Le Héros dans les productions littéraires pour la jeunesse

Jean-Louis Tilleuil, Laurent Déom

Description

Dans les oeuvres littéraires pour la jeunesse, la question du héros occupe une place importante, notamment parce qu'elle entre en relation avec des préoccupations éducatives. L'héroïsme renvoie aux récits mythiques dans lesquels le héros fait figure de surhomme, mais aussi aux fonctions qu'assume le protagoniste dans le récit qui conte ses aventures. Le présent ouvrage s'intéresse aux productions pour la jeunesse de la culture occidentale, du XVII° au XXI° siècle (roman, conte, album, bande dessinée, cinéma).

Sujets

• Littérature

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 15 mars 2010
• Nombre de lectures: 308
• EAN13: 9782296247703
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 8 Mo

Extrait

Le héros dans Les productions Littéraires pour La jeunesse

coLLection « structures et pouvoirs des imaginaires »

DIRIGÉE PàR myRIàM Wd ET pàUlaUGUSTIN d

LES SCIENCES UMàINES SOUlIGNENT àUJOURD’UI l’IMPORTàNCE DES IMàGI NàIRES, C’ESTâDIRE DU RÉSEàU INTERàCTIf DES REPRÉSENTàTIONS MENTàlES NOURRI PàR l’ÉRITàGE MyTIqUE, RElIGIEUx ET ISTORIqUE ET PàR l’ExPÉRIENCE VÉCUE. cONSTàMMENT RÉàCTIVÉ DàNS lES PRODUCTIONS CUlTUREllES, CE RÉSEàU CONSTITUE UN SySTèME DyNàMIqUE qUI SE SUPERPOSE àU RÉEl POUR lUI OCTROyER DES STRUC TURES SIGNIfiàNTES àU NIVEàU DE l’INTERPRÉTàTION INDIVIDUEllE ET COllECTIVE. cES STRUCTURES SONT SOUVENT CRyPTÉES ET lEUR POUVOIR DE MObIlISàTION EST D’àUTàNT PlUS fORT qU’EllES RESTENT EN DEçâ DU NIVEàU DE CONSCIENCE ; lEUR àNàlySE PER MET DE COMPRENDRE là fORCE DE CONVICTION DES IMàGES UTIlISÉES DàNS lES STRàTÉGIES POlITIqUES, COMMERCIàlES, ETC. cONTRàIREMENT àUx REPRÉSENTàTIONS fixES, lES IMàGINàIRES VISENT UN RÉSEàU SÉMàNTIqUE INTERàCTIf : l’àDàPTàbIlITÉ DES STRUCTURES DE l’IMàGINàIRE â DIffÉRENTS CONTExTES ExPlIqUE Sà PUISSàNCE DE fàçONNàGE DU RÉEl. L’ObJECTIf DE CETTE COllECTION EST DE RENDRE COMPTE DES TRàVàUx DÉVElOPPÉS DàNS lE cENTRE DE rECERCE SUR l’iMàGINàIRE DE l’uNIVERSITÉ CàTOlIqUE DE LOUVàIN (LOUVàINlànEUVE), qUI à POUR SPÉCIfiCITÉ D’àbORDER CETTE PRO blÉMàTIqUE DàNS UNE PERSPECTIVE SySTÉMIqUE : Il RàPPROCE â CET ÉGàRD lES CàMPS DE l’àNTIqUITÉ (qUI INTERROGE lES SOURCES, NOTàMMENT MyTIqUES, ET EN PROPOSE UNE TyPOlOGIE) ET DE là MODERNITÉ (qUI PORTE là TRàCE DES PER MàNENCES ET DES MUTàTIONS DES IMàGINàIRES), ET fàIT SE CROISER lES DOMàINES DE là lITTÉRàTURE ET DES àRTS (lIEUx D’àNCRàGE PRIORITàIRES DES IMàGINàIRES DàNS DES STRUCTURES DÉCODàblES) àVEC l’ISTOIRE (qUI TÉMOIGNE DES fORMES D’EffiCà CITÉ DES IMàGINàIRES DàNS lE RÉEl). cE CàMP D’INVESTIGàTION SE TROUVE REN fORCÉ PàR lES TRàVàUx DE CERCEURS EN TÉOlOGIE, PSyCOlOGIE DE là RElIGION ET PIlOSOPIE. LES àUTEURS qUI PUblIENT DàNS là COllECTION SONT RESPONSàblES DE lEURS TExTES ET DES DROITS DE REPRODUCTION y àffÉRENTS.

