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Langues, littératures et identités culturelles

De
302 pages
Cet ouvrage collectif est articulé sur un questionnement des rapports entre langues, littératures et identités. Quatre axes principaux sont abordés: la littérature, qui combine enjeux culturels et esthétique littéraire ; la sociolinguistique, sous l'angle de la dynamique des langues dans un contexte de mutations sociales; la morphosyntaxe comme description des langues africaines; la didactique des langues africaines en contexte multilingue et multiculturel.
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LANGUES,LITTÉRATURES
ET IDENTITÉS CULTURELLES
Gabriel Mba, Jules Assoumou et Alphonse Tonyè (éds)
Avec la collaboration de Ndibnu Messina Ethé LANGUES,LITTÉRATURESET IDENTITÉS CULTURELLES
Avant-propos de Nsame Bongo
© L’Harmattan, 2012 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-296-99054-8 EAN : 9782296990548
Tout se perd, Rien ne se crée, Rien ne se transforme !
LES CONTRIBUTEURS
Alphonse Tonyé, Université de Yaoundé I Denise Mayoudom, Université de Yaoundé I Flora Amabiamina, Université de Maroua Fred Hailon, Université de Poitiers Gabriel Mba, Université de Yaoundé I Henri Rodrigue NjeugouéNgamaleu, Université de Yaoundé I Jean Ayevo, Université Omar Bongo Jean Biyon, Université de Douala Jesse Moba, Université de Douala Jules Assoumou, Université de Douala Julia Ndibnu Messina Ethé, Université Douala Luntadila Nlandu Inocente, Université Autonome de Barcelone Maya Mincheva, Université de Sofia Mireille Nnanga, Université de Douala
Moïse Tameken Ngoutsop, Université de Yaoundé I Réné Ndedje, Université de Yaoundé I Valentin Feussi, Université de Douala Georges Victor Nguépi, Université de Douala Wega Simeu, Université de Yaoundé I
COMITÉ SCIENTIFIQUE Félix Nicodème Bikoi, Université de Maroua Edmond Biloa, Université de Yaoundé I André-Marie Ntsobé, Université de Yaoundé I Maurice Tadadjeu, Université de Yaoundé I Ambroise Queffelec, Université de Provence Marielle Rispail, Université de Grenoble Rémy Sylvestre Bouelet, Université de Douala Beban S. Chumbow, Université de Yaoundé I Jean-Jacques Marie Essono, Université Yaoundé I Gabriel Mba, Université de Yaoundé I Alphonse Tonyé, Université de Yaoundé I Zachée Denis Bityaa Kody, Université de Yaoundé I Louis Martin Onguene Essono, Université de Yaoundé I COMITE DE REDACTION Gabriel Mba, Université de Yaoundé I Jules Assoumou, Université de Douala Alphonse Tonyé, Université de Yaoundé I Messina Ethé Julia, Université de Douala Gabriel Djomeni, Université de Yaoundé I Yaphète Majirade, Université de Yaoundé I Paul Fonkoua, Université de Yaoundé I Shérif Nna, Université de Yaoundé I Paul Péguy Kégoum Kétchatang, Université de Yaoundé I Emmanuel Ebongue, Université de Yaoundé I Raihanatou Yadji, Université de Yaoundé I Denise Mayoudom, Université de Yaoundé I
 SOMMAIRE
AVANT-PROPOS................................................................................... 11 INTRODUCTION................................................................................... 13 SECTION ILITTÉRATURE, ESTHETIQUE LITTERAIRE, ENJEUX  CULTURELS ET INTERCULTURELS ......................... 23 Imaginaire et dialogue interculturel dansL’homme qui m’offrait le cielde Calixthe Beyala : entre valeurs positives et stéréotypes Flora Amabiamina ................................................................................... 25 Autobiographie et satire : deux discours aux confins du réel et de l’imaginaireMireille Nnanga....................................................................................... 45 Chien Blancde Romain Gary : contre le racisme, une aventure de chien en blanc et noir aux États-Unis Jean Biyon ............................................................................................... 57 Guerrilla poetry and the search for an alternative MOBA Jesse............................................................................................ 67 Aspects de la réception. Pour une stylistique des textes littéraires africains Alphonse Tonyè ...................................................................................... 77 SECTION II SOCIOLINGUISTIQUE ................................ 91 Identité sociale et attitude vis-à-vis de la langue maternelle. Le cas des adolescents bamiléké Henri Rodrigue Njengoué Ngamaleu ...................................................... 93 Politiques linguistiques éducatives en milieux francophones plurilingues : duready madeaux situations éducatives Georges Victor Nguépi, Jules Assoumou et Valentin Feussi................ 107 Mutations socioculturelles et innovations lexico-sémantiques dans le langage de la sexualité chez les jeunes au Cameroun : analyse sociologique Moïse Tamekem Ngoutsop ................................................................... 121
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Idéologisation de faits d’altérité dans la presse françaiseFred Hailon............................................................................................ 135 Le français, langue ivoirienne ? Jean Ayevo ............................................................................................ 149 SECTION III MORPHOSYNTAXE .................................. 175 Temps et aspects enpoàriè Wega Simeu .......................................................................................... 177 Du signe linguistique à l’étude morphologique de laphrase : impact de la relation dépendantielle entre les morphes spécifiques en grammaire structurale George Victor Nguepi ........................................................................... 189 Les classes d’objets des prédicats de grandeur et des lexèmes paramétriques en langues romanes : exemples en portugais, espagnol et français Luntadila Nlandu Inocente .................................................................... 209 Analyse morphosyntaxique du verbe enméèñgaàmboèRené Ndedje .......................................................................................... 223 SECTION IV DIDACTOLOGIE DES LANGUES ET TRADUCTOLOGIE ......... 235 Système verbo-temporel du ghml: le cas de l’infinitif et du conditionnel. Eléments de comparatisme avec le français Gabriel Mba........................................................................................... 237 Harmonisation des programmes d'enseignement de laculture nationaledans l’éducation de base au CamerounJulia Ndibnu Messina Ethé.................................................................... 253 Evaluation des pratiques d’alphabétisation urbaine en langues maternelles : cas du ghmala’, du yemba et du nweh à YaoundéDenise Mayoudom ................................................................................ 269 Connotations sexuelles dans la notion de traduction Maya Mincheva ..................................................................................... 285
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