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Diccionario comunicativo del español

De
132 pages
Este libro es un conjunto integrado de saberes encaminados hacia el desarollo de la competencia comunicativa del aprendiz. Verdadera gramática en usa, este programa de estudios, que abarca los campos de la vida familiar y social, del bienestar, de la salud y del medio abiente, los mass media, de la comunicación, la vida económica y la ciudadanía, integra une plétora de elementos léxicos de uso frecuente y propicia así la habilidad discursiva en estos cinco ambitos imprescindibles de la vida social.
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                                            : NBSI -30029-679-8-243cionario115 DicvitaeD omoc cinuoyLSom cesL ñopatneepetNUOREMAC-H-METS-URCOS_F__GEJDAID_UOICCIRANUEAN_TLSKOIAOU-Ydn d  01/3601/ 3O-COMUNICATIVO.i1:414  
Diccionario comunicativo DeL españoL
Soy competente
a
Christian Tiako Youadjeu
ameroun
Cours & Manuels
 
  
             
      
    
Diccionario comunicativo
del español
 
 
 
Collection « Cours et Manuels » Harmattan Cameroun Sous la direction de Roger MONDOUE et Eric Richard NYITOUEK AMVENE
  La plupart des élèves et étudiants africains achèvent leur cycle dapprentissage sans avoir accès directement aux sources des savoirs reçus. Les cours et/ou manuels de leurs enseignants sont alors les seuls ou rares outils pédagogiques disponibles. Il devient donc urgent de publier et diffuser ces cours et manuels, afin dassurer laccès du plus grand nombre dapprenants à une éducation de qualité. La collection Cours et Manuels est ouverte aux enseignants de toutes les disciplines de lenseignement maternel, primaire, secondaire et universitaire, dont le souci majeur est de relever le niveau déducation et de promouvoir le développement tant escompté sur le sol africain.   
Déjà parus  Théophile MBANG, Thierry Stéphane NDEM MBANG, Didier  Arnaud ONAINA MBANG, La chimie dans les grandes écoles et classes scientifiques préparatoires. Chimie générale, chimie minérale et mathématiques, 2013.  Salomon BILONG, Approche méthodologique du droit constitutionnel. Travaux dirigés et concours administratifs, 2012. Robert NGONTHE, Apprendre à apprendre , 2012. Michel FONKOU , Règles, techniques et pratiques de la rédaction administrative, 2012. Alexis NGATCHA, Les devoirs à la maison. Réflexion autour des écoliers africains , 2012. Gabriel OHANDZA NGONO (éd.), Lépreuve de texte au cycle dorientation au Cameroun , 2012. Lucas PONY, Éthique et développement et économie générale pour BTS 2. Annales BTS et épreuves corrigées , 2012. Théophile MBANG, Thierry Stéphane NDEM MBANG, La chimie dans les grandes écoles et classes scientifiques préparatoires. Atomistique, thermochimie et cinétique chimique , 2011. Emire MAGA MONDESIR, Eliezer MANGUELLE DICOUM, Gilbert MBIANDA, Lindispensable mathématique pour les études en physique. Premier cycle universitaire. De langle au champ , 2011. François FOTSO, De la pédagogie par objectifs à la pédagogie des compétences , 2011. Joseph TANGA ONANA, Dissertation et commentaire en histoire , 2010.  
 
                             
 
Christian Tiako Youadjeu         Diccionario comunicativo
del español
 Soy competente
 
                                      © LHarmattan, 2013 5-7, rue de lEcole-Polytechnique, 75005 Paris  http://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr  ISBN : 978-2-343-00926-1 EAN : 9782343009261  
 
INTRODUCCIÓN
¿DE QUÉ SE TRATA ? Soy Competente. Diccionario Comunicativo del Español,  es un compendio de ciento treinta y dos categorías de acciones abiertas sobre un vocabulario activo y diversificado, una gramática comunicativa, una conjugación en uso, datos culturales múltiples, y treinta y cuatro figuras ilustrativas relevantes. Su organización en tablas tiene como meta sintetizar los rasgos esenciales de determinadas nociones y facilitar así los aprendizajes. El método empleado en su realización se encuentra entre los más novadores de la didáctica de las lenguas. Los ejercicios propuestos, acompañados de un solucionario al final del libro, constituyen pretextos para movilizar los recursos de los aprendices hacia la resolución de problemas comunicativos en situaciones concretas de la vida corriente. OBJETIVO El objetivo que pretendemos alcanzar es satisfacer las necesidades comunicativas de todas aquellas personas que desean hablar sencillamente con otros miembros de la familia hispanohablante, explorando los temas económicos, políticos y socioculturales. METODOLOGÍA Soy Competente  viene repartido en cinco dominios de vida: vida familiar y social, bienestar, salud y medio ambiente, mass media y comunicación, vida económica, y ciudadanía. Cada dominio va precedido de un objetivo de integración y de las diversas competencias esperadas de los aprendices, al término del estudio del mismo. A continuación, cuatro módulos, que plantean situaciones problemas, para cada dominio de vida, propugnan categorías de acciones, haciendo hincapié en los aspectos léxicos, lingüísticos y socioculturales idóneos para realizar actos comunicativos en situaciones concretas.
¿A QUIÉN PUEDE INTERESAR? La obra puede ser útil: - Para los alumnos que estudian el español como lengua extranjera. - Para aquellas personas que poseen algunos conocimientos de la lengua española y desean ensanchar su nivel de cultura en los aspectos básicos de la economía, la sociedad y la ciencia jurídica y política. - Para profesores de español lengua extranjera que en sus prácticas de clase, juzgan oportuno sintetizar los recursos suministrados a sus alumnos mediante cuadros.  CLAVES *indica que la palabra o expresión merece algunas clarificaciones inmediatamente abajo.  
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PRESENTACIÓN SIN ÓPTICA DEL PROGRAMA
Este programa consta de cinco dominios de vida que permiten al aprendiz asumir diferentes papeles sociales. Estos papeles sociales vienen sedimentados en veinte módulos que propician al aprendiz, recursos necesarios para desarrollar la competencia comunicativa en situaciones concretas de vida. En cuanto programa comunicativo, lleva a ese último a partir de la idea de realización de acciones corrientes, a su expresión concreta en la lengua española.
 
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COMPETENCIAS BÁSICAS: Lectura correcta de palabras y frases 1)¿Cuál es la sílaba tónica ? Categorías de Las que llevan Las que no llevan un acento gráfico palabras un acento gráfico Letra final cualquier letra una consonante , una vocal , la  n excepto la n y la s o la  s Sílaba tónica La que lleva el La última La penúltima acento gráfico ejemplos Cón yuge, pa , inte rio r , pa pe l , Ce le br e , pa p a , com pás , ac ción  publici da d , fe li z  can ta n , di ce s  2)¿Cómo se entonan los tipos de frase? Tipo de enunciativa interrogativa exclamativa frase total parcial ejempl Pedro vendrá ¿Vendrá Pedro ¿Quién vendrá ¡Qué venida tan o mañana. mañana? mañana? esperada! Líneas meló-dicas tono Inflexión Inflexión Inflexión Brusca elevación descendente a ascendente a circunfleja a partir y descenso del partir del partir del último del último acento tono último acento acento tónico tónico tónico  
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