Sous la direction de LàURENT d ET jEàNLOUIS t

Le héros DàNS lES PRODUCTIONS lITTÉRàIRES POUR là JEUNESSE

L’hàRMàTTàN

R EMERCIEMENTS

Nous tenons à exprimer nos plus vifs remerciements à Catherine Tilleuil- Vanbraband pour sa collaboration précieuse, et en particulier pour le travail attentif de relecture et de correction qu’elle a réalisé. © L'H ARMATTAN , 2010 5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-296-11071-7 EAN : 9782296110717

Présentation

 cEf ,  DEMIDIEU ,  OMME DE GRàNDE VàlEUR ,  OMME DIGNE DE l’ESTIME PUblIqUE … LES àCCEPTIONS DU TERME  ÉROS  ET DE SES PRÉDÉCES SEURS GREC (êrôs) ET làTIN (eros) SONT MUlTIPlES. eN DÉPIT DE CETTE VàRIÉTÉ, lE ÉROS EST TOUJOURS CONSIDÉRÉ COMME UN êTRE REMàRqUàblE, DIffÉRENT DE l’U MàNITÉ COMMUNE. cE DÉCàlàGE PàR RàPPORT â là NORME SE TRàDUIT PàRfOIS PàR UNE SUPÉRIORITÉ SUR lE PlàN PySIqUE OU MORàl : C’EST lE CàS DES ÉROS DU MyTE ET DE l’ÉPOPÉE (hERCUlE, ulySSE, rOlàND…), DE MêME qUE DES PROTàGONISTES DE NOMbREUSES œUVRES PlUS RÉCENTES àPPàRTENàNT â là SPèRE DE PRODUCTION làRGE, TElS qUE tàRzàN, BOb mORàNE OU aSTÉRIx, PàRMI bEàUCOUP D’àUTRES.  dàNS D’àUTRES CàS, COMME l’à MONTRÉ pIlIPPE hàMON , lE ÉROS PROCèDE MOINS D’UNE SUPÉRIORITÉ INTRINSèqUE qUE D’UNE MISE EN ÉVIDENCE RÉàlISÉE àU MOyEN DE DIffÉRENTS PROCÉDÉS qUI PERMETTENT â UN PERSONNàGE DE SE DISTIN GUER DES àUTRES, MêME SI lES VàlEURS qU’Il REPRÉSENTE NE SONT PàS ExPlICITEMENT ENCOURàGÉES PàR lE RÉCIT. aINSI là DÉfiNITION DU ÉROS OSCIllETEllE ENTRE DEUx TENDàNCES, l’UNE àxIOlOGIqUE (Il EST lE REPRÉSENTàNT D’UN SySTèME DE VàlEURS), l’àUTRE fONCTIONNEllE (Il OCCUPE UNE PlàCE PàRTICUlIèRE DàNS UN SySTèME DE  PERSONNàGES) , l’UNE OU l’àUTRE ÉTàNT PRIVIlÉGIÉE EN fONCTION DES ÉPOqUES, DES COURàNTS, DES àUTEURS ET DES œUVRES. dàNS lES œUVRES lITTÉRàIRES POUR là JEUNESSE COMME EN lITTÉRàTURE GÉNÉ RàlE, l’ÉROïSME REJOINT TàNTôT là PREMIèRE DE CES VOIES, àVEC DES PERSONNàGES ORS DU COMMUN, TàNTôT là SECONDE, àVEC DES àCTàNTS qUI, bIEN qUE bàNàlS, SONT MIS EN ExERGUE. Là qUESTION DU ÉROS y OCCUPE EN TOUT CàS UNE PlàCE IMPORTàNTE, COMME lE RàPPEllE l’àVàNTPROPOS DE jEàN pERROT, NOTàMMENT PàRCE qU’EllE ENTRE EN RElàTION àVEC UN CERTàIN NOMbRE DE PRÉOCCUPàTIONS ÉDUCàTIVES àUxqUEllES là lITTÉRàTURE DE JEUNESSE EST àSSOCIÉE, SINON PàR TOUS SES àUTEURS, DU MOINS PàR là MàJORITÉ DE SES PRESCRIPTEURS. c’EST â CETTE PlàCE OCCUPÉE PàR lE ÉROS qU’EST CONSàCRÉ lE PRÉSENT OUVRàGE, qUI MONTRE COMMENT là fiGURE ÉROïqUE SE DÉPlOIE DE DIVERSES MàNIèRES àU SEIN DES PRODUCTIONS POUR là JEUNESSE. il NE S’àGIT ÉVIDEMMENT NI DE RÉPERTO RIER TOUTES lES fiGURES qUI ONT MàRqUÉ l’ISTOIRE DE là lITTÉRàTURE DE JEUNESSE,

