L'école à Djibouti

Jean-Dominique Penel

Description

L'objectif de ce volume complémentaire sur l'école à Djibouti fournit aux lecteurs un ensemble de 321 documents souvent difficiles d'accès, la période étant déjà ancienne (1884 - 1922) . Il offre aux Djiboutiens la possibilité de les interpréter différemment de ce qui a été proposé dans le premier volume, car ce sont les personnes concernées qui donnent sens à leur propre passé. Il s'agit donc de contribuer à la connaissance des débuts de l'école coloniale dans cette région, sans se substituer à ceux dont c'est l'histoire.

Sujets

• Colonisation
• Éducation
• Afrique subsaharienne
• Histoire
• Djibouti

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 avril 2017
• Nombre de lectures: 26
• EAN13: 9782140033773
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

documents souvent difficiles d’accès puisque la période est déjà

possibilité de les interpréter différemment de ce qui a été proposé dans le premier volume, car ce sont les personnes concernées qui

dessins de Lucas Damon d’après gravures

Saïd Ali Coubèche, la passion

Etudes  africaines

Série Education

Jean-Dominique P

L’école à Djibouti 18841922

Volume 2 Textes

L’école à Djibouti 1884-1922

Collection « Études africaines » dirigée par Denis Pryen et son équipe

Forte de plus de mille titres publiés à ce jour, la collection « Études africaines » fait peau neuve. Elle présentera toujours les essais généraux qui ont fait son succès, mais se déclinera désormais également par séries thématiques : droit, économie, politique, sociologie, etc.

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Jean-Dominique Pénel L’école à Djibouti

1884-1922 Documents pour servir à l’histoire de cette institution et de son environnement Volume 2

Textes

Du même auteur Sangbarani, poèmes, Bangui, Imprimerie St-Paul, 1979 (108 p). Homo caudatus, histoire des hommes à queue d’Afrique centrale, Paris, SELAF, 1982 (235 p). Bibliographie de la littérature nigérienne(avec Chaïbou Dan Inna), Niamey, Imprime- rie nationale, CCFN, 1988 (69 p). Rencontre(avec la participation d’Amadou Maïlele), Niamey, éditions du Ténéré : Volume 1, 1990 (256 p) ; volume 2, 1992 (215 p) ; volume 3, 1993 (254 p) - réimpression des trois volumes, Paris, L’Harmattan/Ténéré, 2010. Anthologie de la poésie centrafricaine, Paris, L’Harmattan, 1990 (208 p). Le sage du quartier Yantala a mal aux dents, poèmes, Paris, L’Harmattan, 1992 (85 p). Œuvres poétiques de Mamani Abdoulaye, Paris, L’Harmattan, 1993 (156 p); réédition 2011. Boganda, écrits et discours, Paris, L’Harmattan, 1995 (410 p). Pays gorge, île dans la terre, poèmes, Paris, L’Harmattan, 1997(121p). Djibouti 70, Djibouti, CCFAR, 1998 (189 p). Djibouti, invitation au voyage (avec A.M. Breger), Djibouti, Couleur locale, 1999 (122 p). Saïd Ali Coubèche, la passion d’entreprendreColette Dubois), Paris, Khartala, (avec 2006 (415 p) ; deuxième édition, 2007 (405 p). Kya, poèmes, Paris, L’Harmattan, 2006 (114 p). Boubou Hama, homme de culture nigérienDiouldé Laya et Boubé Namaïwa), (avec Paris, L’Harmattan, 2006 (220 p). Grandes eaux noiresd’Ibrahim Issa, réédition, introduction et notes, Paris, L’Harmattan, 2010 (144 p). Idriss Alaomad’Abdoulaye Mamani, présentation et notes, Paris, L’Harmattan, 2014 (139 p). Le Puits sans fondd’Abdoulaye Mamani, présentation et notes (avec Elara Ber- tho), Paris, L’Harmattan, 2014 (125 p). À l’ombre du manguier en pleursde suivi Une faim sans fin d’Abdoulaye Mamani, présentation et notes (avec Elara Bertho), Paris, L’Harmattan, 2014 ( 227 p). Samafoude Léopold Kaziendé, présentation et notes, Paris, L’Harmattan, 2016 (221 p). © L’Harmattan, 2017 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-11257-2 EAN : 9782343112572

