÉ FEMMES-HOMMES Groupement de la Statistique Publique en Languedoc-RRoussillon
Avantage aux femmesDu chemin à faire
sur le terrain de la formationsur le terrain professionnel
Plus scolariséesContribution collective du GSTAT
En Languedoc-Roussillon, jusqu'à l'âge de 16 ans, les
taux de scolarisation des garçons et des filles en cours
de formation sont proches. Il en est de même au niveauPlus scolarisées et moins souvent en retard scolaire
national. Au-delà de cet âge et principalement jusqu'àque les hommes, les femmes réussissent mieux sur
25 ans, les filles de l'académie de Montpellier, commeles bancs de l'école et à l'université. Pourtant la parité
celles de France métropolitaine, sont beaucoup plusn'est pas encore de mise sur le terrain professionnel.
scolarisées que les garçons.Si les femmes se portent plus souvent sur le marché
du travail, le taux d'activité masculin est encore large-
Toutefois l'écart entre les filles et les garçons est beau-
ment supérieur. Les hommes accèdent plus fréquem- coup plus marqué en Languedoc-Roussillon. A 21 ans,
ment que les femmes à des emplois stables et bien cet écart est proche de 12 points dans l'académie pour
rémunérés: ces dernières années, à même conditions seulement 8 en France métropolitaine.
d'emploi, l'écart de salaire entre hommes et femmes
demeure stable à 9 % en faveur des hommes. La fémi- Ecart des taux de scolarisation en 2003
entre les filles et les garçonsnisation des secteurs traditionnellement masculins
Unité: point de pourcentage
comme le BTP ou l'agriculture avance à pas comptés.
29 ans
28 ans
France
27 ans
26 ansPas de parité démographique
Académie25 ans
24 ans
Selon les dernières estimations, la région Languedoc- 23 ans
Roussillon compterait 2,458 millions d'habitants au 22 ans
er 21 ans1 janvier 2004. Les femmes représentent globalement
20 ans52 % de la population régionale. Cette proportion varie
19 anslégèrement selon les générations et augmente nettement
18 ans
à partir de 60 ans. La différence entre le nombre d'hom-
17 ans
mes et de femmes atteint son maximum à 70 ans, âge 16 ans
auquel on compte 1,8 femme pour 1 homme. L'écart se 15 ans
14 ansréduit par la suite, mais l'on compte cinq fois plus de fem-
13 ansmes que d'hommes centenaires (respectivement 690 et
12 ans140).
11 ans
-4 -2 02468 10 12A partir de 60 ans, la différence des proportions hommes/fem-
Lecture: A 18 ans, le taux de scolarisation des filles dans l'académie de Montpelliermes est plus marquée en Languedoc-Roussillon qu'au niveau
est supérieur de 7,3 points à celui des garçons. Au niveau national, l'écart au même âges
national. Ceci s'explique, en grande partie, par une surmortali- est de 4,8 points.
Source: Rectorat - Académie de Montpellierté masculine prématurée après 60 ans dans la région.
Moins souvent en retard scolaire
La part des femmes dans l'ensemble de la population
du Languedoc-Roussillon en 2003 Les filles connaissent beaucoup moins de situations deUnité: en % de la population totale
Age retard scolaire. La proportion de filles en avance ou à
95 et +
l'heure en classe de troisième générale croît régulière-90 à 94
85 à 89 ment, mais reste très légèrement en deçà de ce que l'on
80 à 84
75 à 79 observe au niveau national. Plus de 77 % des filles ne
70 à 74 connaissent pas de retard à l'entrée en sixième et elles65 à 69
60 à 64
55 à 59 èmeRépartition des élèves de 3 générale 50 à 54
45 à 49 en Languedoc-Roussillon selon l'avance
40 à 44
35 à 39 ou le retard dans leur scolarisation
Unité: %30 à 34
25 à 29
2002 2003 200420 à 24
15 à 19 Filles Garçons Filles Garçons Filles Garçons
10 à 14
A l'heure ou en avance 68,2 61,1 69,8 62,7 69,4 63,15 à 9
0 à 4
1 an de retard 25,6 31,7 24,8 31 25,8 30,7
45 50 55 60 65 70 75 80 85 2 ans ou plus 6,2 7,1 5,3 6,3 4,8 6,2
Source: INSEE
Source: Rectorat - Académie de Montpellier
© INSEE L’année économique et sociale 2004 en Languedoc-Roussillon 13PARITÉ FEMMES-HOMMES
sont encore presque 59 % dans ce cas en terminale Dans les spécialités de services, la part des filles est
générale et technologique, alors que seulement un gar- plus faible qu'au niveau national dans un secteur pour-
çon sur deux est à l'heure ou en avance en terminale. tant porteur d'emploi en Languedoc-Roussillon. C'est
l'inverse dans le domaine de la production. Dans ce der-
nier domaine, ce sont essentiellement les professions
liées à l'habillement qui attirent le plus les filles. En effet,Elles préfèrent les filières classiques
plus d'une sur deux choisit cette formation, alors que les
débouchés professionnels sont moins nombreux comp-Les meilleurs résultats scolaires des filles expliquent leur
te tenu de la perte de vitesse de la production textile etprésence proportionnellement beaucoup plus importan-
habillement dans la région, comme ailleurs en France.te que les garçons dans le second cycle général et tech-
nologique dans l'académie. Cette performance révèle
leur propension à poursuivre des études supérieures.
