50 exercices pour aborder la couleur

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50 exercices pour apprendre à maîtriser une notion fondamentale en peinture : la couleur.


La collection "Les cahiers buissonniers" réunit une série de cahiers d'exercices dédiés à l'art. Chacun explore une thématique particulière afin d'encourager une pratique régulière du dessin et de la peinture hors des sentiers battus. Elle invite le lecteur à observer le réel, à développer son imagination, en référence à l'histoire de l'art. Son objectif : éduquer l'oeil, l'esprit et la main en allant au plus loin dans la liberté d'inventer son propre langage.




  • La théorie des couleurs


  • La couleur et l'espace


  • La couleur matière : transparence, opacité


  • Le noir et blanc


  • Le noir et blanc


  • La couleur lumière, la couleur valeur


  • Les classiques, les modernes


  • La couleur symbole et le sentiment


  • Les thèmes : portrait, nature morte, paysage


  • La figuration, la non-figuration

Publié le : samedi 14 septembre 2013
Lecture(s) : 82
EAN13 : 9782212244717
Nombre de pages : 66
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l e sc a h
O U RA B O R D E R A CO
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50 EXERCICES POUR APPRENDRE À MAÎTRISER UNE NOTION FONDAMENTALE EN PEINTURE : LA COULEUR.
La collection « Les cahiers buissonniers » réunit une série de cahiers d’exercices dédiés à l’art. Chacun explore une thématique particulière afin d’encourager une pratique régulière du dessin et de la peinture hors des sentiers battus. Elle invite le lecteur à observer le réel, à développer son imagination, en référence à l’histoire de l’art. Son objectif : éduquer l’œil, l’esprit et la main en allant au plus loin dans la liberté d’inventer son propre langage.
Jean-Claude Gérodez est artiste peintre et graveur. Il enseigne les techniques du dessin et de la peinture depuis 1978. Il est l’auteur deLa Leçon de peinture (2007),Le Nu, modèle vivant (2009)etLe Portrait(2011), parus aux éditions Eyrolles.
Code éditeur G13753 ISBN 978-2-212-13753-8
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Jean-Claude Gérodez 5 0E X E R C I C E S P O U RA B O R D E R LA COULEUR
l e sc a h i e r sb u i s s o n n i e r s
« Je déplace du pied Entre d’autres pierres, Cette large, qui couvre Des vies, peut-être. Et c’est vrai : de nombreuses Sont là, qui courent De toutes parts, aveugles Par soudain trop de jour. Mais vite les voici Rédimées par l’herbe. Je n’ai troublé qu’un peu La vie sans mémoire. » Yves Bonnefoy,Les Planches courbes
• 50 EXERCICES POUR PEINDRE L’ESPACE, 2013 • 50 EXERCICES POUR ABORDER L’ART CONTEMPORAIN, 2013 • 50 EXERCICES POUR PEINDRE SUR LE MOTIF, 2013
Travaux d’élèves Agnès Zwally : p. 8, 61 (2) ; Antonella Bonnefoy : p. 24 (1), 30 (2), 40 (1), 44 (2), 55 (1) ; Cécile Rusterholtz : p. 31 (1), 39 (2) ; Chantal Mattutini : p. 46 (1), 49 (2) ; Christiane Germain : p. 12 (2), 56 (2) ; Christine Agnese : p. 40 (2), 49 (1) ;Colette Prangé : p. 7 (2), 14 (1), 19 (1), 55 (2) ; Dominique Garnier : p. 18 (1), 32 (1); Edith Silve : p. 38 (1), 58 (2);Florence Migault : p. 37 (2) ; Françoise Fullenbaum : p. 42 (1) ; Françoise Miquelis : p. 22 (2) ; Geneviève Caumes : p. 52 (1) ;Gérard Rouvière : p. 10 ; Gisèle Lafuente : p. 27 (1) ; Helga Seer : p. 58 (1) ; Inès Péréa : p. 6, 18 (2) ; Jacqueline Begon : p. 30 (1); Janine Laurent : p. 62 (1) ; Jean-Pierre Cherruault : p. 16 (1) ; Julie Roux : p. 28 (1) ; Juliette Denis-Migault : p. 25 (2) ; Karine Mousset : p. 36 (1) ; Laura De Franchis : p. 13 (1), 20 (2), p. 25 (1), 36 (2), 54 (1) ; Ludovic Bonnefoy : p. 27 (2), 44 (1) ; Madeleine Moulin : p. 9 (1) ; Marie-Thérèse Bienfait : p. 16 (2) ; Maryse Oison : p. 57 (1) ; Mireille Tournillon : p. 12 (1),14 (2), 21 (1), 22 (1), 32 (2), 43, 48 (2), 51, 63 (2) ; Odette Laytou : p. 52 (2), 64 (2) ; Patricia Manfredi : p. 39 (1); Pierrette Stahl-Ferry : p. 15 (2), 38 (1), 48 (1) ; Sonia Gargouri : p. 56 (1) ; Sylvette Gras : p. 13 (2 et 3), 19 (2), 20 (1),28 (2), 50 ; Sylviane Lissac-Viaux : p. 21 (2), 54 (2), 57 (2), 61 (1) ; Violette Veysselier : p. 7 (1), 9 (2), 15 (1), 26, 37 (1) ;Yves Bonot : p. 24 (2), 33, 34, 42 (2), 45, 46 (2), 60, 62 (2), 63 (1), 64 (1) Tous les efforts ont été faits pour remercier les contributions à cet ouvrage. Nous nous excusons pour toute erreur ou omission involontaire de notre part.
