Grandeurs et servitudes scolaires

Andrée Walliser

Description

Comment l'évolution de l'enseignement en France des lendemains de la guerre à nos jours peut-elle être appréhendée à travers un parcours à la fois banal et singulier d'élève, d'étudiante et de professeur ? Une scolarité commencée dans une ville de province et poursuivie à l'Université de Strasbourg fait revivre une époque trop souvent idéalisée, puis, de nombreuses expériences pédagogiques en tant que professeur permettent d'élaborer une fresque constrastée du système éducatif.

Sujets

• Éducation
• Pédagogie
• Autobiographie
• Enseignement
• Récit
• Témoignage

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 06 octobre 2014
• Nombre de lectures: 5
• EAN13: 9782336358895
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 5 Mo

Extrait

Graveurs de Mémoire

G

Andrée Walliser

Grandeurs et servitudes scolaires Itinéraire passé et réflexions présentes d’un professeur

Graveurs de Mémoire Série : Récits / Vie professionnelle (Éducation nationale)

GRANDEURS ET SERVITUDES SCOLAIRES

Itinéraire passé et rélexions présentes d’un professeur

Graveurs de mémoire Cette collection, consacrée à l’édition de récits de vie et de textes autobiographiques, s’ouvre également aux études historiques. Depuis 2012, elle est organisée par séries en fonction essentiellement de critères géographiques mais présente aussi des collections thématiques. Déjà parus

Quesor (Gérard),Chez la tardive, Une amitié inachevée,2014.

Penot (Christian),Du maquis creusois à la baille d’Alger, Albert Fossey dit François de la résistance à l’obéissance,2014.

Messahel (Michel),Itinéraire d’un Harki, mon père, De l’Algérois à l’Aquitaine, Histoire d’une famille,2014.

Augé (François),Petites choses sur l’école, Mémoires et réflexions d’un enseignant,2014.

Moors (Bernard),J’ai tant aimé la publicité, Souvenirs et confidences d’un publicitaire passionné, 2014. Pérol (Huguette),Gilbert Pérol, Un diplomate non conformiste, 2014.

Gritchenko (Alexis),Lettres à René-Jean,2014. Blaise (Mario),Retour aux racines,2014. Le Lidec (Gildas),De Phnom Penh à Abidjan, Fragments de vie d’un diplomate,2014. Buzoni-Gatel (Dominique),Le Laboin vivo, Chercheur en biologie et mère de famille nombreuse,2014. Raude (Vincent),Ma part du Trésor, Le parcours de l'un des derniers trésoriers-payeurs généraux,2014.

Andrée WALLISER

GRANDEURS ET SERVITUDES SCOLAIRES

Itinéraire passé et rélexions présentes d’un professeur

© L'H ARM ATTAN , 2014 5-7, rue de l'École-Polytechnique, 75005 Paris http://www.harmattan.fr [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-343-04325-8 EAN : 9782343043258

À tous mes élèves

Remerciements

À Lysîane Gagnon, înstîgatrîce de ce îvre. À toutes cees et tous ceux quî ont accepté de îre mon manuscrît et m’ont faît part de eurs commentaîres, eurs suggestîons et eurs encouragements.

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Prologue

Vendredî 8 janvîer 2010 a nouvee tombe : Hakîm est tué dans un ycée du Kremîn-Bîcêtre par un camarade. C’est e premîer éève tué dans ’enceînte d’un ycée. Ce y- cée fut e mîen pendant 20 ans, de 1978 à 1998 ; j’y enseî- gnaîs ’hîstoîre–géographîe.

L’émotîon me saîsît au-deà de toute attente, maîs je ne suîs pas vraîment surprîse. Cet événement tragîque m’ap- paraït comme une fataîté prévîsîbe. I va rejoîndre e ca- taogue des vîoences scoaîres quî s’étoffe contînûment et être oubîé en tant que te. Pourtant je ne peux m’empêcher d’en parer, d’évoquer es souvenîrs quî afluent, de dérou- er, pour a premîère foîs, e im de mes années d’enseîgnée puîs d’enseîgnante. Le désîr de es ixer par écrît ne m’avaît jamaîs efleurée jusqu’à ce jour maîs î va s’împoser comme une envîe d’hîstorîenne à assouvîr sous forme d’un essaî d’ego-hîstoîre.

Ce regard rétrospectîf ne répond à aucun besoîn de re- connaîssance personnee. J’aî choîsî d’enseîgner par goût et non par défaut. Je pouvaîs envîsager d’autres actîvîtés, dans d’autres secteurs, maîs e paîsîr d’apprendre, de com- prendre et de transmettre étaît te depuîs mon enfance que e choîx se it natureement, sans état d’âme, avec une dé- termînatîon joyeuse. Mon parcours professîonne n’a rîen eu d’exceptîonne et ne cherchaît pas à ’être. I m’a apporté

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