Vagabondages

De
Publié par

Le livre précédent de Christian Alin dans la même collection, La Geste Formation (Paris, L'Harmattan, 2010), était consacré à l'analyse des pratiques, à la question des gestes professionnels et à celle de leur transmission dans les métiers de l'enseignement et de la formation. Tenter, cette fois-ci, une écriture qui invite d'une autre façon à la pensée, à la poétique et toujours au partage, tel est le souhait de ce petit livre.
Publié le : jeudi 1 janvier 2015
Lecture(s) : 17
EAN13 : 9782336365633
Nombre de pages : 132
Voir plus Voir moins
Cette publication est uniquement disponible à l'achat

N
O
I
T
Vagabondages
Savoir Christian AlinLe livre précédent de Christian Alin dans la Transmettre,
enseigner, former... même collection, La Geste Formation (Paris,
& Formation
L’Harmattan, 2010), était consacré à l’analyse des
pratiques, à la question des gestes professionnels
et à celle de leur transmission dans les métiers
de l’enseignement et de la formation. Au delà de ses
préoccupations d’analyse et d’expertise, il se voulait déjà l’histoire
esthétique, éthique et poétique d’une chanson de geste, d’une Geste
Formation.
Tenter, cette fois-ci, une écriture qui invite d’une autre façon à la
pensée, à la poétique et toujours au partage, tel est le souhait de ce
petit livre.
Notre vie est tissée de moments et de lieux où le deuil et la naissance,
la mort et la vie se croisent et s’entrelacent. Ce sont des moments
et des lieux d’altération où les conditions de notre changement sont
nécessairement liées à des rencontres. Peut-il y avoir une éducation
sans rencontre avec l’Autre ? Peut-il y avoir une formation sans
altération et sans renoncement ? Peut-il y avoir une transmission Vagabondages
sans langage, sans voyage, sans évasion, sans rire et découverte de
son propre imaginaire et pouvoir de création ?
Transmettre, enseigner,
former...
Christian Alin est aujourd’hui Professeur d’université
émérite en sciences de l’éducation à l’ESPE de Lyon 1,
France. Ses travaux de recherche et ses interventions
portent sur l’analyse des pratiques d’enseignement et
sur la formation de formateurs. La liaison formation/
recherche est au cœur de ses préoccupations.
Savoir
& Formation
ISBN : 978-2-343-04734-8
13,50 euros
A
M
R
O
F

&

R
I
O
Christian Alin
Vagabondages Transmettre, enseigner, former...
V
A
S




















































Vagabondages
Transmettre, enseigner, former...




Savoir et Formation
Collection créée par Jacky Beillerot (1939-2004),
Dominique Fablet (1953-2013) et Michel Gault,
dirigée par Paul Durning

À la croisée de l'économique, du social et du culturel, des acquis
du passé et des investissements qui engagent l'avenir, la
formation s'impose désormais comme passage obligé, tant pour
la survie et le développement des sociétés, que pour
l'accomplissement des individus.
La formation articule savoir et savoir-faire, elle conjugue
l'appropriation des connaissances et des pratiques à des fins
professionnelles, sociales, personnelles et l'exploration des thèses
et des valeurs qui les sous-tendent, du sens à leur assigner.
La collection Savoir et Formation veut contribuer à
l'information et à la réflexion sur ces aspects majeurs.

Dernières parutions

Philippe CHAUSSECOURTE (dir.), Enseigner à l’école primaire : dix
ans avec un professeur des écoles, 2014.
Séverine PARAYRE et Alexandre KLEIN (dir.), Education et santé.
Des pratiques aux savoirs, 2014.
Jean CHAMI et Chantal HUMBERT, Dispositifs d’analyse des
pratiques et d’intervention. Approches théoriques et cliniques du
concept de dispositif, 2014.
Jean-Luc PRADES, Figures de la psychosociologie. De la critique
de Taylor à l’actepouvoir de Gérard Mendel, 2014.
Maxime DELALOY et Michel FOUDRIAT, Les chefs de service en
action sociale. Discours normatifs, constructions individuelles et
contextuelles, 2014.
Elisabeth LUISIN-PAGNOD, Monique SOULARD-PECHBERTY,
Frédéric DURIEZ (dir.), Protéger les personnes vulnérables.
Regards croisés sur la profession de mandataire judiciaire à la
protection des majeurs, 2014.
Yves GUERRE, Jouer le conflit. Pratiques de Théâtre
ded’Intervention (2 édition revue et augmentée), 2014.
Yves GUERRE, Vers l’âge d’or de l’éducation populaire. Le peuple
éducateur, 2014.
Michèle GUIGUE (dir.), Les déchirements des institutions
éducatives. Jeux d’acteurs face au décrochage scolaire, 2013.
Gérard BOUDESSEUL (dir.), Du décrochage à la réussite scolaire.
Expériences françaises et internationales, 2013.
Christian Alin











Vagabondages
Transmettre, enseigner, former...








































































Du même auteur

Etre formateur — Quand dire c’est écouter,
Paris, L’Harmattan, coll. « Education & Formation », 1996.