LA DOCUMENTATION  L’intérêt de cette deuxième partie est de contrôler les assertions pro- duites dans la partie synthétique, mais aussi de pouvoir lire et interpréter autre- ment la documentation utilisée. Ce point de méthode est fondamental, non pour prétendre à une impossible objectivité en cette matière, mais pour illustrer la manière dont la synthèse a été élaborée, tout en offrant aux Djiboutiens et à d’autres personnes la possibilité d’une autre énonciation de cette documenta- tion sur l’école entre 1885 et 1922. Voici le tableau de l’ensemble des textes utilisés :

Année

1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1897 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 Total

De l’année

Sur l’année 

   2 2 1  1 1  1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 1 1  1 1  1  1  1 3  3  2 1 6  5 2 1 10 2 1 6 1 2  10 1 1 5 1 2 7 1 2 10 4 5 8 1 2 1 4 1 2  2 1 1 2 5 1 1  3 1 1 1 8 1 1 3 4 1 3  8 1 2  1 1 1 2 1 1  2 1 1  1 1 1 2 1 1 7 1 1 4 5 1 15 5 5 57 140 19 45 197 64 261

7

Pays voi- sins     2  3  2  1  1  2  2  2  2  1  1  2  2  7  2  2  4  7  1  4  1  1  1  1  1  1  2  1 0 59 59

Total

5 2 1 5 3 4 7 5 5 3 2 3 6 5 4 8 8 15 12 18 9 10 18 20 15 5 13 5 11 11 12 3 6 5 3 5 10 12 26

320

1- Logos employés pour désigner les documents  Rappel des significations des quatre logos employés : Archives :; livres ou documents publiés :; archives et documents pro- duits après l’année concernée :; publications des pays voisins :. On peut donc, de cette manière, distinguer la nature des documents (ar- chives oupublications) et les moments de leur production (contemporains oupostérieurs) et comparer avec les pays voisins de Djibouti. 2- Inventaire des textes servant de documents  (a)- Les 320 textes proposés donnent des informations directes ou indirectes sur l’école à Djibouti dans les années 1884-1922. Ils peuvent être très courts (une ligne) ou longs (huit pages). Une même source éditée ou inédite peut être décou- pée en plusieurs textes ; c’est principalement le cas pour deux documents : celui de Lemore et Romatif à propos des Sœurs franciscaines de Calais (19 textes) et celui du Frère Gabriel-Marie sur le Frère Robert d’Uzès (20 textes) ; d’autres le sont de manière moindre : ainsi cinq textes pour le livre de Béthé-Sélassié, 4 pour celui de Jourdain et Dupont, etc. Ces livres sont publiés bien après les événe- ments qu’ils rapportent, et les textes qui en sont extraits se rapportent donc à des moments différents de l’histoire de l’école à Djibouti – d’où ces découpages.

