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Préparation à l’EP2 : Guide complet Accompagnement éducatif de l’enfant Aide à la réalisation du dossier et à la préparation de l’entretien Pour l’épreuve ponctuelle orale EP2 du CAP Petite Enfance http://www.bacpro-assp.fr http://www.cap-pe.org http://www.youscribe.com/claepC.PACCOU © 2016
Ce guide complet est l’outil indispensable de tout candidat souhaitant se présenter à l’épreuve ponctuelle orale « EP2 – Accompagnement éducatif de l’enfant » du CAP Petite Enfance. Entièrement rédigé par une enseignante STMS*, jury aux épreuves professionnelles du CAP Petite Enfance, il présente les exigences officielles, guide le candidat dans la rédaction de son dossier et le prépare à l’entretien et aux questions de savoirs associés qui pourront lui être posées par le jury. ère 1 partie : Le dossier Extraits des textes officielsp.3Conseils pour la rédaction et la présentation (mise en page) du dossierp.4Présentation succincte du contenu du dossier EP2p.4Exemple de plan détaillé et pistes de rédaction pour les candidats ayant une ou plusieurs expériences en structure(s) d’accueil collectifp.5Exemple de plan détaillé et pistes de rédaction pour les candidats « assistant(e)s maternel(le)s »p.7ème 2 partie : L’entretien avec le jury Extraits des textes officielsp.9Présentation du déroulement de l’épreuvep.9Conseilsp.10Modalités d’évaluation des candidatsp.10ème 3 partie : Les savoirs associés évalués Extraits des textes officielsp.11Exemples : 100 questions / réponses sur l’ensemble des savoirs associésp.12*STMS : Sciences et Techniques Médico-sociales Christelle PACCOU-AMMELOOT est aussi enseignante en Bac pro ASSP et créatrice des 2 sites de référence : Le Site du Bac PRO ASSP : http://www.bacpro-assp.fr Le Site du CAP Petite Enfance : http://www.cap-pe.org
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L’épreuve ponctuelle EP2 « Accompagnement éducatif de l’enfant », comprend : - une partie orale d’une duréede30 minutes devant jury (avec un dossier supportdépreuve) ; coefficient 4. - une partie écrite de PSE «Prévention, santé, environnement » ; coefficient 1. Dans le cadre de la partie orale de lépreuve EP2, le candidat* au CAP Petite Enfancedoit réaliser un dossier qui servira de support à l’entretienoral. ère 1 partie : Le dossier Extrait des textes officiels(http://www.cap-pe.org/textes_officiels.html):Le dossier est « établi au coursdela formation en écoles maternelles, crèches,pouponnières, haltes-garderies, centres de loisirs sanshébergement, centres de vacances et toutétablissement accueillant de jeunes enfants, ou de l’expérienceprofessionnelle dans ces mêmes milieuxauxquels s’ajoute le domicile privé d’exercice. » « Le dossier n’excède pas 15 pagesauxquelles peuvent s’ajouter 10 pages d’annexesmaximum. Il comporte : – la présentation du oudesmilieux professionnels dans lesquels le candidataeffectué les périodes de formation en milieu professionnelou a exercé son activité professionnelle ; – l’identification des besoinsindividuels des enfants dans le contexte professionnel ; – la description de deuxactivités contribuant au développement et àlasocialisation de l’enfant (Cf. C3.7.2 et C3.7.3**) en précisantlorganisation du travail, l’aménagement desespaces.Le dossier est obligatoirementaccompagné des attestations relatives aux périodesdeformation en milieu professionnel ou des justificatifsdelexpérience professionnelle. Les attestationsoujustificatifs précisent les lieux, les durées accomplies,letypede public concerné ainsi que les activitéseffectuées par le candidat. Les justificatifs de l’expérienceprofessionnelle de 12 semaines (sauf positionnement) dans le champ professionnel de la petite enfance(0à6 ans) doivent être remis avec le dossierrelatifà l’épreuve à la date fixée par le recteur. En l’absence du dossier ou des attestations (ou justificatifs) fournis à la date fixée parlerecteur, le candidat se verra attribuer la note 0 à cette partie dépreuve. » « Le candidat, qui représente l’épreuveEP2, est autorisé à réutiliser le dossier réaliséaucours de sa formation en milieu professionnel ou à partirdesonexpérience professionnelle pour cinq sessionsconsécutives à son échec à l’examen. Dans ce cas, il est dispensédejustifier d’une nouvelle formation en milieu professionnel. » Dans le cas particulier des assistantes maternelles qui souhaitent passer leCAPPetite Enfance dans sa totalité, le dossier support delépreuve EP2 