L'accompagnement et l'évaluation de la réflexivité en santé

De
Pourquoi s’intéresser au développement et à l’évaluation de la réflexivité en santé ? L’acquisition de compétences professionnelles ne peut se traduire uniquement par l’assimilation de connaissances ou l’intégration de techniques à reproduire. Cela demande la mise en relation des apprentissages réalisés autant dans les stages et les cours pratiques que dans les cours théoriques. Cela suppose des moments de réflexion sur ses anticipations, ses actions et le retour sur ses expériences. La réflexivité prend ainsi une grande importance dans différentes formations professionnalisantes.
Cet ouvrage, basé sur des recherches et formations effectuées au Québec, vise à former à la réflexivité et à en évaluer le degré d’atteinte. Issu d’accompagnements-formations réalisés dans les domaines infirmier et de la santé, plus spécialement en Belgique mais aussi en France, il établit les fondements liés à la réflexivité et au développement de compétences, mais aussi au jugement professionnel et à l’équité dans l’évaluation. Comme les formations professionnalisantes incluent des stages, l’ouvrage propose plusieurs stratégies portant sur le questionnement et la réalisation d’entretiens d’accompagnement. Des grilles d’évaluation sont également fournies autant pour des productions écrites que pour des communications orales.
L’ouvrage apportera un éclairage certain sur l’évaluation de la réflexivité pour les personnes accompagnatrices-formatrices-enseignantes et aidera à ce que la réflexivité fasse partie intégrante des formations professionnalisantes.
Publié le : mercredi 1 avril 2015
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EAN13 : 9782760542648
Nombre de pages : 260
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L’ACCOMPAGNEMENT ETL’ÉVALUATION DE LARÉFLEXIVITÉ ENSANTÉ
DES APPLICATIONS EN ÉDUCATION ET EN FORMATION
Louise Lafortune
COLLECTION FUSION
La collection Fusion des Presses de l’Université du Québec est issue de constatations et de préoccupations associées aux besoins d’innovation, à la possibilité de transposer des idées de formation et à la nécessité d’implanter des changements, et ce, dans plusieurs domaines. Cette collection, dirigée par Louise Lafortune, propose des ouvrages à portée générale qui, axés sur la formation et l’accompagnement, visent à approfondir un thème, une théorie, une réflexion ou une perspective théorique ou pratique.
Conceptions de l’intelligence et pratiques éducatives Quelle est l’influence du constructivisme ? Caterina Fiorilli, PierreAndré Doudin, Louise Lafortune et Ottavia Albanese 2013, 158 pages, ISBN 9782760535244
Des stratégies réflexivesinteractives pour le développement de compétences La formation en éducation et en santé Louise Lafortune 2012, 222 pages,ISBN9782760533899
Une démarche réflexive pour la formation en santé un accompagnement socioconstructiviste Louise Lafortune 2012, 278 pages,ISBN9782760533868
Guide for Accompanying ChangE Louise Lafortune 2009, 108 pages,ISBN9782760516113
Professional Accompaniment model for Change For Innovative Leadership Louise Lafortune 2009, 238 pages,ISBN9782760516106
Professional Competencies for Accompanying ChangE A Frame of Reference Louise Lafortune 2009, 208 pages,ISBN9782760516090
Guide pour l’accompagnement professionnel d’un changement Louise Lafortune 2008, 112 pages,ISBN9782760515925
Un modèle d’accompagnement professionnel d’un changement Pour un leadership novateur Louise Lafortune 2008, 264 pages,ISBN9782760515901
Compétences professionnelles pour l’accompagnement d’un changement un référentiel Louise Lafortune 2008, 232 pages,ISBN9782760515789
L’ACCOMPAGNEMENT ETL’ÉVALUATION DE LARÉFLEXIVITÉ ENSANTÉ
PEŝŝEŝ E L’UNîvEŝîté û QûébEç Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450, Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone :418 6574399Télécopieur :418 6572096 Courriel :puq@puq.caInternet :www.puq.ca
Diffusion/ Distribution: Canada Prologue inc., 1650, boulevard LionelBertrand, Boisbriand (Québec) J7H 1N7 Tél. : 450 4340306 / 1 800 3632864 France– Association française des Presses d’université AFPUD Sodis, 128, avenue du Maréchal de Lattre de Tassigny, 77 403 Lagny, France – Tél. : 01 60 07 82 99 BelgiquePatrimoine SPRL, avenue Milcamps 119, 1030 Bruxelles, Belgique – Tél. : 02 7366847 SuisseSA, Chemin des Chalets 7, 1279 ChavannesdeBogis, Suisse – Tél. : 022 960.95.32 Servidis
La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, pro voquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant cicontre est d’aler ter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massifdu « photocopillage ».