. vOIR pIlIPPE h,  pOUR UN STàTUT SÉMIOlOGIqUE DU PERSONNàGE , DàNS rOlàND B, WOlfGàNG K, WàyNE c. B ET pIlIPPE h,Poétique du récit, pàRIS, éDITIONS DU sEUIl, COll.  pOINTS , SÉRIE  eSSàIS , , P. . . vOIR FlORENCE DE c,  hÉROS ET àNTIÉROS , DàNS pàUl a, dENIS s j ET alàIN v (SOUS là DIR. DE),Le Dictionnaire du littéraire[], pàRIS, puF, COll.  QUàDRIGE , , P. .

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présentation

NI DE PROPOSER UNE TyPOlOGIE COMPlèTE DE l’ÉROïSME MIS EN SCèNE â DESTINà TION DU JEUNE PUblIC, MàIS, D’UNE fàçON PlUS CIRCONSCRITE, DE S’INTERROGER SUR lES MODàlITÉS DE REPRÉSENTàTION DE CET ÉROïSME àU TRàVERS D’œUVRES àPPàR E E TENàNT â DES ÉPOqUES (DU  SIèClE àU  SIèClE), â DES PàyS (FRàNCE, BElGIqUE, éTàTSuNIS, gRàNDEBRETàGNE, hONGRIE) ET â DES GENRES (ROMàN, CONTE, àlbUM, bàNDE DESSINÉE, CINÉMà) DIffÉRENTS.

