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Mon chien n'obéit pas

De
177 pages


Votre chien fait la sourde oreille lorsque vous le sifflez ? Il confond paillasson et urinoir ? Il délaisse son panier au profit du canapé ? Il a pris l'habitude de quémander à table même lorsque vous recevez des amis ?



Gérard Muller est vétérinaire comportementaliste. Il décrypte les attitudes de votre chien et vous livre les outils pour vous faire obéir. Quelle que soit la cause de ses bêtises, vous saurez comment :




  • Lui enseigner "assis", "couché", "crache"


  • L'habituer à la promenade en laisse


  • Obtenir le rappel lorsque vous le sortez


  • Donner des ordres clairs et lui apprendre à y répondre


  • Punir à bon escient et récompenser au bon moment


  • L'emmener partout avec vous en toute sécurité




  • Les maîtres et leurs chiens


  • Bienveillance et fermeté


  • "On ne voit bien qu'avec le coeur"


  • Trop, c'est trop


  • La violence, une fausse solution


  • Ce n'est pas de sa faute !

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Votre chien fait la sourde oreille lorsque vous le sifflez ? Il confond paillasson et urinoir ? Il délaisse son panier au profit du canapé ? Il a pris l’habitude de quémander à table même lorsque vous recevez des amis ?
Gérard Mullerest vétérinaire comportementaliste. Ildécrypte les attitudes de votre chien et vous livre les outils pour vous faire obéir. Quelle que soit la cause de ses bêtises, vous saurez comment :
MON
 Lui enseigner « assis », « couché », « crache »  L’habituer à la promenade en laisse  Obtenir le rappel lorsque vous le sortez  Donner des ordres clairs et lui apprendre à y répondre
 Punir à bon escient et récompenser au bon moment
 L’emmener partout avec vous en toute sécurité
Gérard Muller
Mon chienn’obéit pas
Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com
Dans la même collection : Edith Beaumont-Graff, Nicolas Massal,Mon chien a peur : mieux le comprendre et l’apaiser au quotidien Dominique Lachapèle, Nicolas Massal,Mon chat est jaloux : mieux le comprendre et le rassurer au quotidien
Avec la collaboration de Cécile Potel
Maquette et mise en pages : Florian Hue
En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégrale-ment ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.
© Groupe Eyrolles, 2014 ISBN : 978-2-212-55922-4
Table des matières
Introduction ..................................................................... 1
Chapitre 1 Les maîtres et leurs chiens........................................... 3 Ce qu’imaginent les maîtres…..............................................................................5 … Qu’en pensent les chiens ? ..............................................................................9 L’avis du professionnel..............................................................................................12 Un contexte d’apprentissage positif ...............................................................15 Quand et comment récompenser ? ............................................................. 17 Choisir un objectif.......................................................................................................23 Procéder du simple au complexe, progressivement....................... 25
Chapitre 2 Bienveillance et fermeté ............................................ 31 Nos chiens ne sont pas des enfants ! ........................................................ 33 « Oui mais il sait bien qu’il a mal fait… » ................................................ 34 « Oui, mais alors, il a le droit de tout faire ? »...................................... 37 Noir, c’est noir ! ............................................................................................................. 39
III
Mon chien n’obéit pas
Le « assis », en 3 étap es ................................................................... 46 Le « couché », en 3 étap es ............................................................... 49
Chapitre 3 « On ne voit bien qu’avec le cœur » ......................... 53 Un peu de biologie .................................................................................................... 54 Le rôle éducatif de la mère................................................................................. 56 L’attachement entre le maître et son chien ..............................................61 Attachement et récompense ............................................................................ 62 L’apprentissage par imitation............................................................................. 65 Qu’est-ce qu’il dit ? ....................................................................................................67 Le message verbal.................................................................................................... 68 L’utilisation du signe ................................................................................................. 69 L’importance de l’intonation ............................................................................... 70 Les éléments paraverbaux....................................................................................71 Un monde d’odeurs.................................................................................................... 74
Chapitre 4 Trop, c’est trop ..............................................................77 Maître et chien n’ont pas les mêmes valeurs… ....................................78 Les demandes destinées à augmenter la sécurité du chien .....79 Ce qui marche : changer d’état d’esprit ................................................... 82 Comportement spontanéversuscomportement imposé......... 84 Respect des objets et des amis du maître.............................................. 86 Tenir compte des limites...................................................................................... 89
IV
Table des matières
Chapitre 5 La violence, une fausse solution ............................... 97 Quelques définitions et distinctions............................................................. 98 Détermination et violence dans les relations sociales ................103 La raison du plus fort ............................................................................................106 Faire un coup d’état ..................................................................................................112 Des désobéissances avec objectifs.............................................................. 117 Les troubles graves de la relation ............................................................... 119 Le « à ta place », en 3 étap es ....................................................... 124
Chapitre 6 Ce n’est pas de sa faute ! ........................................ 129 Mon chien a peur......................................................................................................130 Mon chien est hyperactif.................................................................................... 144 Mon chien vieillit .......................................................................................................156
Conclusion...................................................................167
V
Introduction
Georges et Bernadette sont au salon et reçoivent des invités. Pomme, leur petite chienne de un an, se montre très énervée par cette situation un peu inhabituelle ; elle se fait une joie d’accueillir tous ces inconnus... Ce sont sûrement des amis puisqu’ils mangent avec ses maîtres et que tout le monde est enjoué. Elle s’agite dans tous les sens, apporte sa balle, puis son jouet. Elle va de l’un à l’autre, fait la belle. Elle demande des caresses et aussi... des biscuits apéritifs. Déjà une fois Georges a énoncé son nom un peu fort et elle commence à se demander si tout va bien. Rien à faire, elle ne peut s’en empêcher et elle vient de sauter sur les genoux de cette dame qui est si jolie ! Mais ça elle n’aurait pas dû le faire. Georges lui dit « Pomme! Veux-tu bien nous laisser et aller dans ton panier, s’il te plaît ». Pomme est un peu déçue mais elle a bien entendu... « Pomme, ... panier ». Après un dernier coup d’œil elle essaye encore mais Georges a l’air décidé « Pomme, va vite !» ... alors elle va se coucher. Pomme est extrê-mement bien élevée et d’ailleurs Bernadette est très fière. Pomme le sait et elle espère bien que sa maî-tresse viendra lui dire qu’elle est vraiment une belle chienne. Dès qu’elle sera venue, elle pourra dormir...
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Mon chien n’obéit pas
Pomme a pourtant un défaut. Quand elle joue au parc tout va bien mais au moment de revenir elle se sauve. Bernadette ne la lâche que rarement. Uniquement quand elle sait qu’elle a du temps. Parfois, il faut une bonne demi-heure pour que Pomme revienne. Annie rencontre, elle, des soucis qui semblent beau-coup plus importants avec Azur. Ce petit chien doux et gentil, n’est toujours pas propre. Bien sûr il y a plus grave dans la vie, mais pour Annie tout s’arrête à cet échec. Un chien qui n’est pas propre c’est une honte ! Annie a vraiment tout essayé et elle en est arrivée au stade où elle considère Azur comme « idiot » et incu-rable. Annie pense qu’elle ne reprendra plus jamais de chien. Voilà presque deux extrêmes : Pomme une chienne vraiment bien éduquée, qui comprend tout et Azur un chien idiot qui n’est même pas capable d’être propre. Pouvons-nous essayer avec ces exemples simples de définir ce qu’est l’obéissance ?
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Un pour Un
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