Initiation au métier d'architecte d'intérieur - Cahier 1

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Outil traditionnel de l'architecte d'intérieur comme de l'architecte et du décorateur, le croquis d'observation permet de développer son regard, d'enrichir sa bibliothèque mentale de détails architecturaux, et d'approcher un grand nombre de techniques de dessin.


La méthode suivie dans cet ouvrage est avant tout destinée aux étudiants. Elle vise à étendre leurs capacités d'analyse de la réalité, pour qu'ils en proposent une transcription juste et efficace, et à stimuler leur créativité.


Des exercices simples, soigneusement sélectionnés, ponctuent ce premier volume d'une série entièrement dédiée aux techniques de l'architecte d'intérieur.



  • Préface

  • Introduction

  • La technique du croquis d'observation

  • Apprendre à observer

  • Les espaces intérieurs et extérieurs

  • Les natures mortes

  • Silhouettes et ambiances

  • La composition de volumes

  • De l'observation à la recherche

  • Bibliographie

Publié le : jeudi 7 juillet 2011
Lecture(s) : 760
EAN13 : 9782212852035
Nombre de pages : 81
Prix de location à la page : 0,0097€ (en savoir plus)
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Archi12331 17/03/08 10:54 Page 1
Christian Tacha est
diplômé de l’école des
Beaux-Arts de Toulouse.
Il enseigne depuis de
nombreuses années
l’architecture intérieure
et l’architecture éphé-
mère à des classes pré-
paratoires de l’ESAM
Design et de l’Infa-Créar,
et à des adultes en forma-
tion continue (cours de la
Ville de Paris). Il dirige
parallèlement sa propre
agence depuis 1993.
Outil traditionnel de l’architecte d’intérieur comme
de l’architecte et du décorateur, le croquis d’obser-
vation permet de développer son regard, d’enrichir
sa bibliothèque mentale de détails architecturaux,
et d’approcher un grand nombre de techniques de
dessin.
La méthode suivie dans cet ouvrage est avant tout
destinée aux étudiants. Elle vise à étendre leurs
capacités d’analyse de la réalité, pour qu’ils en
proposent une transcription juste et efficace, et à
stimuler leur créativité.
Des exercices simples, soigneusement sélection-
nés, ponctuent ce premier volume d’une série entiè-
rement dédiée aux techniques de l’architecte
d’intérieur.
18 €
Code éditeur : G12331
ISBN : 978-2-212-12331-9
9 782212 123319
Conception: Nord Compo
Ch. TACHA
Initiation au métier d’architecte d’intérieur CAHIER 1
•000_009_Debut 5/03/08 11:47 Page 1000_009_Debut:000_000_Debut5 12/03/08 15:08 Page 2
Révision : Philippe Rollet
Editions Eyrolles
61, bd Saint-Germain
75240 Paris Cedex 05
www.editions-eyrolles.com
Aux termes du Code de la propriété intellectuelle, toute reproduction ou représentation intégrale ou
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© Groupe Eyrolles, 2008
ISBN : 978-2-212-12331-9000_009_Debut 5/03/08 11:47 Page 3000_009_Debut 4/03/08 16:43 Page 4
La technique du croquisPréface. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
d’observation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Analyser les espaces . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Exercice : décomposition
La méthode de travail. . . . . . . . . . . . . . . . 10 par phases d’approche
Gestion d’une feuille . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 sur site. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
• L’axe de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
• L’organisation de la feuille . . . . . . . . . . . . 11
Les supports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Les espaces intérieurs
Les outils de tracé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 et extérieurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
• Le crayon graphite13
• La barre de graphite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Les volumes architecturaux . . . . . . . . 30
• Le stylo-feutre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 • Lumières, ombres et contrastes . . . . . . . 31
• Le stylo-bille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 • La ligne de l’œil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
• Choix de l’angle de vue Les outils de mise en couleur . . . . . 14
et position de l’observateur. . . . . . . . . . . . 32• Le pastel sec14
• Choix des sujets36
• Les crayons de couleur . . . . . . . . . . . . . . . . 14
• Mise en pages et présentation . . . . . . . . 36• Le crayon sanguine sec
(crayon Conté) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Détails architecturaux . . . . . . . . . . . . . . . 37
• Sélectionner les détails. . . . . . . . . . . . . . . . . 37Exercice : le tracé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
• La pratique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
• Angle de vue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Paysages et espacesApprendre à observer . . . . . . . . . . . . . 18
panoramiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
• Les plans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
La pratique du dessin à vue . . . . . . . 18
• Le cadrage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
• Une introduction au croquis
• Choix des sujets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
d’observation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
• Les carnets de voyages . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Exercice : traduire un espace
de son choix en croquis . . . . . . . . . . . . . 42Regarder les espaces. . . . . . . . . . . . . . . . . 20
SOM
-000_009_Debut 4/03/08 16:43 Page 5
MAIRE