LES PREMIèRES CONTRIbUTIONS DE CE RECUEIl SONT CONSàCRÉES â l’ÉTUDE DU ÉROS àU TRàVERS DU TExTE UNIqUEMENT. c’EST UN UNIVERS OUVERT àU MERVEIllEUx qU’ÉTUDIE màRIEaGNèS HIRàRD, CElUI DES CONTES DE fÉES DE màDàME D’aUlNOy, DONT CERTàINS PERSONNàGES SONT RESTÉS CÉlèbRES JUSqU’â NOS JOURS. QU’Il S’àGISSE DE là BEllE àUx CEVEUx D’OR, DE l’oISEàU blEU, DE là càTTE blàNCE OU DE là BICE àU bOIS, CES ÉROS àPPàRàISSENT COMME DES êTRES D’ExCEPTION,  PàRàNGONS DE VERTU OU DE bEàUTÉ , TàNT DàNS lES TExTES lITTÉRàIRES qUE DàNS là TRàDITION ORàlE qUI lES INSPIRE. dàNS UN TOUT àUTRE GENRE, lE MONDE DES RÉCITS DE jEàN rày, ExPlORÉ PàR jàCqUES càRION, OSCIllE ENTRE UN fàNTàSTIqUE àUqUEl CORRESPOND  là PEUR DE là PRÉSENCE  ET UNE àVENTURE PlUTôT CENTRÉE SUR UNE  àbSENCE qUI DEMàNDE â êTRE COMblÉE . cETTE àVENTURE NE DÉDàIGNE PàS lES RÉfÉRENCES lITTÉRàIRES, qUI PàRTICIPENT â l’ÉROïSàTION — CàR DEVENIR UN ÉROS, C’EST PàRVENIR  GRACE â là lECTURE ET àUx SOUVENIRS qU’ON EN GàRDE â TRàNSfORMER CE qU’ON à SOUS lES yEUx . À l’INSTàR DES PERSONNàGES DE màDàME D’aUlNOy, lES ÉROS DESCroniques du Pays perdujEàNLOUIS FONCINE, SONT ExCEPTIONNElS â lEUR MàNIèRE, DE COMME lE MONTRE LàURENT dÉOM : àU lIEU DE bRIllER àVàNT TOUT DàNS lE DOMàINE DE l’àCTION, àU MêME TITRE qUE DE NOMbREUx PERSONNàGES DE ROMàNS D’àVENTURES, CES PROTàGONISTES SE DISTINGUENT PàR lEUR RàPPORT â là PàROlE — UNE PàROlE EffiCàCE qUI lEUR PERMET DE fàIRE àDVENIR l’àVENTURE ET DE RENDRE RÉElS, DE CETTE MàNIèRE, lES RÉCITS qUI lES ONT ENCàNTÉS. pàRTICIPàNT â là fOIS DU MERVEIllEUx ET DE l’àVENTURE, lES ROMàNS D’uRSUlà LE gUIN RÉPONDENT â là qUESTION POSÉE PàR màRGàRET BRUzElIUS :  uN ÉROS fEMME ESTIl PENSàblE ?  alORS qUE là PlUPàRT DES ROMàNS D’àVENTURES METTENT EN SCèNE DES OMMES ET CàNTONNENT lES fEMMES DàNS DES RôlES SECONDàIRES, LE gUIN, àPRèS S’êTRE CONfORMÉE â CETTE PRàTIqUE, TENTE DE  CRÉER UN ÉROS fÉMININ SElON là STRUCTURE TRàDITIONNEllE D’UN ROMàN D’àVENTURES . tOUTEfOIS, CE fàISàNT, EllE SEMblE SE DÉSINTÉRESSER DE l’ÉROïSME EN TàNT qUE TEl, CE qUI làISSE EN SUSPENS là qUESTION DE là POSSIbIlITÉ DU ÉROS fEMME. QUàNT â iNGRID BERTRàND, EllE S’INTÉRESSE àU JEUNE SORCIER DE j. K. rOwlING, hàRRy pOTTER, DONT EllE ExPlIqUE lE SUCCèS PàR UN  SUbTIl MÉlàNGE DE DIVERSES TRàDITIONS — CONTES DE fÉES, fàNTàSy, RÉCIT ÉROïqUE — ET DE MODERNITÉ , qUI EN fàIT UN  ÉROS PlURIEl  CàPàblE DE CàPTIVER DE NOMbREUx lECTEURS. il àRRIVE qUE lE TExTE MÉNàGE UNE PlàCE â l’IllUSTRàTION. c’EST lE CàS DU Grand MeaulnesD’alàINFOURNIER, DàNS lEqUEl là qUESTION DU ÉROS EST PRO blÉMàTIqUE, PUISqUE, SElON l’INTERPRÉTàTION qUE l’ON PRIVIlÉGIE POUR lE ROMàN,

