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Faire parler ses cahiers d'écolier

De
246 pages
Que reste-il de l'école une fois devenus adultes ? L'auteur, en faisant parler les cahiers d'écoliers, ouvrent des voies d'investigation du rapport à l'école, au savoir, à l'existence. En donnant un sens au vécu antérieur, c'est à une véritable redéfinition de la discipline "pédagogie" que nous invite l'auteur.
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Bruno HUBERT
Faire parler ses cahiers d’écolier
Préface de Jean-Louis Le Grand
Faire parler ses cahiers d’écolier
Pédagogie : crises, mémoires, repères Collection dirigée par Loïc Chalmel, Michel Fabre, Jean Houssaye et Michel Soëtard  Lacollection « Pédagogie : crises, mémoires, repères » répond à un triple objectif : 1 - Elle se propose de soumettre à la réflexion théorique les problématiques et les situations de crise qui agitent le monde pédagogique. 2 - Elle vise à vivifier les mémoires historiques capables d'éclairer le pédagogue pour l'action présente. 3 - Elle entreprend de décrypter les repères philosophiques, éthiques, politiques qui portent le pédagogue en avant des réalités. Déjà parus VINCENT Hubert,Le peuple enfant et l’école, Pourquoi pas Alain ?2012. CHALMEL Loïc,Pestalozzi : entre école populaire et éducation domestique,2012. SOETARD Michel,Penser la pédagogie. Une théorie de l’action, 2011. JACOMINO Baptiste,Alain et Freinet. Une école contre l’autre ?, 2011. BILLOUET Pierre,L'éducation scripturale. De la plume au clavier,2010. JANNER-RAIMONDI Martine,Surgissements démocratiques à l'école primaire. Analyse de conseils d'élèves, 2010.
Du même auteur -HUBERT Bruno, CHARTRAIN Xavier,Prévenir l’échec scolaire, Chronique sociale, 2000 -HUBERT Bruno, POCHE Fred,J’ai envie de savoir, Les Editions de l’Atelier, 2001 © L'HARMATTAN, 2012 5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Parishttp://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-296-96299-6 EAN : 9782296962996
A ma fille Kenza, à mes parents instituteurs, et à tous mes élèves et étudiants, qui chacun à leur manière m’ont déjà tant permis d’apprendre…
Remerciements
Cette publication fait suite à une thèse intitulée « Travailler le rapport au savoir du sujet à travers ses écrits scolaires. D’une formation d’enseignants à une pratique de formation : les traces d’une éducation tout au long de la vie » soutenue à l’Université Paris 8 – Vincennes – Saint-Denis, le 25 juin 2010, sous la direction de Jean-Louis Le Grand qui a rédigé la préface de cet ouvrage. Merci à lui pour son accompagnement dans cette aventure, il fait à jamais partie de mon histoire de vie. Merci aussi à Jacques Crinon, Michel Fabre, José González Monteagudo, Régis Malet et Philippe Meirieu, qui par leurs écrits, leurs interventions, leurs remarques, ont chacun, contribué aux fondements de cette recherche. Je remercie également mon amie plasticienne, Christiane Deville, pour la photographie de la couverture, et mon frère, Olivier Hubert, qui a assuré la mise en page du livre. Je remercie par ailleurs Fred Poché et Xavier Chartrain qui, tous deux, ont tenu une place particulière dans l’histoire de cette recherche. Merci à tous ceux, professeurs stagiaires, lycéens, collégiens au collège Anne Franck du Mans, qui ont accepté de se livrer avec moi à cette exploration des traces de leur passé scolaire. Merci à Léa qui a transcrit une partie des entretiens. Enfin merci à Betty, ma femme, sans qui je n’aurais probablement pas pu mener à terme ce projet.