L’ACCOMPAGNEMENT ETL’ÉVALUATIONDE LARÉFLEXIVITÉ ENSANTÉ
DES APPLICATIONS EN ÉDUCATION ET EN FORMATION
Louise Lafortune
CàtàLoGàGE àvàNt pûbLîçàtîoN E BîbLîothèûE Et AçhîvEŝ NàtîoNàLEŝ û QûébEç Et BîbLîothèûE Et AçhîvEŝ CàNàà
Lafortune, Louise, 1951 L’accompagnement et l’évaluation de la réflexivité en santé : des applications en éducation et en formation (Collection Fusion ; 10) Comprend des références bibliographiques. ISBN 9782760542624 1. Apprentissage réflexif. 2. Interaction en éducation. I. Titre. II. Collection : Collection Fusion ; 10.
LC1031.L332 2015
 370.11 C20149428154
Les Presses de l’Université du Québec reconnaissent l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada et du Conseil des Arts du Canada pour leurs activités d’édition.
Elles remercient également la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC) pour son soutien financier.
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Imprimé au Canada
REMERCIEMENTS
L’accompagnement et l’évaluation de la réexivité en santé : des appli cations en éducation et en formationest issu d’accompagnements formations réalisés principalement à la HELHa (Haute École de Louvain en Hainaut) et à la HELMo (Haute École Libre Mosane), mais aussi à la HENALLUX (Haute École de Namur, Liège et Luxembourg), à ITEHO JeanneD’Arc (Institut des techniques hospitalières) en Belgique et à l’IFSI (Institut de formation en soins infirmiers) Lionnois (Nancy) en France. Déjà en 2012, deux livres ont été publiés (Lafortune, 2012a, b), mais depuis d’autres sujets ont été abordés, particulièrement la réflexi vité et son évaluation. C’est pour rendre compte de tout ce qui a été accompli depuis 2012 que le présent livre a été réalisé.
Un des éléments théoriques qui a le plus marqué le cheminement des équipes concerne une grille nommée IDEA pour signaler le passage desimpressions à ladescription, auxexplications et à l’analyse synthèse (voir le chapitre 5). Elle a inspiré autant la formation que l’évaluation et traverse l’ensemble des chapitres.
Je désire adresser des remerciements particuliers à Marcel Bettens, directeur de la HELHa, qui, par l’entremise de Philippe Collonval, m’a invitée à rencontrer différentes équipes du paramédical de la HELHa pour « former à former » dans le sens de la démarche réflexiveinteractive
VIII
L’accompagnement et l’évaluation de la réflexivité en santé
axée sur le développement de compétences professionnelles. Je remercie égalementClaudineBultot,directricedelaHELMo,qui,voulantpoursuivre dans le même sens, m’a ouvert les portes de son institution. À ces remerciements, j’ajoute Catherine Bonte, Sophie Courtens et Chantal Rasneur, Béatrice Gobbe, Catherine Van Lerberghe, MarieCécile Wilmot, Dominique Van Derdriessche, Christiane Menesson, Annick Boullard, LouiseMarie Vincent, Gaël Gilbert, MarieFrance Tournay, Édouard Bouffioulx, Vincent Ligot, Johan Corijn, Sophie Mariscal, Géraldine Bougniart, Christine Geulette, AnneMarie Sautois, Isabelle Gaillez et Miranda Donse de la HELHa. Je remercie également Valérie Dumont et Angelina Napoli de la HELMo, Christine Droulez, Nathalie Dubar, Brigitte Lenne et MarieAnne Dupriez de ITEHOJeanneD’Arc, Agnès Mathieu et Cécile Dury de la HENALLUX et Véronique Pierson de l’IFSI Lionnois.
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