MEMOIRE ET RAPPORT DE STAGE

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Cet ouvrage propose une méthode approfondie destinée à guider l'étudiant tout au long de son travail, qu'il ait opté pour un diplôme à finalité professionnelle ou qu'il soit apprenti chercheur. Quelles sont les exigences d'un mémoire ou d'un rapport de stage ? Comment choisir son sujet ? Comment construire des hypothèses ? Comment rédiger ?... Les conseils méthodologiques sont illustrés par des exemples de plans détaillés afin de vous aider à mieux saisir les voies de recherche, de rédaction et de soutenance. Ce manuel s'adresse aux étudiants de licence, master professionnel ou recherche, qu'ils soient en économie, en droit, en sociologie ou encore en lettres et sciences humaines, mais aussi à tous les élèves en école de commerce et d'ingénieurs ainsi qu'en IEP.
Publié le : lundi 19 octobre 2015
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EAN13 : 9782759029051
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PRINCIPES Collection dirigée par Annie REITHMANN
MÉMOIRE ET RAPPORT DE STAGE
MÉTHODOLOGIE APPROFONDIE
Sophie BOUTILLIER Dimitri UZUNIDIS
Les auteurs
Sophie BOUTILLIER Docteur en sciences économiques et en sociologie. Maître de conférences habilitée à diriger des recherches en économie. Directrice du master Management de l’innovation à l’université du Littoral Côte d’Opale. Chercheur au laboratoire de recherche sur l’industrie et l’innova-tion/Clersé (UMR 8019) à l’université Lille-Nord de France. Cofondatrice des revuesInnovations. Cahiers d’économie et du management de l’innovation, Journal of Innovation Economics and managementetMarché et organisations.
Dimitri UZUNIDIS Docteur en sciences économiques, sociologue et journaliste. Professeur d’économie politique à l’université du Littoral Côte d’Opale et à l’université de Crète (Grèce). Chercheur au laboratoire de recherche sur l’industrie et l’innova-tion/Clersé (UMR 8019) à l’université Lille-Nord de France. Cofondateur des revuesInnovations. Cahiers d’économie et du management de l’innovation, Journal of Innovation Economics and ManagementetMarché et organisations. Expert auprès de plusieurs organismes internationaux.
« De même que dans toute science historique ou sociale en général, il ne faut jamais oublier, à propos de la marche des catégories économiques, que le sujet, ici la société bourgeoise moderne, est donné, aussi bien dans la réalité que dans le cerveau, que les caté-gories expriment donc des formes d’existence, des conditions d’existence déterminées, souvent de simples aspects particuliers de cette société déterminée, de ce sujet, et que par conséquent cette société ne commence nullement à exister, du point de vue scienti-fique aussi, à partir du moment seulement où il est question d’elle en tant que telle. C’est une règle à retenir, car elle fournit des indi-cations décisives pour le choix du plan à adopter. » Karl Marx, 1859.
« Il est aujourd’hui largement reconnu qu’une Europe des Connaissances est un facteur irremplaçable du développement social et humain, qu’elle est indispensable pour consolider et enri-chir la citoyenneté européenne, pour donner aux citoyens les compétences nécessaires pour répondre aux défis du nouveau millénaire, et pour renforcer le sens des valeurs partagées et de leur appartenance à un espace social et culturel commun. » Extrait de la déclaration de Bologne des ministres européens de l’Education, 19 juin 1999, Bologne.