porte sur leur activité professionnelle. Les pièces à joindre obligatoirement au dossier sontprécisées dans chaque académie, par exempleleou les contrat(s) de travail, fiches de paie, copie delagrément, attestation d’activité… Pour information: Chaque académie apropres exi ses gences en ce quiconcernela constitution du dossier(danslerespect des textes officiels cités ci-dessus).Il est donc vivement conseilléàchaquecandidat de consulter les consignes delacadémie dont il dépend.Laplupartdesrectorats mettent en ligne sur leur siteunenotice à l’attention des candidatsauCAPpetite Enfance. *Sont concernés : les candidatsscolairesdes établissements privés hors contrat, les apprentisCFA et sections des d’apprentissage non habilités, lescandidats de laformation professionnelle continuedesétablissements privés, les candidats qui suivent un enseignementàdistance et les candidats individuels. ** C3.7.2 Mettre en œuvre des activitésdejeux et de loisirs C3.7.3 Contribuer à l’acquisitiondel’autonomie à travers les actes de la vie quotidienne
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100 questions / réponses sur les savoirs associés à maîtriser pour l’épreuve ponctuelle orale EP2 « Accompagnement éducatif de l’enfant » S1 – sciences médico-sociales S1.1 – l’enfant S1.1.2 – différents aspects du développement Questions Réponses La vision (ou la vue) L’audition (ou l’ouïe) Énoncer les 5 capacités 1La gustation (ou le goût) sensorielles de l’enfant L’olfaction (ou l’odorat) Le toucher Le nouveau-né est capable de fixer du regard un visage ou un objet situé face à lui, Indiquer les capacités 2sa vision est floue, il n’est pas encore capable d’accommoder correctement et son visuelles du nouveau-né champ visuel est limité. Le nouveau-né entend très bien. Il est sensible aux variations de tonalité (grave, Indiquer les capacités 3aigüe) et à l’intensité du bruit. La musique douce ou la voix de sa mère le calment auditives du nouveau-né mais il sursaute, grimace ou pleure en présence de bruits forts. Dès la naissance le nouveau-né est capable de reconnaitre les saveurs : il a Indiquer les capacités tendance à grimacer aux saveurs salées, acides et amères et il apprécie plutôt les 4gustatives et olfactives saveurs sucrées qui déclenchent chez lui des mouvements de succion. du nouveau-né Dès les premiers jours de sa vie, le nouveau-né réagit aux odeurs fortes par des mimiques de plaisir ou d’inconfort. Le sens du toucher est parfaitement développé à la naissance. Le nouveau-né Indiquer les capacités distingue le chaud du froid, il est réceptif aux caresses dans le dos par exemple 5 tactiles du nouveau-né mais aussi au niveau des paumes des mains ou sur le visage. Il est sensible à la douleur. À la naissance, le nouveau-né est capable de fixer du regard un visage ou un objet situé face à lui, sa vision est floue, il n’est pas encore capable d’accommoder correctement et son champ visuel est limité. À partir de 1 mois, il est capable de suivre des yeux un objet proche qui se déplace Énoncer les signes sur une ligne droite jusqu’à un angle de 90°. indicateurs du 6À partir de 2 mois, l’angle de suivi de ce même objet croît jusqu’à 180°. La développement de la sensibilité aux couleurs apparaît. vision chez l’enfant. À 3 mois, il est capable de tourner la tête pour suivre un objet en mouvement. Vers 4 mois, sa vue devient nette car il accommode parfaitement. Il voit les détails. Après 4 mois, ses perceptions visuelles progressent peu à peu : à 3 ans il reconnaît certaines couleurs, à 7 ans environ sa vision est semblable à celle de l’adulte. À la naissance, le nouveau-né entend très bien et reconnaît la voix de sa mère. Il régit aux bruits forts en sursautant ou en pleurant. Énoncer les signes Vers 3-4 mois il localise le bruit et tourne la tête vers la source sonore. indicateurs du Vers 6 mois, il fait la relation entre le son, la parole et le mouvement des lèvres. Il 7 développement de joue avec sa propre voix en babillant. Si ce n’est pas le cas, c’est peut-être un signe l’audition chez l’enfant. de déficit auditif. À 9 mois, l’enfant réagit à son prénom, il écoute attentivement et imite les sons. Vers 18 mois, il reconnait les bruits, les voix et imite certains sons. Indiquer l’âge moyen de l’acquisition de : 8 -la position assise. Vers 8 mois, l’enfant tient assis seul. 9Vers 10-11 mois l’enfant se met debout en s’agrippant.- la position debout 10- la marche Vers 12-14 mois l’enfant marche seul.