ATTENTION : ce livre numérique est un ePub Fixed-Layout. Pour des conditions de lecture optimales, veillez à ce que votre tablette supporte ce type de format.
Révision : Lætitia Lanzaro Conception graphique et mise en pages : Zaoum
© Groupe Eyrolles 2013, 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com
ISBN : 978-2-212-13753-8 Tous droits réservés. En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.
Introduction
Ce cahier propose au lecteur d’explorer la théorie et les applications de la couleur dans la peinture à l’aide d’exercices progressifs. Il vous guidera dans la découverte de l’un des points fondamentaux de l’art de peindre, quelle que soit la technique. Nous aborderons la gouache, l’aquarelle, les pastels secs et à l’huile, la peinture à l’huile et l’acrylique.
Il est nécessaire de connaître les règles traditionnelles des contrastes colorés, des pigments et des mélanges, des opacités et des transpa-rences, des glacis et des frottis, des couleurs vives ou rompues… En effet, l’acte de peindre sous-tend un choix chromatique exigeant et la création d’une palette stable, adaptés au support et au langage choisis: figuration ou non-figuration, aplats « décoratifs » ou textures complexes, jus ou empâtements, clarté ou obscurité.
L’histoire de l’art propose diverses conceptions de la couleur, des primitifs aux fauves, de Titien à Henri Matisse, de Piero della Francesca à Pierre Bonnard, de Rembrandt à Chaïm Soutine… Lumière valeur et lumière couleur se côtoient, provoquant des harmonies intenses qui mettent le corps et l’esprit à l’affût des énergies émises et l’œuvre au service du sens, tel un «talisman »(titre de l’œuvre fondatrice des Nabis peinte par Paul Sérusier en 1888) pour un rituel toujours renouvelé… La couleur dépend également de la composition, des constructions linéaires et ryth-miques, de l’ombre et de la lumière, des qualités graphiques du projet. Chaque point nécessite une démarche rigoureuse nourrie d’histoire de l’art pour appréhender son propre langage.
« Lacouleur est la touche, l’œil le marteau qui la frappe, l’âme l’instrument aux cordes innombrables » (Kandinsky).
sommaire
1. La Théorie des couLeurs5 1 - Contrastes6 2 - Couleurs vives, couleurs rompues7 3 - Rapports quantitatifs, rapports qualitatifs8 4 - Aplats9 5 - Couleurs chaudes, couleurs froides10
2. La couLeur eT L’espace 6 - Scène d’intérieur 7 - Scène d’extérieur 8 - Espace concret 9 - Espace abstrait 10 - Décor
3. La couLeur maTière : Transparence, opaciTé 11 - Transparences à l’aquarelle 12 - Jus à l’essence 13 - Transparences et opacités 14 - Demi-pâtes, empâtements 15 - Glacis, frottis
4. Le noir eT Le BLanc 16 - Noir et blanc 17 - Traduire 18 - À la manière de l’art moderne 19 - À la manière de 20 - Échanges noir et blanc/couleur
11 12 13 14 15 16
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5. Le mouvemenT, La Touche picTuraLe29 21 - Touche lisse30 22 - Touche leste31 23 - Situation32 24 - Mélancolie33 25 -Nu descendant un escalier 34
6. LacouLeur Lumière, La couLeur vaLeur 26 -Le Bol du pèlerin27 -Sans titre,d’après Twombly 28 - Valeurs 29 - Nuances 30 - Mixité
7. Les cLassiques, Les modernes 31 - Fra Angelico : le peintre des anges 32 - Poussin : rigueur et poésie 33 - Moreau 34 - Bacon 35 - Gasiorowski
8. La couLeur symBoLe eT Le senTimenT 36 - Dominante jaune 37 - Dominante rouge 38 - Dominante bleue 39 - Joie 40 - Tristesse
9. Les Thèmes : porTraiT, naTure morTe, paysage 41 - Correspondance 42 - Interprétation 43 - Vie silencieuse 44 - Animal 45 - Ville
10. La figuraTion, La non-figuraTion 46 - Titien 47 - Rothko 48 - Dialogue intemporel 49 - Un seul signe, une seule couleur 50 - Pouvoir de l’espace
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