Gouvernance et coopération internationale en éducation

Mamadou Billo Barry

Description

Avec le libéralisme triomphant qui gagne le domaine de l'éducation, cet ouvrage apporte un éclairage sur les fondements de cette nouvelle pensée et aborde les problématiques de la coopération internationale dans la réforme éducative initiée en Guinée. Il explore les défis et les enjeux de gouvernance de l'école guinéenne au regard de la diversité des acteurs, en rappelant comment la dépendance aux financements extérieurs aura affecté l'autorité de l'État face aux nouveaux venus, au nom du néolibéralisme.

Sujets

• Éducation
• Science politique
• Conakry
• Afrique subsaharienne

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 mai 2017
• Nombre de lectures: 9
• EAN13: 9782140036132
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

éducative initiée en Guinée. Il explore les défis et les enjeux de gouvernance de

dépendance aux financements extérieurs aura affecté l’autorité de l’État face aux

La présence de ces nouveaux acteurs engendrera souvent des conflits de

d’arbitrage de l’État dans le pilotage du système. L’École guinéenne a changé, mais

Les problèmes de fonds demeurent : l’éducation de base pour tous, la question enseignante, le financement, l’assurance qualité… Les défis restent nombreux. Ce livre fait état des légitimités aux intérêts divergents, qui sont toujours actives dans le secteur de l’éducation. Il met l’accent sur le rôle que l’État guinéen doit apprendre à jouer en matière de gouvernance éducative.Ceexige rôle ra

éducatives à tous les niveaux d’enseignement, afin de valoriser le potentiel de chaque enfant du pays.

et de la recherche scientifique, il est consultant de plusieurs institutions d’aide au

Etudes africaines

Série Education

Mamadou Billo B

Gouvernance et coopération internationaleenéducation

LecasdelaGuinée

Gouvernance et coopération internationale en éducation

Collection « Études africaines » dirigée par Denis Pryen et son équipe

Forte de plus de mille titres publiés à ce jour, la collection « Études africaines » fait peau neuve. Elle présentera toujours les essais généraux qui ont fait son succès, mais se déclinera désormais également par séries thématiques : droit, économie, politique, sociologie, etc.

Dernières parutions Christine THÉODORE,Rencontre avec un chasseur dozo. Échanger des objets d’initiation et modifier les interactions, 2017. Pierre GIGUÈRE,L’accès à l’habitat dans l’Afrique des villes. Un toit pour l’Afrique, 2017. Christelle BELPORO,responsabilité des entreprises multina-tionales La pour les violations des droits de l’homme en Afrique, 2017. Jean-François NGANDU KAMUNGA,Les baluba d’hier et d’aujourd’hui, permanences, ruptures, transformations et extinctions des traditions africaines, 2017. Firmin AHOUA, Benjamin OHI ELUGBE,Typologie et documentation des langues en Afrique de l’Ouest, 2017. Alphonse MAKENGO NKUTU,Les partis politiques de la République démocratique du Congo. Analyse faite à partir de différents textes légaux portant organisation et fonctionnement des partis politiques (1990 à nos jours), 2017. Hygin Ignace AMBOULOU,Code des investissements et des activités économiques. Première édition, 2017. Hygin Ignace AMBOULOU,Traité de fiscalité des entreprises. Première édition, 2017. Hygin Ignace AMBOULOU,La problématique du conflit de normes et de compétences dans la situation de coexistence des juridictions communautaires, 2017. Hygin Ignace AMBOULOU,La construction du marché commun africain et la problématique de l’harmonisation des traités régionaux, 2017. Hygin Ignace AMBOULOU,Traité de droit des transports de marchandises par route et des opérations de dédouanement. Première édition, 2017. Arthur SABI DJABOUDI,Les médias d’État au Gabon. Permanence et mutations, 2017. Gilbert DOHO, Le Code de l’indigénat ou le fondement des États autocratiques en Afrique francophone, 2017. Mpunga WAILUNGA,Lexique des noms lubà (République démocratique du Congo),2017.

Mamadou Billo B ARRY Gouvernance et coopération internationale en éducation

Le cas de la Guinée

Du même auteur

Les défis de gouvernance dans la réforme de l’éducation en Afrique : le cas de la Guinée. Thèse présentée à l’Université de Sherbrooke (juin 2012) accessible à : http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/6380

Diversity of actors and education management challenges in fragile countries: the Guinean Case at the CIES forum(Montréal, 2011) ;

L’aide publique au secteur de l’éducation et le paradigme des ONG dans le secteur de l’éducation : le cas guinéen; colloque du GRETAF. Paris 8, mai 2002, publié par Harmattan, Paris, 2005 ;

Le rôle des ONG dans l’Éducation de Base en Guinée (2002) : http: //www/projet Sara II/AED/Washington ;

L’Ajustement structurel et l’Ajustement sectoriel de l’Éducation en Guinée, Colloque de l’AFEC, Paris Sèvre, France, 1995 ;

Relation entre l’école et les familles dans les zones rurales : l’exemple guinéen, publié par l’Association Francophone d’Éducation comparée, AFEC), Montréal, Canada, mai 1994.

© L’Harmattan, 2017 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.harmattan.fr

ISBN : 978-2-343-11741-6 EAN : 9782343117416

DÉDICACE

Je dédie ce livre à ma mère « Idiatou Brouwal » et mon père « Bappa Kenda » pour les intimes, à mon épouse « F.Bilguissou », à nos enfants « Alpha, Abdourahmane, Marwane et Idiatou » à mes amis « J.Destefano, Mansour, Sada et Dian Pilote »

SOMMAIRE

Préface ................................................................................................ 15 Note aux lecteurs ................................................................................ 19

PREMIÈRE PARTIE GOUVERNANCE ÉDUCATIVE ET TENDANCES ...................... 25 CHAPITRE I POLITIQUES PUBLIQUES ET COOPÉRATION EN ÉDUCATION ................................................ 27 CHAPITRE II GOUVERNANCE ET SYSTÈME D’ACTION EN ÉDUCATION . 46 CHAPITRE III L’ÉCOLE GUINÉENNE ET LES ACTEURS DE LA RÉFORME . 77

DEUXIÈME PARTIE MODES DE RÉGULATION, RÉSULTATS, DÉFIS ET ENJEUX ................................................................................................... 127 CHAPITRE IV MODES DE RÉGULATION DES ACTIONS DE LA RÉFORME ÉDUCATIVE.................................................. 129 CHAPITRE V RÉFORMES ÉDUCATIVES ET RÉSULTATS ............................. 176 CHAPITRE VI DÉFIS ET ENJEUX DES ACTIONS ÉDUCATIVES MISES EN ŒUVRE ............................................. 205

CONCLUSION GÉNÉRALE .......................................................... 239

BIBLIOGRAPHIE ........................................................................... 245

TABLE DES MATIÈRES................................................................ 255

INDEX.............................................................................................. 259

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