Pédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre !

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Pédagogie ou didactiques ? Ce livre essaie de dépasser l'opposition stérile qui verrait s'affronter deux camps irréconciliables. Il mène une analyse comparative selon deux axes. Tout d'abord, il s'intéresse au « milieu pour apprendre », à tous les éléments, matériels ou symboliques, auxquels un élève est sensible au moment où il apprend puis il se focalise sur les interactions verbales entre élèves et maître. L'ensemble des chapitres repose sur des retranscriptions de séquences qui ont effectivement eu lieu en classe et présente les modèles pour enseigner qui les sous-tendent.
Publié le : mardi 1 décembre 2015
Lecture(s) : 13
EAN13 : 9782336398334
Nombre de pages : 270
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Marc Weisser
Pédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre !
Faire apprendre !
Pédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre !
Pédagogie : crises, mémoires, repères Collection dirigée par Loïc Chalmel, Michel Fabre, Jean Houssaye et Michel Soëtard
 La collection « Pédagogie : crises, mémoires, repères » répond à un triple objectif :
1 - Elle se propose de soumettre à la réflexion théorique les problématiques et les situations de crise qui agitent le monde pédagogique. 2 - Elle vise à vivifier les mémoires historiques capables d'éclairer le pédagogue pour l'action présente. 3 - Elle entreprend de décrypter les repères philosophiques, éthiques, politiques qui portent le pédagogue en avant des réalités.
Dernières parutions
Véronique HABEREY-KNUESSI et Jean-Luc HEEB (Dir.), Pour une critique de la compétence. La question du sujet et de la relation à l’autre, 2015 Edwige CHIROUTER,L’enfant, la littérature et la philosophie, 2015. Émilie DUBOIS,La pédagogie àReggio Emilia, cité d’or de Loris Malaguzzi, 2015. Martine JANNER-RAIMONDI (dir.),Elèves en difficulté : tout un programme. Programme personnalisé de Réussite éducative, 2014. POTEAUX Nicole et GREMMO Marie-Josée (dir.),La médiation éducative entre dispositif et espace, Essai de conceptualisation, 2014. NAOUAR Oussama,Paulo Freire : figures du pédagogue, imaginaire du pédagogique, 2014. WEISSER Marc,Le chercheur, sa recherches, ses méthodes. De quelques questions épistémologiques aux Sciences de l’Éducation, 2014. UBRICH Gilles,:La méthode intuitive de Ferdinand Buisson histoire d’une méthode pédagogique oubliée, 2014.
Marc WeisserPédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre !
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Du même auteur
Weisser, Marc (1997),Pour une pédagogie de l'ouverture, P.U.F, Paris.
Weisser, Marc (2002),La lecture à l’école et au collège : entre psittacisme et délire, L’Harmattan, Paris.
Dietrich-Chénel, Karin, Weisser, Marc (dir.) (2012),L’interculturel dans tous ses états, L'Harmattan / Orizons, Paris.
Weisser, Marc (2014),Le chercheur, sa recherche, ses méthodes. De quelques questions épistémologiques aux Sciences de l’Éducation, L’Harmattan, Paris.
© L’Harmattan, 2015 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris
http://www.harmattan.fr diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr
ISBN : 978-2-343-07358-3 EAN : 9782343073583
Sommaire
Un lien possible entre didactiques et pédagogie ?
Au confluent de la didactique et de la pédagogie : le processus Apprendre
Espaces didactiques : conditions microsociales de l'apprentissage
Extension du domaine de l'apprentissage ou Étude des processus topogénétiques dans des milieux à géométrie variable
Des situations d’apprentissage fondées sur le débat heuristique
Argumenter en classe : à propos de quoi ? comment ? pourquoi ?
Le statut de l'artefact dans le discours de l'apprenant
Comprendre et interpréter un texte narratif de fiction: un exemple d’argumentation heuristique au Cycle III
Analyse des interactions verbales d'un groupe apprenant : entre dispositif didactique et étayage en situation
Régulations magistrales et effets mésogénétiques : des tensions entre dispositif et situation
Pour une pédagogie de la délibération
Bibliographie
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Un lien possible entre didactiques et pédagogie ?
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