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CONCOURS CRPE*****

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Livre préparation crpe, 2018.
Livre crpe 2018****
Quel livre pour préparer le CRPE, concours de recrutement des professeurs des écoles ?
Si les nombreux candidats au concours de recrutement des professeurs des écoles doivent évidemment connaître le programme (épreuves écrites de français et mathématiques, épreuves orales de mise en situation professionnelle et d'entretien à partir d'un dossier), il leur est également demandé de pouvoir :
- réfléchir aux enjeux éducatifs fondamentaux,
- maîtriser les notions culturelles pour les insérer dans un raisonnement cohérent.
Or, les candidats peuvent être désorientés par des questions allant au-delà du programme purement technique.
Ce livre synthétique permettra de parfaire la préparation au CRPE, en apportant l'ouverture d'esprit attendue de tout candidat au professorat des écoles.
L'auteur enseigne la préparation aux concours depuis 20 ans.
AVIS : A LIRE*****
- Ce livre PDF synthétique consacré au CRPE, clair et facile à lire, quasi gratuit, apporte un complément, une ouverture d'esprit qui sera un PLUS pour le concours de professorat des écoles, en terme d'approche humaniste de la fonction. A Lire en vue du CRPE 2018 *****
MISE A JOUR CRPE 2018, 2019*****
Mots clés : livre préparation crpe, livre crpe pdf, livre CRPE 2018
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Livre publié par Bookelis

 

 

 

 

CRPE : concours de recrutement des professeurs des écoles : éléments de reflexion complémentaires.

 

 

 

 

Oeuvre protégée par le droit sur la propriété intellectuelle. Toute reproduction interdite.

 

 

Plan du mémento :

 

1. Pourquoi cet ouvrage synthétique

 

2. Rappel succinct du programme CRPE type

 

3. Notions culturelles essentielles pour les futurs professeurs des écoles

 

4. Eléments de réflexion et d’analyse.

 

5. Enjeux éducatifs fondamentaux

 

1. Pourquoi cet ouvrage ?

 

Le concours de recrutement des professeurs des écoles comporte un programme précis (voir le rappel ci-après).

 

Au-delà de ce programme qui doit être maîtrisé, il est important que les futurs professeurs des écoles, à l’instar des futurs CPE, soient capables :

 

- de prendre du recul en étant capables de maîtriser les notions culturelles essentielles,

 

- de pouvoir insérer ces notions dans un raisonnement, et de réfléchir aux enjeux éducatifs fondamentaux.

 

Ce petit mémento apportera ainsi un Plus, par rapport au programme purement scolaire.

 

 

Remarques liminaires : si les deux premières parties peuvent sembler théoriques, vous serez particulièrement attentifs aux notions ultérieurement développées.

2. Rappel succinct du programme type :

 

I. Deux épreuves écrites d’admissibilité

 

1 L’épreuve de français vise à évaluer :

 

- la maîtrise et la connaissance de la langue,

- la capacité à comprendre et analyser un texte,

- la capacité à apprécier l’intérêt et les limites de l’enseignement du français

 

Elle se décompose comme suit :

 

- réponse construite à une question portant sur un ou plusieurs textes,

 

- connaissance de la langue française ( grammaire, syntaxe),

 

- analyse d’un dossier.

 

2 L’épreuve de mathématiques vise à évaluer :

 

- la maîtrise des savoirs nécessaires à l’enseignement des mathématiques à l’école primaire

 

- la capacité à prendre du du recul par rapport aux différentes notions.

 

II. Deux épreuves d’admission :

 

1 Mise en situation professionnelle dans un domaine au choix du candidat ( histoire, géographie, histoire des arts, éducation musicale, instruction civique, sciences et technologie, arts visuels).

 

Cette épreuve comporte un exposé puis un entretien avec le jury.

 

- 2 Entretien à partir d’un dossier :

 

Il s’agit d’évaluer :

 

- les compétences du candidat pour l’EPS,

 

- ses connaissances sur le système éducatif français

 

 

 

 

 

 

3. Notions culturelles essentielles : la culture de l’antiquité à nos jours (éléments synthétiques).

 

Remarque : si ces développements peuvent paraître théoriques, vous serez particulièrement attentifs aux deux dernières parties de ce mémento eu vue du CRPE.

 

1. De l’antiquité au seizième siècle :

 

Dans l’antiquité, l’art grec allie la précision mathématique à la recherche du beau. Le discobole de Myron est la représentation idéalisée du sportif. Pour Platon, l’art permet de relier l’Homme au monde des Idées, de le soustraire au monde sensible et matérialiste.

 

Le seizième siècle renoue avec la tradition antique. Les poèmes de Ronsard évoquent un épicurisme discret: “Mignonne, allons voire si la rose”.

 

Le seizième siècle, c’est surtout le siècle de l’Humanisme, qui affirme la primauté de l’homme et les valeurs humaines.

 

Les humanistes s’opposent à l’enseignement d’autorité, à la scolastique. L’éducation doit d’abord développer l’esprit critique.

 

En latin, le terme “humanitas” désigne la culture, les humanités : la culture est un esprit d’ouverture qui protège contre l’obscurantisme. La culture est au service de l’Humain.

 

Selon MontaigneMieux vaut une tête bien faite qu’un tête bien pleine”.

 

Et Rabelais souligne que “science sans conscience n’est que ruine de l’âme“ : le développement des sciences doit être subordonné à la morale entendue comme le respect de la personne et de la vie. Rabelais initie par cette formule ce que sera la bioéthique, terme du vingtième siècle évoquant les règles morales auxquelles doivent être soumises les sciences : respect du corps humain, interdiction de pratiques eugénistes...

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