Elles choisissent peu souvent la formation
En terminale, les filles représentent près de 8 élèves sur en apprentissage
10 en filière littéraire et plus de 6 sur 10 en filière écono-
mique et sociale. De plus en plus présentes en termina- Quel que soit le niveau de formation, le choix de l'ap-
le S, les filles, depuis 2000, ont divisé par deux l'écart de prentissage est un parcours moins fréquenté par les
points qui les séparait des garçons dans cette filière. filles que par les garçons. Cependant des disparités
Ainsi, depuis deux ans, le taux de féminisation des termi- existent selon les niveaux. Les filles ne représentent
nales S de l’académie de Montpellier dépasse largement qu'un apprenti sur cinq dans les formations de niveau V,
celui de France métropolitaine et renforce ainsi la pré- à l’exception de trois formations : "Coiffure et esthétique",
sence majoritaire des filles dans l'enseignement général. "Commerce et vente" et "Accueil - hôtellerie - tourisme"
où elles représentent près de 80 % des effectifs.
Seules les filières de technologies industrielles attirent très
majoritairement les garçons. Cependant, les sciences du Pour l'accès au niveau IV, les filles sont légèrement moins
tertiaire, de laboratoire et celles conduisant aux profes- nombreuses que les garçons à choisir la voie de l'appren-
sions médico-sociales recueillent les suffrages les plus lar- tissage. Là encore, une exception: les entreprises ayant
ges de la part des filles et en font les filières technologiques pour activité "La santé" et "Les soins à la personne" comp-
les plus féminisées de l'académie depuis deux ans. tent près de 8 filles sur 10 parmi leurs apprentis.
Elles obtiennent de meilleurs résultats au bacProportion de filles selon les niveaux de scolarité
dans les établissements publics et privés
Le taux de réussite des filles aux épreuves du bacca-de l'académie de Montpellier
Unité : %
lauréat général est très largement supérieur à celui des
Académie France Métropole garçons, quelle que soit la série. Il s'accompagne éga-
de Montpellier lement de mentions bien plus fréquentes. Cette situa-
1er cycle 48,9 49,1
tion de réussite scolaire est régulière et l'écart entre gar-
2d cycle général et technologique 54,6 55,0
çons et filles observé chaque année est relativement2d cycle professionnel 46,7 45,5
2d degré spécialisé 37,9 38,7 stable. Bien qu'en deçà des résultats nationaux, la per-
Ensemble 2d degré 50,0 50,0 formance des filles de l'Académie s'améliore et l'écart
BTS et assimilés 52,0 51,4 avec la France métropolitaine s'est très sensiblement
Classes préparatoires 43,1 41,3
réduit. Ces bons résultats sont à mettre en parallèleGrandes écoles
avec les situations de retard beaucoup plus rares chezSource: Rectorat - Académie de Montpellier
les filles, et explique ainsi leur présence majoritaire
dans la plupart des filières de l'enseignement supérieur.Elles délaissent le cycle professionnel
Taux de réussite des candidats au bac généralDe façon générale, à l'is