//img.uscri.be/pth/edc7b43d19c5277e563695a8c4c2c163599405f1
Cette publication ne fait pas partie de la bibliothèque YouScribe
Elle est disponible uniquement à l'achat (la librairie de YouScribe)
Achetez pour : 5,49 € Lire un extrait

Téléchargement

Format(s) : EPUB

avec DRM

Le bon Antoine

De
208 pages
Pour fabriquer une bonne embrouille, il faut se mettre à plusieurs et se répartir le boulot. Un taggeur trouilllard, un sac à dos volé, un squat entre copains... Et voilà qu'Antoine doit nettoyer les salles de classe tous les matins pendant une semaine. Dans l'équipe d'entretien, il y a Bébé. Elle est jolie comme Beyoncé et Antoine ne peut rien lui refuser...
Il en oublierait presque que Lison l'a quitté !
Les ennuis ne font que commencer.
Voir plus Voir moins
Màrîé Déspéchîn
é Bon Antoîné
Gallimard Jeunesse
À Véronique Girard, miange, miagent.
© Éîtîons Gàîmàr Jéunéssé, 2013 © Éîtîons Gàîmàr Jéunéssé, 2015, pour à prsénté îtîon
Iustràtîon é couvérturé : ucîé Durîàno
1
En hàut é à càssé, î y à Frrîc îu. En às, î y à moî. Non, jé rîgoé. Jé suîs én às màîs jé né suîs pàs séu. On ést quéqués-uns â àrotér àns à ouîàssé, àvéc Dàrîn Békàcém ét Thomàs Grànjéàn. On àgîté nos nàgéoîrés, on sé fàît uné pétîté concurréncé sàns prténtîon. Frrîc n’ést pàs îso non pus. Is sont îén quàtré ou cînq â sé ténîr chàu sur son pérchoîr. Entré és hàu-téurs ét és profonéurs vîvoté uné sorté é màràîs. Ensémé, nous formons uné càssé hàrmonîéusé. C’ést uné russîté coéctîvé. Càr pour y àrrîvér, î né sufit pàs ’àvoîr és gàgnànts, és pérànts àussî sont înîspénsàés (ou ’învérsé). és géns commé moî sont onc ncéssàîrés â ’hàrmonîé gnràé. Pàs é quoî àvoîr honté. Et mêmé : mércî moî. C’ést uné sorté é vrît gnràé : uné chàïné à éux éxtrmîts. Sàns ànîts, pàs é poîcîérs. Sàns pàuvrés, pàs é rîchés. Sàns îmcîés, pàs é gros màîns. Sàns ràts, pàs é russîs. Sàns 7
chôméurs, pàs é tràvàîéurs. Tout réposé sur un justé quîîré. Commé é îsàît é prof ’hîstoîré, un jour qué és érnîérs ràngs ouîànts ménà-çàîént é orér é à càsséroé : « Dàns cétté càssé, jé né voîs qué cînq pérsonnés càpàés é trouvér u tràvàî pus tàr. Jé né sàîs pàs commént vous àéz vous én sortîr, tous àutànt qué vous êtés… » Commé çà fàîsàît vîngt-quàtré pérsonnés àu chômàgé sur vîngt-néuf, on s’ést éfféctîvémént émàn commént îs ààîént sé rouîér, és cînq màhéuréux, pour fàîré fàcé. és împôts, à înquàncé, és màuvàîs voîsînàgés, ét é résté… é prof àvàît ’àîr contént é uî màîs Frrîc îu à hàuss és pàués, cé quî n’à chàpp â pér-sonné pàrcé qu’î ést toujours àssîs àu prémîér ràng. Frrîc îu ést péut-êtré àu sommét é à càssé màîs î n’ést pàs compÈtémént àrutî. I hàussé és pàués quàn î véut. I ést un péu màrgînà â sà mànîÈré. Quoî qu’én îsé é prof ’hîstoîré, jé né suîs pàs sûr qu’î trouvérà u tràvàî pus tàr. I évrà àpprénré â ràmér commé és àutrés. Pérsonnéémént, c’ést cé qué j’àî fàît : j’àî àpprîs. I fàut îén comprénré qué jé n’àî pàs tou-jours pàtàug àu fon é à àrqué. Jé mé souvîéns, quàn j’tàîs én sîxîÈmé, j’tàîs on. En cînquîÈmé, çà ààît éncoré. On oît pouvoîr rétrouvér és fî-cîtàtîons quéqué pàrt. Mà mÈré à û és àrchî-vér àvéc és photos é càssé. Çà s’ést gát pus 8
tàr. Jé suîs pàss én quàtrîÈmé. Et â, jé né sàîs pàs cé quî ést àrrîv. Un truc gràvé ét mystrîéux. Uné màîctîon. Déux moîs é vàcàncés ét j’tàîs inî. J’àvàîs ouî és ràrés trucs qué j’àvàîs réténus jusqué-â, ét – pus gràvé – çà m’tàît gà. En fàît, çà né m’întréssàît pus, és cours, és notés, tout é màchîn. J’àî fàît uné croîx sur mà càrrîÈré scoàîré. Cé n’ést pàs qué jé n’éspÈré pus é fîcîtàtîons. C’ést qué jé né voîs mêmé pus commént on fàît pour àvoîr és éncouràgéménts. à séué îstînc-tîon â àquéé jé péux m’àtténré, c’ést ’àvértîs-sémént é tràvàî. é prof ’hîstoîré ît qué jé suîs pàrésséux. és àutrés é pénsént màîs commé î ést prof prîncîpà c’ést uî quî ’ànnoncé puîquémént. Jé né voîs pàs cé qu’î éntén pàr â. Cé n’ést pàs qué jé né véux pàs tràvàîér, c’ést qué jé né péux pàs. Quàn jé m’àssîés, jé m’énors. Sî jé fàîs un éffort pour gàrér és yéux ouvérts, j’àî mà àu véntré. Jé n’àr-rîvé pàs â oîgér mà pénsé â s’întréssér. Jé é régrétté màîs c’ést pus fort qué moî. Mà pénsé fàît àsoumént cé qu’éé véut, c’ést-â-îré â péu prÈs rîén. Dàns cés conîtîons, jé trouvé un péu înjusté ’êtré àccus é pàréssé. Ou àors c’ést pàr fàut. Péut-êtré qu’î n’éxîsté pàs é mot pour inîr mà psychoogîé. I n’y à pàs qué Frrîc îu â êtré un péu éxcéptîonné. Màgr à îffréncé scoàîré, notré màrgînàît 9
fàît qué nous nous énténons àsséz îén. Jé né îs pàs qué nous tràïnons énsémé én soîré, qué nous pàrtons énsémé én vàcàncés ét àutrés àctîvîts àmîcàés typîqués. Màîs î nous àrrîvé é îscutér. Quàn jé pàré àvéc uî, j’àî ’împréssîon ’êtré uné pérsonné întréssànté, pàs justé un crtîn àmîs pàr chàrît àns à sàé. Quàn jé mé suîs rétrouv àns é trou, c’ést uî quî à trouv és mots quî m’ont àî â comprénré mà sîtuàtîon. I m’à ît : – Tu n’y péux rîén, Antoîné. C’ést à oî é Murphy. – Quoî ? à oî é quoî ? – à oî é Murphy, Antoîné. à oî é ’Em-mérémént Màxîmum…