Les natures mortes . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 La composition de volumes. . . . . . 56 De l’observation
à la recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
La technique du contour. . . . . . . . . . . . . 44 Posture de travail
• Un exemple d’adaptation et mise en place Bien utiliser le croquis
de cette technique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 de la composition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 de recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
• Quelques conseils techniques . . . . . . . . 46 • L’exercice en position assise . . . . . . . . . . 57 • Respecter un cadre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
• L’exercice en position debout . . . . . . . . . 58La composition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 • Mettre à profit son potentiel créatif . . 65
• La composition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 • Savoir remettre au lendemain ! . . . . . . 66Mise en place du croquis . . . . . . . . . . . 47
• Ne pas se juger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Le confort du dessinateur . . . . . . . . . . . 59
Placement des masses • Assis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Ordonner et traiter secondaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
• Debout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 les recherches. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Hiérarchie des traits . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 • Collecter des informations. . . . . . . . . . . . . 67Le croquis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
• Prendre des notes et dessiner. . . . . . . . . 67• Composition du dessin . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
• Analyser les documents • Les axes générateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
et les notes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67• Mise en place du premier volume . . . 61Silhouettes et ambiances. . . . . . . . 50
• Concrétiser ses idées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67• Mise en place des autres volumes . . . 61
• Traitement des valeurs. . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Le croquis de recherche, Différents types
un outil créatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68de représentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Quelques conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
• Exemple de recherche de siège . . . . . . 68
Les rapports métriques . . . . . . . . . . . . . . 51 Exercice : • Exemple de conception
composition de contours . . . . . . . . . . . . 63 d’un espace à vivre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Réaliser une attitude . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Des outils complémentaires Utiliser les silhouettes . . . . . . . . . . . . . . . 52
au croquis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
• Le collage72
• La planche d’ambiance. . . . . . . . . . . . . . . . 73
• La maquette d’étude. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Exercice :
utiliser les outils créatifs. . . . . . . . . . . . 74
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76000_009_Debut 4/03/08 16:43 Page 6
«Créer dans le créé». C’est ainsi que se présentait, au
début des années quatre-vingt, une exposition organisée
au Centre Pompidou et dédiée à l’architecture intérieure.
Pour la première fois depuis des décennies, le public pou-
vait découvrir un métier singulier, une discipline spéci-
fique s’intégrant pleinement dans la famille de la
conception architecturale. Près de trente ans plus tard,
l’architecture intérieure a pignon sur rue et les spécialistes
du «cadre de vie» font partie d’un paysage médiatique
auquel plus personne ne peut échapper.
Créer un espace, à l’intérieur du cadre bâti, c’est respec-
ter l’architecture en la menant à son terme. C’est analyser
les contraintes d’un bâtiment à une échelle différente de
celle de l’architecte : celle de l’utilisateur. C’est aussi valo-
riser son utilisation sur une durée particulière : celle de
l’instant.
Ainsi l’architecte d’intérieur cerne les territoires et définit
les trajectoires empruntées par l’être humain. Capable
d’aborder aussi bien les problématiques d’image ou
PRÉFACE
Pages 6 7•000_009_Debut 4/03/08 16:43 Page 7
PRÉFACE
d’ambiance que de résoudre les détails de jonction entre
deux matériaux, c’est un créateur polyvalent qui assure
lui-même la maîtrise d’œuvre de ses réalisations.
Située en amont de la prestation du décorateur, mais la
rejoignant souvent en fin de parcours, l’activité de l’archi-
tecte d’intérieur couvre des domaines très variés : depuis
le design de produit ou de mobilier, jusqu’au graphisme
et la signalétique en passant par le design textile ou
l’étude de la couleur, c’est leur relation prioritaire à l’es-
pace qui fédère toutes ces disciplines.
L’architecte d’intérieur peut aujourd’hui développer sa pen-
sée, son savoir et sa méthode en s’appuyant sur une forma-
tion supérieure en «arts appliqués», unique en son genre.
Mais toute activité de création repose sur une sensibilité,
une perméabilité à ce qui nous entoure, et le développe-
ment de la personnalité du futur concepteur passe par plu-
sieurs étapes qui façonneront l’identité de ses créations.
Ce sont ces différentes étapes que l’Initiation au métier
d’architecte d’intérieur a le grand mérite de se proposer
d’explorer.
Thierry Conquet,
architecte d’intérieur,
président du Conseil français
des architectes d’intérieur

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