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Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives

De
296 pages
L'ouvrage s'interroge sur les cultures de l'évaluation et les dérives évaluatrices. Il questionne l'évaluation sous toutes ses formes en cherchant à identifier ses différents rôles, enjeux et défis à étudier ses éventuelles dérives. La mise en perspective internationale de ces questions permet de voir ce que représente l'évaluation dans différents pays (Espagne, Portugal, France, Royaume-Uni, Liban, Canada anglophone et Canada francophone) et de confronter les regards sur le sujet.
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Sous la direction de
Philippe Maubant Dominique Groux Lucie Roger
CULTURES DE L’ÉVALUA ET DÉRIVES ÉVALUATIVE
CULTURES DE LÉVALUATIONETDÉRIVES ÉVALUATIVES
e Actes du 11colloque de l’AFDECE Sherbrooke, 24 au 26 octobre 2012
DREIC Direction des relations européennes et internationales et de la coopération
Sous la direction de Philippe Maubant Dominique Groux Lucie Roger CULTURES DE LÉVALUATIONETDÉRIVES ÉVALUATIVES
EDUCATION COMPAREE
COLLECTION«EDUCATION COMPARÉE»  d i r i g é ep a rD o m i n i q u eG r o u x La collection éducation comparée est destinée aux enseignants et futurs enseignants, aux formateurs et aux parents d’élèves, aux chercheurs et décideurs. Elle veut montrer l’utilité et les bénéfices que l’on peut attendre de la démarche comparative dans le domaine éducatif et la nécessité absolue de mettre en place des échanges au niveau des écoles, des collèges, des lycées et des universités. Déjà parus Dominique Groux, Louis Porcher,Les échanges éducatifs, 2000.Dominique Groux, Nicole Tutiaux-Guillon (dir.),Les échanges internationaux et la comparaison en éducation, pratiques et enjeux, 2000. Azzedine Si Moussa,Internet à l’école,2000. Louis Porcher, Violette Faro-Hanoun,Les politiques linguistiques, 2000. Soledad Perez, Olivia Strobel,Education et travail: divorce ou entente cordiale ?2001. Richard Etienne, Dominique Groux (dir.),Echanges éducatifs internationaux, difficultés et réussites,2002. Dominique Groux(dir.),Pour une éducation à l’altérité,2002. Dominique Groux (dir.), Soledad Perez, Louis Porcher, Noritomo Tasaki, Val D. Rust,Dictionnaire d’Education Comparée, 2003. Dominique Groux, Henri Holec (dir.),Une identité plurielle. Mélanges offerts à Louis Porcher,2003. Denis Poizat,L’éducation non formelle, 2003. Louis Porcher,Enseignant, chercheur, expert,Entretiens avec Dominique Groux, 2003. Dominique Groux, Louis Porcher,L’altérité,Cent mots pour,2003. Philippe Masson,Pour une formation des enseignants à l’Europe,2004. Fabrice Barthélémy,L’école et les médias,Cent mots pour,2004. Véronique Pugibet,Se former à l’altérité par le voyage dès l’école,2005. Dominique Ulma (dir.),L’Europe : objet d’enseignement ?,2005. Régis Malet, Estelle Brisard (dir.),Modernisation de l’école et contextes culturels, Des politiques aux pratiques en France et en Grande Bretagne,2005. Dominique Groux, Jürgen Helmchen, Elisabeth Flitner (dir.),L’école comparée. Regards croisés franco-allemands,2006. Anne Baillot (dir.),La revue française d’éducation comparée,Langue, littérature, culture à l’épreuve de l’autre, n° 1, mars 2007. Sylvie Roëlly (dir.),La revue française d’éducation comparée-Raisons, comparaisons, éducations,Les mathématiques: connaissance en partage, n° 2, novembre 2007. Nadine Baudin, Sonia Briançon, Mathilde Mohamed (dir.),Guide du professeur des écoles stagiaires, Regards sur les formations d’enseignants à l’étranger, 2007. Hanhart S., Gorga A., Broyon M.-A., Ogay T. (dir.),De la comparaison en éducation, Hommage à Soledad Perez,2008.
