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Roland Urbain
Du bon usage de la relation pédagogique
La démarche éthique au cœur de l’acte pédagogique
Préface de Frank Andriat Postface de Christine Vandenhooft
Les impliqués É d i t e u r
DU BON USAGEDE LA RELATION PÉDAGOGIQUE
Les Impliqués Éditeur
Structure éditoriale récente fondée par L’Harmattan, Les Impliqués Éditeur a pour ambition de proposer au public des ouvrages de tous horizons, essentiellement dans les domaines des sciences humaines et de la création littéraire.
Déjà parus
Younouss (Mohamed),: en route vers l’émergenceCôte d’Ivoire , essai, 2015. Zeif(Colette),Ne dis pas ton nom et cache-toi, récit, 2015.
De Parcou(Blanche),Sur le fil du rasoir, récit, 2015.
Maarek (Judith),L’Âme-Son, récit autobiographique, 2015.
Baehrel (Robert),Éducations d’ici et d’ailleurs, essai, 2015. Carn (Michel),Le marteau et la machette, roman, 2015. Perrier (Murielle),Rouge vif, roman, 2015.
Cassou (Jean),École : est-ce vraiment mieux ailleurs ?, essai, 2015. Desaulles (Christophe),Ode au pardon, récit, 2015. Paone (Maxime),Mon Japon, récit, 2015.
Ces dix derniers titres de ce secteur sont classés par ordre chronologique en commençant par le plus récent. La liste complète des parutions, avec une courte présentation du contenu des ouvrages, peut être consultée sur le site : www.lesimpliques.fr
Roland Urbain
Du bon usage de la relation pédagogique
La démarche éthique au cœur de l’acte pédagogique
Les impliqués Éditeur
© Les impliqués Éditeur, 2015 21 bis, rue des écoles, 75005 Paris www.lesimpliques.fr contact@lesimpliques.fr ISBN : 978-2-343-07564-8 EAN : 9782343075648
À toutes celles et tous ceux pour qui la vie bonne est une vie réussie
Préface Aller du cœur au cœur
Roland Urbain est un passionné. Dans son travail de professeur et de pédagogue, il tente à chaque moment d’intégrer du cœur et du sens. Au fil des pages qui suivent, vous découvrirez comment un homme de terrain s’interroge en profondeur sur son métier et comment, à chaque instant, il refuse de transformer celui-ci en une série d’actes prescrits qui ne seraient en rien reliés à la réalité des personnes qu’il rencontre et avec qui il travaille. Sa pédagogie humaniste se révèle vivante et incarnée, sans cesse remise en question par les réactions, les interrogations, les hésitations de ses étudiants. Pas de réflexion coupée du réel ici, pas de masturbation virtuelle sur une nouvelle façon d’enseigner qui révolutionnera l’école et annulera les techniques mises en place par les générations précédentes. Roland Urbain n’a de cesse de créer du lien : il lui importe de voir, d’analyser en profondeur comment l’acte pédagogique peut être mis au service de tous et de chacun et participer ainsi au bien commun. Plutôt que de se satisfaire de théories nombrilistes, l’auteur met la philoso-phie et la pédagogie en action et pose, avec ses étudiants et avec ses collègues, des actes concrets destinés à épanouir chacun. Pour preuve, les nombreux exemples de vie qu’il raconte avec des mots émerveillés : l’auteur est professeur dans l’âme et ne devient pédagogue que lorsqu’il s’agit de conceptualiser ce qu’il a réalisé avec et pour ses étudiants. Son livre fait du bien, car il n’omet pas l’essentiel. Dans la relation pédagogique, si l’on oublie celui ou celle avec qui l’on collabore, de relation, il n’y a plus. Le
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