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S1.2 – Cadre juridique et institutionnel de l’enfant et de la famille S1.2.3 – protection sanitaire et sociale de l’enfant de 0 à 6 ans et de la famille Questions Réponses Donner la signification du sigle 36Protection maternelle est infantile. PMI. Indiquer la collectivité 37territoriale de rattachement de Le Conseil Départemental. la PMI. Présenter la principale mission 38Protéger la santé de la future mère et de l’enfant de moins de 6 ans. de la PMI. -Pour les futures mères, la PMI propose les examens médicaux de suivi de la femme enceinte : les 7 consultations prénatales obligatoires par exemple. -Pour les enfants de moins de 6 ans, la PMI propose les examens de suivi médical (suivi de la croissance et du développement psychomoteur), de dépistage ainsi que les vaccinations. -La PMI propose aussi des actions de planification et d’éducation familiale : 39Présenter 4 actions de la PMI. informations sur la contraception, l’IVG (interruption volontaire de grossesse), prévention des IST (infections sexuellement transmissibles)… -Le service de PMI a aussi une action dans le contrôle du fonctionnement des établissements d’accueil des enfants de moins de 6 ans et des professionnels de l’accueil. Il est responsable de l’agrément, de la formation et du suivi des assistants maternels. Indiquer l’intérêt du carnet de Il permet le suivi de la santé de l’enfant jusqu’à ses 16 ans et constitue un 40 santé. lien entre les professionnels de santé qui soignent l’enfant. Donner la signification du sigle 41Caisse d’allocations familiales. CAF. -les prestations générales d’entretien : par exemple les allocations familiales. -Les prestations liées à la naissance et à la garde du jeune enfant : par Énoncer les 3 principaux types 42exemple la PAJE (prestation accueil du jeune enfant). de prestations familiales. -les prestations à affectation spéciale : par exemple l’allocation de rentrée scolaire, les aides au logement, l’allocation éducation de l’enfant handicapé (Aeeh). Donner la signification du sigle 43Aide sociale à l’enfance. ASE. -L’enfant pupille de l’État : orphelin, abandonné, dont les parents sont déchus de l’autorité parentale. -L’enfant accueilli provisoirement : placé dans un établissement ou une Indiquer 3 catégories d’enfants 44famille d’accueil pendant que les parents ne peuvent pas le garder (pour protégés par l’ASE. cause de détention par exemple). -L’enfant surveillé : retiré temporairement du milieu familial ou non suite à des carences éducatives. -Protéger les femmes enceintes ou les mères isolées avec un enfant de moins de 3 ans rencontrant de graves difficultés. -Aider les familles en grande difficulté en maintenant l’enfant dans son milieu familial (aide financière, accompagnement par un travailleur social, 45Présenter les missions de l’ASE. mise en place de mesures telles que l’AEMO « action éducative en milieu ouvert » ou d’une tutelle aux prestations familiales. -Prise en charge des mineurs qui lui sont confiés temporairement ou durablement.
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