 (b)- Absence de textes documentaires : pour une année (1886), on ne dispose d'aucun document ; pour les années 1895 et 1896, les seuls documents sont pos- térieurs à l’année concernée. Cette absence est liée aux difficultés de la recherche.  (c)- Pour les textes produits dans l'année même des événements, on constate que dans 15 cas aucun document d'archives n'a été consulté. Cela ne signifie pas qu'il n'existe pas d'archives, mais qu'il n'a pas été possible d'en trouver ; d'où l'éventualité, pour d'autres chercheurs d'y parvenir ultérieurement, soit par une recherche plus affinée, soit par la consultation d'archives dans des lieux nou- veaux.  (d)- Pour les documents postérieurs à l'année étudiée ( ) , il faut préciser que le 1 travailinédit (et pour cette raison, classé au rang d'archives) de Romatif et Le- more et le livre du Frère Gabriel-Marie sur le Frère Maurel ont été amplement utilisés. Ces deux ouvrages ont ceci en commun d'avoir étudié et synthétisé des documents auxquels on n'a pas eu accès : le chercheur est donc obligé d'utiliser cette médiation parfois critique (Romatif et Lemore), parfois très élogieuse (Frère Gabriel Marie) sans pouvoir produire une autre lecture, faute d'accès aux docu- ments authentiques – qui sont, eux-mêmes, forcément subjectifs et orientés. Les archives des Frères de Saint-Gabriel sont, semble-t-il, à Rome ; les archives des Sœurs franciscaines ont été, en partie brûlées lors de la Seconde Guerre mondiale et les Sœurs ne donnent pas accès aux documents qui leur restent – sinon à des personnes comme Lemore et Romatif. 1 Michel Romatif est l’auteur d’un mémoire sur les relations diplomatiques entre la Côte française des Somalies et l’Éthiopie de 1898 à 1918 (Paris, 1970).

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(e)- On constate que le nombre de documents contemporains aux années étu- diées est important (196 soit 75%) et que les documents ultérieurs se rapportant aux années étudiées sont moindres (64 soit 24,6%). Quant aux documents se rapportant aux pays voisins (qui sont bien moins utilisés), ils représentent 18,4% de la documentation. Voici donc le tableau de synthèse des 320 textes. 2- Répartition selon la nature des sources  Les différentes sources de documents se répartissent de la manière suivante : 104 textes produits par des religieux (soit 32,6% du corpus), 215 par l’adminis- tration ou des privés (soit 64,8% du corpus) et 8 textes d’origine anglaise (soit un peu moins de 2,5%). En voici le détail. A-Sources religieuses(104 textes) Archives(22 textes)  3 textes sont tirés du livre de C. Dubois et P. Soumille, Lemore et Romatif : 19 textes, extraits du même document, uneétude inédite(et donc classée ici comme archive).  Journaux(55 textes) Annales de la congrégation de la mission;: 1 texte Annales franciscaines;: 1 texte La Croix: 4 textes ;La Croix de l’Algérie et de la Tunisie: 9 textes ;Le Semeur d’Éthiopie;: 5 textes Le Semeur en terre de Somalie: 5 textes ;Les Missions catho- liques: 29 textes. Livres(28 textes)  Bernoville : 4 textes ; Coulbeaux : 2 textes ; Frère Gabriel Marie : 22 textes extraits du même livre. B- Sources non religieuses : administratives et diverses(208 textes)  Archives de l’administration coloniale(55 textes)  Publications administratives(48 textes) Budget des recettes et dépenses: 7 textes ;Compte définitif: 14 textes ;Rapport sur la CFS: 9 textes ;Journal Officiel de la CFS: 32 textes ;Feuille d’information du Minis- tère des Colonies: 1 texte.  Journaux et revues(textes) Annales coloniales: 1 texte ;Bulletin de l’Académie nationale de médecine: 1 texte ; Bulletin de l’Alliance française: 20 textes ;Bulletin de la société de géographie d’Alger et d’Afrique du Nord: 1 texte ;Bulletin de la société de géographie de Lyon: 1 texte ;Bulle- tin de la société des études coloniales et maritimes: 1 texte ;Bulletin du Comité de l’Afrique Française;: 2 textes Journal des voyages;: 2 textes L’Année coloniale;: 2 textes L’Aurore: 1 texte ;La Justice: 1 texte ;La Lanterne: 6 textes ;La Liberté des colo- nies: 3 textes ;La Presse coloniale;: 1 texte La Revue hebdomadaire: 1 texte ;Le Figaro: 1 texte ;Le Rappel: 1 texte ;Le Siècle: 1 texte ;Le Temps: 1 texte ;Revue de Géographie;: 1 texte Revue française de l’étranger et des colonies: 1 texte ;Revue

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