présentation

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C’EST TàNTôT aUGUSTIN mEàUlNES qUI SEMblE EN êTRE lE PERSONNàGE PRINCIPàl, TàNTôT FRàNçOIS sEUREl. À CET ÉGàRD, l’IllUSTRàTION PEUT,  â TRàVERS lE COIx DES ÉPISODES, DES DÉCORS ET DES PERSONNàGES, ORIENTER là lECTURE , COMME lE DÉMONTRE gEORGES jàCqUES. dàNS D’àUTRES PRODUCTIONS, TExTE ET IMàGE SONT àSSOCIÉS SàNS qUE l’UN NE PRENNE lE PàS SUR l’àUTRE, PàR ExEMPlE DàNS lES àlbUMS POUR là JEUNESSE ÉTUDIÉS PàR WIllIàM mœbIUS àINSI qUE PàR jEàN pERROT. dàNS SON TExTE CONSàCRÉ àUx  z’ÉROS SàNS PàPIERS , lE PREMIER S’INTÉRESSE àUx PERSONNàGES D’àNIMàUx, â PROPOS DESqUElS Il MONTRE qU’IlS JOUENT EN qUElqUE SORTE  lE RôlE DE l’EN fàNT, UN NONSUJET DE l’éTàT qUI CERCE â DEVENIR UN SUJET DàNS lE MONDE . LE SECOND, qUàNT â lUI, ExPlORE lES MODàlITÉS DE l’ÉROïSàTION DàNS DEUx OUVRàGES, l’UN D’olIVIER ET pàTRICk pOIVRE D’aRVOR, l’àUTRE DE càRl nORàC, ÉVOqUàNT TOUS DEUx là fiGURE D’aNTOINE DE sàINTexUPÉRy. eN RàPPROCàNT CES œUVRES, l’àUTEUR SE PROPOSE DE RÉVÉlER  lES TONàlITÉS ET lES NUàNCES qU’UN CàNGEMENT DE PERSPECTIVE, DEPUIS là VISION D’UN ENfàNT PROTÉGÉ â CEllE D’UN ENfàNT lIbÉRÉ, PEUT àPPORTER DàNS là PRÉSENTàTION DE l’ÉROïSME DE là JEUNESSE . Là bàNDE DESSINÉE CONSTITUE UN lIEU PRIVIlÉGIÉ POUR lE DIàlOGUE DU TExTE ET DE l’IMàGE. LES ÉROS y SONT NOMbREUx, DE tàRzàN â sPIROU, EN PàSSàNT PàR sUPERMàN OU tINTIN. À PROPOS DE CE DERNIER, pIERRE màRlET àNàlySE COMMENT, DàNSCoke en stock, lE CàPITàINE hàDDOCk COMMENCE â lUI VOlER là VEDETTE ET â PRENDRE àINSI Sà REVàNCE — UNE REVàNCE qUI ExPRIME  l’ÉVO lUTION D’UN MONDE ERGÉEN qUI qUITTE TOTàlEMENT lE CàMP MàNICÉEN . jEàNLOUIS tIllEUIl, POUR Sà PàRT, DÉMONTRE qUE lE JEUNE REPORTER N’àPPàRàîT PàS SEUlEMENT COMME UN ÉROS TRàDITIONNEl, ORS DU COMMUN, MàIS àUSSI COMME UN PERSONNàGE RElEVàNT D’UN ÉROïSME  UMàNISÉ ET DÉMOCRàTISÉ  qUI NE TIENT PàS SEUlEMENT àU CONTENU DU TExTE OU DE l’IMàGE, MàIS àUSSI â là MISE EN fORME DES VIGNETTES. eNfiN, càTERINE pORTUGES ÉVOqUE l’ÉROïSME DàNS lE CàDRE DE l’UNIVERS CONCENTRàTIONNàIRE, EN S’INTÉRESSàNT àU filM RÉàlISÉ PàR LàJOS KOlTàI â PàRTIR DU ROMàN D’iMRE KERTÉSzÊtre sans destin.

d’àUTRES TyPES DE ÉROS, MàNIfESTàNT D’àUTRES fORMES D’ÉROïSME, POUR RàIENT bIEN SûR êTRE ÉVOqUÉS. dU MOINS lES àPPROCES PROPOSÉES DàNS CE RECUEIl PERMETTENTEllES DE METTRE EN ÉVIDENCE là DIVERSITÉ DU TRàITEMENT qUI lEUR EST RÉSERVÉ, DàNS DES PRODUCTIONS qUI SE RÉVèlENT MOINS MONOlITIqUES qU’ON lE CROIRàIT PàRfOIS.

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