Gilles Combaz, Frédéric Tupin (dir.),La revue française d’éducation comparée, Collège unique et égalité des chances: le modèle français au miroir des autres, n° 3, juin 2008. Louis Porcher,L´éducation comparée pour aujourd´hui et pour demain, 2009. Nicole Tutiaux-Guillon(dir.),La revue française d’éducation comparée, L´histoire scolaire au risque des sociétés en mutation, n° 4, janvier 2009. Carolina Gonçalves, Dominique Groux,Approches comparées de l'enseignement des langues et de la formation des enseignants de langues,2009. Fatima Chnane-Davin, Dominique Groux (dir.),La revue française d’éducation comparée,Méthodologie de la comparaison en éducation, n°5, septembre 2009. Marie-Anne Hugon, Geneviève Pezeu, Véronique Bordes (dir.),Eduquer par la diversité en Europe: Expérimentations croisées dans huit pays d'Europe,2010. Jean-Michel Cartier, Louis Porcher,Apprendre à enseigner d’hier à aujourd’hui :Souvenirs d'une classe de philo au lycée Fontanes à Niort (1956-1957),2010. Marie-Madeleine Bertucci, Isabelle Boyer (dir.),Transfert des savoirs et apprentissage en situation interculturelle et plurilingue, 2010. Catherine Blaya (dir.),La revue française d’éducation comparée,Violence à l’école: recherches et interventions, n°6, décembre 2010. Fabrice Barthélémy, Dominique Groux, Louis Porcher,L’éducation comparée, Cent mots pour,2011. Fabrice Barthélémy, Dominique Groux, Louis Porcher,Le Français Langue Etrangère, Cent mots pour,2011. Lahcen Benchama, Dominique Groux (dir.),Formation des enseignants et ouverture internationale: approches comparées, 2011. Louis Porcher (dir.),La revue française d’éducation comparée,Education comparée verticale : images d’enseignement, n°7, octobre 2011. Hervé de Fontenay, Dominique Groux, Geneviève Leidelinger (dir.),Classe de langues et culture(s) : vers l’interculturalité ?,2011. Gabriel Langouët,Les inégalités entre Etats et populations de la planète,Trop, c’est trop !(Préface de Roger Establet), 2011. Christine Delory-Momberger,Gunter Gebauer,Marianne Krüger-Potratz, Christiane Montandon,Christoph Wulf(dir.),La citoyenneté européenne, Désirs d’Europe, regards des marges, 2011. Laurence Garcia,Le français au Cap Vert. Contribution à l’enseignement-apprentissage du français,2012. Rodica Ailincai (dir.),La revue française d’éducation comparée,L’informel dans l’éducation de l’enfant, n°8, juillet 2012. Dominique Groux, Maria Cantisano (dir.),Professionnalisation et e-learning, 2012. Michèle Haas,Le métier d’enseignant du primaire en France et en Allemagne. Grundschuhllehrer et professeur des écoles, 2013. Fabrice Barthélémy (dir.),La revue française d’éducation comparée,L’enseignement des langues étrangères face aux évolutions des systèmes éducatifs, n°9, mars 2013. Dominique Groux (dir.),Fabrique de la Recherche en Education, 2013. Louis Porcher, Dominique Groux (dir.),La revue française d’éducation comparée,Le storytelling, n°10, octobre 2013.
© L’HARMATTAN, 2014 5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.harmattan.fr diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-343-02605-3 EAN : 9782343026053
SOMMAIRE INTRODUCTION ...................................................................... 11PREMIÈRE PARTIE ÉVALUATION ET PROFESSIONNALISATION................. 15Évaluer la qualité d’une formation à l’aune des représentations estudiantines Magali Danner, Sophie Genelot...........................................17 Réflexion sur la pratique et développement des compétences professionnelles : évaluer le levier ou les objets soulevés? Philippe Chaubet ..................................................................27 Les nouveaux diplômés en médecine se considèrent-ils suffisamment préparés pour la pratique clinique? Une étude comparée Angleterre-Irlande Catherine Matheson, David Matheson, Darragh Storan, Martina Kelly....................................................................... 45 Les forces de mise en forme de l’évaluation clinique gérontologique sont-elles précurseurs de formes émergeantes d’intervention éducatives et socio-éducatives? Yves Couturier, Mylène Salles..............................................63 DEUXIÈME PARTIE DÉRIVES DE L'ÉVALUATION.............................................. 79L’évaluation des compétences des élèves ou le risque de pratiques intégristes Dominique Raulin.................................................................81 Nouvelles cultures de l’évaluation et de l’innovation pédagogique à l’Université : un dispositif, le portfolio. Olivier Francomme...............................................................87 7
La peur de l’évaluation comme obstacle au développement professionnel des enseignants Alexandre Ventura................................................................93 TROISIÈME PARTIE ÉVALUATION ET LANGUE................................................. 107 Aspects langagiers à prendre en compte dans l’évaluation Marie J. Myers....................................................................109 Développer des compétences langagières et scientifiques en maternelle et au début du primaire : analyse comparée Québec-Portugal Carolina Gonçalves, Marie-France Morin.........................123 Professionnalisation et évaluation des compétences en interaction orale dans l’apprentissage des langues Alain Brouté........................................................................147 QUATRIÈME PARTIE LES ENJEUX DE L'ÉVALUATION ..................................... 163L’évaluation dans la formation des enseignants,entre évaluationniteet élément moteurRichard Étienne………………………………………………...165 L’évaluation est-elle condamnée à être une calamité sociale? Charles Hadji......................................................................181 Les inégalités en éducation et dans d’autres domaines: de la mesure à la démesure Gabriel Langouët................................................................211 L’évaluation est-elle au service des acteurs? Anne Jorro ..........................................................................223
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CINQUIÈME PARTIE ÉVALUATION DANS L'INSTITUTION SCOLAIRE........ 233L’impact de l’évaluation des enseignants : résultats scolaires Carla Massoud....................................................................235 Concept de secondarisation et pratiques d’évaluation des er compétences des enseignants stagiaires du 1degré :quels enjeux, quels usages ? Dominique Guidoni-Stolt, Laurence Maurel......................247 Auto-évaluation assistée: étude de cas en cours de français langue étrangère dans l’enseignement supérieur Laurence Vohlgemuth.........................................................273
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