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L'Université 2.0

De
135 pages
Comme toute la société française, l'Université est actuellement confrontée à la révolution numérique. Cet ouvrage dresse un état des lieux critique mais constructif de l'enseignement supérieur à l'heure des écrans omniprésents, tantôt indispensables, tantôt encombrants. Adressé aux étudiants (nouveaux ou actuels) et aux enseignants, il délivre un message optimiste et fournit des références documentaires précises.
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MichelDUPEUX UPEUX D ns contemporaines Q Michel L’UNIVERSITÉ 2.0 La réussir – y réussir
L’UNIVERSITÉ 2.0 Questions contemporaines
L’Université 2.0
La réussir – y réussir
Questions contemporaines Collection dirigée par B. Péquignot, D. Rolland et Jean-Paul Chagnollaud Chômage, exclusion, globalisation… Jamais les « questions contemporaines » n’ont été aussi nombreuses et aussi complexes à appréhender. Le pari de la collection « Questions contemporaines » est d’offrir un espace de réflexion et de débat à tous ceux, chercheurs, militants ou praticiens, qui osent penser autrement, exprimer des idées neuves et ouvrir de nouvelles pistes à la réflexion collective. Dernières parutions Michel JOUARD,Les naufragés de Perrache. Les souffrances et la révolte des réfugiés de Lyon 2012 – 2013. Chronique sociale, 2017. Érik LESCAR,:Le discours de Poutine Métamorphoses et continuité,2017. Laurène RENAUT,Le président qui voulait être normal, 2017. Jean-Christophe TORRES,L’esprit démocrate, 2017. Ado-Dieumerci BONYANGA BOKELE,Le défi de l’autodétermination africaine. Problème d’organisation, 2017. Jean-François KESLER,Institutions et politique française, 2017. Eric AGBESSI,la loi sur les droits civiques deEtats-Unis : 1964, 2017. Hubert MORELLE,La décolonisationde l’Empire russe (1992 – 2016) Mythe ou réalité ?, 2017 Hubert MORELLE,De la Russie à l’URSS, Edification et écroulement de l’Empire russe (878 – 1991), 2017 Robert BIBEAU,Question nationale et révolution prolétarienne sous l’impérialisme moderne,2017 Gilbert ELBAZ (coord.),De la sexualité aux sexualités, 2017. Paul DOBRESCU,Les crises post-crise. Un monde sans boussole ni hégémonie, 2017. Laurent TERTRAIS,La fierté professionnelle, L’emploi, c’est maintenant !, 2017.
Michel Dupeux
L’Université 2.0
La réussir – y réussir
Du même auteur Introduction à la mécanique des matériaux et des structures, Dunod, 2009. Exercices et problèmes de science des matériaux, en coll. avec Jacques Gerbaud, Dunod, Paris, 2010. Mécanique des interfaces solides, en coll. avec Muriel Braccini, coll. « Traité MIM », Lavoisier/Hermès-Science, Paris, 2012. Mechanics of Solid Interfaces, en coll. avec Muriel Braccini, ISTE-Wiley, Londres, 2012. Le patois de la Basse-Marche, e édité par l’auteur, 3 éd., 2014. Aide-mémoire de science des matériaux, e Dunod, 3 éd., 2015.
© L’Harmattan, 2017 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.harmattan.fr ISBN : 978-2-343-12192-5 EAN : 9782343121925
SOMMAIRE ========= Introduction :...................................................................9Chapitre 1 : Où en sommes-nous ?...............................13 Ambiances ................................................................................13 La nouvelle société numérique ................................................26 Le hold-up attentionnel.............................................................31 La formation universitaire ........................................................36 Les mécanismes de l’appropriation des connaissances ...........40 Chapitre 2 : L’enseignant-chercheur Y.......................47 Rôle de l’enseignant-chercheur ................................................48 Didactique.................................................................................50 Pédagogie .................................................................................52 Recherche .................................................................................55 Evaluation.................................................................................58 Le temps d’enseigner et le temps d’apprendre ........................62 Enjeux ......................................................................................68 Chapitre 3 : L’étudiant Z..............................................71Profil socio-culturel ..................................................................72 X, Y ou Z, les moyens d’étudier...............................................74 Prof. vs. World-Wide-Web.......................................................76 L’illusion du deuxième cerveau ...............................................79 Chapitre 4 : Qu’apprendre ? Comment apprendre ? .....................87Motivation et construction du projet personnel ........................88 Les MOOC, arme absolue ? .....................................................93 Quelques pistes à explorer .......................................................99 Contrôle des connaissances ....................................................111 Structures 2.0 ..........................................................................115 Conclusions :.................................................................121
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N.B. : Les références bibliographiques sont indiquées dans les notes numérotées de bas de page.  Compte tenu du caractère éphémère de certains sites internet, les références qui y renvoient sont assorties de la date de consultation par l’auteur, entre parenthèses et en italique.
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Introduction =========  Sans doute suis-je victime d’une déformation professionnelle … J’ai cependant la nette impression qu’il ne s’écoule pas de semaine, voire de jour, sans que les media publient un article, une émission, une interview qui souligne l’importance des enjeux de la recherche fondamentale et appliquée dans tous les domaines, face à l’insuffisance des moyens et des réflexions qui lui sont consacrés. Il en est de même pour l’enseignement apporté à nos « chères têtes blondes » à l’école maternelle, à l’école primaire, au collège, au lycée, à l’université. Pris dans la tourmente des polémiques ainsi alimentées, le monde éducatif doit également faire face à des changements socio-culturels inédits : ceux imposés par la révolution numérique mondiale. Pour les uns, cette mutation mondiale en développement accéléré ouvre un avenir plein d’espoir, pour d’autres elle laisse augurer de 1,2 bien sombres perspectives .  Dans son récent ouvrage « Petite Poucette », le philosophe Michel Serres annonce la fin de la transmission
1  CahierUniversités et Grandes Ecoles du journalLe Monde, 8 septembre 2016. 2 Numérique : de la révolution au naufrage, Frédéric Lorvo, Fauves Editions, Mars 2016. 9
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