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100 questions/réponses Oral-EP2 sur les savoirs associés 100 questions-réponses pour réviser les savoirs associés évalués au cours de l’entretien oral de l’épreuve EP2 « Accompagnement éducatif de l’enfant » du CAP Petite Enfance http://www.bacpro-assp.fr http://www.cap-pe.org http://www.youscribe.com/claepC.PACCOU © 2016
Ce document est extrait du « guide complet » de préparation à l’épreuve ponctuelle orale « EP2 – Accompagnement éducatif de l’enfant » du CAP Petite Enfance téléchargeable sur : http://www.youscribe.com/catalogue/tous/education/ressources-pedagogiques/guide-complet-de-l-ep2-cap-petite-enfance-2710592 Les savoirs associés évalués Les savoirs associés évalués au cours de l’épreuve EP2 sont :(extrait des textes officiels)S1 – sciences médico-sociales S1.1 – l’enfant S1.1.2 – différents aspects du développement S1.1.4 – maladies chroniques et handicaps de l’enfant S1.2 – cadre juridique et institutionnel de l’enfant et de la famille S1.2.3 – protection sanitaire et sociale de l’enfant (0 à 6 ans) et de la famille S1.2.3.2 – protection sociale S1.2.4 – modes d’accueil S1.2.4.1 – établissements d’accueil collectif S1.2.4.2 – école maternelle S1.3 – communication appliquée au secteur professionnel S2 – biologie générale et appliquée S2.3 – les fonctions de relation S4 – technologie S4.2 – environnement de l’enfant en collectivités Retrouvez tout le détail des connaissances à maîtriser dans la partie « savoirs associés » du référentiel :http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/b154/b154cc4.pdf
C.PACCOU © 2016
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100 questions / réponses sur les savoirs associés à maîtriser pour l’épreuve ponctuelle orale EP2 « Accompagnement éducatif de l’enfant » S1 – sciences médico-sociales S1.1 – l’enfant S1.1.2 – différents aspects du développement Questions Réponses La vision (ou la vue) L’audition (ou l’ouïe) Énoncer les 5 capacités 1La gustation (ou le goût) sensorielles de l’enfant L’olfaction (ou l’odorat) Le toucher Le nouveau-né est capable de fixer du regard un visage ou un objet situé face à lui, Indiquer les capacités 2sa vision est floue, il n’est pas encore capable d’accommoder correctement et son visuelles du nouveau-né champ visuel est limité. Le nouveau-né entend très bien. Il est sensible aux variations de tonalité (grave, Indiquer les capacités 3aigüe) et à l’intensité du bruit. La musique douce ou la voix de sa mère le calment auditives du nouveau-né mais il sursaute, grimace ou pleure en présence de bruits forts. Dès la naissance le nouveau-né est capable de reconnaitre les saveurs : il a Indiquer les capacités tendance à grimacer aux saveurs salées, acides et amères et il apprécie plutôt les 4gustatives et olfactives saveurs sucrées qui déclenchent chez lui des mouvements de succion. du nouveau-né Dès les premiers jours de sa vie, le nouveau-né réagit aux odeurs fortes par des mimiques de plaisir ou d’inconfort. Le sens du toucher est parfaitement développé à la naissance. Le nouveau-né Indiquer les capacités distingue le chaud du froid, il est réceptif aux caresses dans le dos par exemple 5 tactiles du nouveau-né mais aussi au niveau des paumes des mains ou sur le visage. Il est sensible à la douleur. À la naissance, le nouveau-né est capable de fixer du regard un visage ou un objet situé face à lui, sa vision est floue, il n’est pas encore capable d’accommoder correctement et son champ visuel est limité. À partir de 1 mois, il est capable de suivre des yeux un objet proche qui se déplace Énoncer les signes sur une ligne droite jusqu’à un angle de 90°. indicateurs du 6À partir de 2 mois, l’angle de suivi de ce même objet croît jusqu’à 180°. La développement de la sensibilité aux couleurs apparaît. vision chez l’enfant. À 3 mois, il est capable de tourner la tête pour suivre un objet en mouvement. Vers 4 mois, sa vue devient nette car il accommode parfaitement. Il voit les détails. Après 4 mois, ses perceptions visuelles progressent peu à peu : à 3 ans il reconnaît certaines couleurs, à 7 ans environ sa vision est semblable à celle de l’adulte. À la naissance, le nouveau-né entend très bien et reconnaît la voix de sa mère. Il régit aux bruits forts en sursautant ou en pleurant. Énoncer les signes Vers 3-4 mois il localise le bruit et tourne la tête vers la source sonore. indicateurs du Vers 6 mois, il fait la relation entre le son, la parole et le mouvement des lèvres. Il 7 développement de joue avec sa propre voix en babillant. Si ce n’est pas le cas, c’est peut-être un signe l’audition chez l’enfant. de déficit auditif. À 9 mois, l’enfant réagit à son prénom, il écoute attentivement et imite les sons. Vers 18 mois, il reconnait les bruits, les voix et imite certains sons. Indiquer l’âge moyen de l’acquisition de : 8 -la position assise. Vers 8 mois, l’enfant tient assis seul. 9- la position debout Vers 10-11 mois l’enfant se met debout en s’agrippant. 10Vers 12-14 mois l’enfant marche seul.- la marche
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