Enseignant-Formateur — La construction de l’identité
professionnelle (dir. avec Christiane Gohier),
Paris, L’Harmattan, coll. « Recherche & Formation », 2000.

La Geste Formation —
Gestes professionnels et Analyse des pratiques,
Paris, L’Harmattan, coll. « Savoir et Formation », 2010.


















































© L’Harmattan, 2014
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.harmattan.fr
diffusion.harmattan@wanadoo.fr

ISBN : 978-2-343-04734-8
EAN : 9782343047348
Si un lion pouvait parler,
nous serions incapables de le comprendre.
1Ludwig Wittgenstein


C’est si beau le jaune.
2Van Gogh


Ma première idée du mouvement de la danse m’est venue du
rythme des vagues.
3 Isadora Duncan


Ainsi ne trouves-tu rien derrière ces portes, rien n’est perdu,
élance-toi vers d’autres escaliers !
Tant que tu ne cesseras de monter, les marches ne
cesseront pas ; sous tes pieds qui montent,
elles se multiplieront à l’infini.
4Franz Kafka


L’humain ne construit du sens qu’à partir
de sa propre histoire
5Tzevetan Todorov


À qui appartient la terre ? À l’avenir.
6Albert Jacquard
































Notre vie est tissée de moments et de lieux où le
deuil et la naissance, la mort et la vie se croisent et
s’entrelacent. Ce sont des moments et des lieux
d’altération où les conditions de notre changement
sont nécessairement liées à des rencontres. Peut-il y
avoir une éducation sans rencontre avec l’Autre ?
Peut-il y avoir une formation sans altération et sans
renoncement ? Peut-il y avoir une transmission sans
langage, sans voyage, sans évasion et découverte de
son propre imaginaire et pouvoir de création ? Tenter
l'écriture d'un petit livre qui invite au partage.
Transmettre, Enseigner, Former… Le chemin est
long qui conduit à la liberté de penser, d’agir et
d’aimer. Il est long parce que parsemé d’espoirs et de
détours. Il est long parce que soumis aux embûches
de nos aliénations, de nos illusions et surtout de
notre propre rouerie. Qu’ais-je voulu faire de ce
livre ? Probablement poser le témoignage d’une
pratique de chercheur, assurément, continuer la
recherche de « l’être enseignant », de « l’être
formateur » que je suis, mais aussi partager,
rencontrer, poussé peut-être par cette force égoïste et
tendre du désir d’existence. Les pensées ci-jointes
prennent leur source dans mon travail d’enseignement,
de formation et de recherche, au risque du péril
permanent que ces différentes postures ont porté à
ma légitimité de praticien, de formateur et de
chercheur. Elles sont hors temps, certaines sont
toutes récentes, d'autres datent depuis longtemps déjà,
parfois partiellement ou complètement réécrites.
Inviter au partage, au vagabondage où pensées,
proses, poésies s'entremêlent, sans pour autant avoir
un ordre obligatoire ou un lien immédiat au moment
de leur avènement. Inviter le lecteur, la lectrice à oser
ne pas se laisser prendre par le linéaire et laisser la
7pensée voguer au simple gré des mots.
9

























Sommaire
Transmettre .................................................... 13
Cité Jean Jaurès ........................ 13
Ne pas être ............................... 19
Le vent se lève… ..................... 20
Agir ................................................................ 21
Lui, Elle et Senghor ................. 28
Intervenir ....................... 29
Quelques temps qu’il ne lui a pas écrit… ................ 32
Dire ................................................................ 33
Lecture ..... 35
Le cri d’Antigone ..................... 36
(S’) Autoriser .................................................. 37
C’est juste au petit matin…………....………………40
Conseiller ....................... 41
Ce matin, le soleil est là ........................................... 43
Une journée de rien ................. 44
Écouter ........................................................... 45
Raconter ......................... 57
Marchent les pas des hommes ................................. 63
Extraordinaire étranger ............ 64
Partager .......................................................... 65
Evaluer ........................... 71
Entre chien et loup .................................................. 77
Enseigner ....................... 81
Passage(s) ................................................................. 93
Lever tard 96
Eduquer ......................... 97
Ils sont entrés ........................ 101
Humanité ............................................................... 102

11 Former………………………………………………103
La bouteille de lait ................................................. 108
(Se) Séparer ................... 109
Le jour se lève ........................ 111
Notes & Bibliographie ................................... 113



























12

Soyez le premier à déposer un commentaire !

17/1000 caractères maximum.