SOMMAIRE
INTRODUCTION11
PARTIE I Licence professionnelle et master professionnel ou les diplômes à finalité immédiatement professionnelle17
1. Définitions et principes25
2. Les débouchés32
3. Acquérir une expérience professionnelle et de nouvelles connaissances36
4. Commencer par réfléchir39
PARTIE II Rapport de stage de licence professionnelle / Mémoire de master professionnel41
1. Le stage : où ? Quel sujet ? Comment se dérouletil ?44 Le choix du stage44 Le sujet du rapport de stage45 Le suivi du stage46
2. La rédaction du rapport/mémoire de stage47 En licence ou en master professionnel première année47 En master professionnel seconde année49
3. La soutenance du rapport/mémoire de stage52
4. Exemples de plans détaillés56 Exemple 1 : Présentation générale de l’entreprise (de l’institution de stage d’une manière générale) et présentation des missions (description des aspects techniques de la mission)56
7
Exemple 2 : Création d’une (auto)entreprise dans le e-commerce par un étudiant en formation dans un master professionnel spécialisé dans la création d’entreprise58 Exemple 3 : Stage dans un établissement bancaire ou l’apprentissage des métiers (basiques) de la banque60 Exemple 4 : Stage à la direction du service des ressources humaines d’une municipalité d’une petite agglomération régionale62 Exemple 5 : Stage à la direction des finances de la mairie d’une petite agglomération régionale64 Exemple 6 : Stage dans un magasin de prêt-à-porter masculin66
PARTIE III Mémoire et master recherche ou les diplômes conduisant à la recherche et à l’enseignement supérieur71
1. Les diplômes conduisant à la recherche et à l’enseignement supérieur79 Le master recherche79 Le premier pas vers la thèse80 De la rédaction du mémoire de recherche à l’acquisition d’un comportement de chercheur81
2. Le mémoire du master recherche83 Le choix du sujet83 La rédaction du mémoire84
3. La soutenance du mémoire de master recherche92
4. Les hypothèses scientifiques94 A quoi sert la théorie ?94 Quels sont les faits à étudier ?98 Confronter les faits à la théorie101 Formuler des hypothèses de travail101 Collecter les données et les informations101 Débroussailler le terrain pour faciliter la rédaction102 Quelques conseils103 Le plan détaillé104 Citations, sources et autres données105
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La rédaction107 Le style108 La composition108 Introduction et conclusion110 Notes et bibliographie110
5. Exemples de plans détaillés112 Exemple 1 : Potentiel de valorisation de la recherche en réseau, modalités de « marchéisation » des savoirs de la recherche académique et innovation112 Exemple 2 : La dynamique entrepreneuriale hors métropole : l’innovation dans les entreprises réunionnaises114 Exemple 3 : Une approche systémique appliquée à l’accompagnement de la création d’entreprise dans la région X116 Exemple 4 : La réussite entrepreneuriale, du contexte au parcours individuel120 Exemple 5 : Le « made in France » ou comment inverser le processus de la désindustrialisation ?123 Exemple 6 : Guerre et progrès technique (deux exemples de plan)125 Exemple 7 : L’industrie automobile face à la réglementation environnementale129 Exemple 8 : La grande distribution : histoire et avenir ?131 Exemple 9 : Le marché des produits alimentaires biologiques135 Exemple 10 : L’implantation du Louvre-Lens, un exemple réussi de redynamisation territoriale ? Quels enseignements en tirer au regard de la théorie de la « classe créative » de Richard Florida ?137 Exemple 11 : Le développement de la bancassurance, analyse et étude de cas à partir d’un stage dans une agence bancaire140 Exemple 12 : La fonction de gestionnaire et d’agent comptable dans un collège situé dans une ZUP143 Exemple 13 : Développement des territoires par valorisation du patrimoine industriel, la manufacture de Jean-Baptiste Say à Auchy-lès-Hesdin (Pas-de-Calais)146 Exemple 14 : L’usage du bois dans l’éco-construction : matériau complémentaire et/ou substituable pour la réduction de l’impact environnemental du bâtiment149 Exemple 15 : Les inventions de produits dans la chimie du végétal comme substituts aux plastiques152
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Exemple 16 : Les objets connectés : domaine de création d’entreprises high-tech et impacts sur l’évolution de la domotique155 Exemple 17 : Le marché chinois comme opportunité de développement du secteur agroalimentaire français158
CONCLUSION161
ANNEXES163
Annexe 1 : Licence, master, doctorat (ou le LMD), que dit le ministère de l’Education nationale ?165 Annexe 2 : La charte de l’écrit171 Annexe 3 : Quelques adresses utiles183
BIBLIOGRAPHIE185
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