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Oeuvres 5 : 1951-1956

De
432 pages
Henri Wallon (1879-1962) est le plus grand psychologue français et forme, avec Sigmund Freud et Jean Piaget, le trio des psychologues les plus importants au sein de la culture européenne et mondiale. Cette nouvelle édition en 7 volumes comprend environ la moitié de son oeuvre ainsi que celle de son épouse et collaboratrice Germaine Wallon-Rousset (1893-1953). Les tomes 2, 3, 4, 5 et 6 publient 318 articles oubliés d'Henri Wallon sur l'ensemble des champs de la psychologie scientifique.
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Henri Wallon
ŒUVRES 5 19511956
Œuvres 5
© L'HARMATTAN, 2015 5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Parishttp://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-336-30266-9 EAN : 9782336302669
Henri Wallon Œuvres 5 19-19
Edition réalisée par le Professeur Emile Jalley et le Docteur Philippe Wallon avec l’accord des cohéritiers
Principaux travaux d’Émile Jalley surou évoquantHenri Wallon É. Jalley, né en 1935, estancien élève de l’École normale supérieure, agrégé de philosophie, psychologue diplômé d’État, Professeur émérite de psychologie clinique et d’épistémologie à l’Université Paris-Nord. Les astérisques*,**,***indiquent un ordre croissant de technicité Wallon lecteur de Freud et Piaget.Trois études suivies des textes de Wallon sur la psychanalyse et d’un lexique des termes techniques, Paris, Éditions sociales, 1981, 560 pages. Wallon : La Vie mentale, Introduction, Bibliographie des principaux titres, Lexique des termes techniques, Index des Matières, Paris, Éditions sociales, 1982, pp. 7-108, 373-416. Henri Wallon : La vida mental, Introducción y edición de Émile Jalley,Editorial Crítica,Grupo editorial Grijalbo, Barcelona, 1985, pp. 7-24, 253-290. *« Wallon Henri »: Encyclopaedia Universalis, tome 18, Paris, 1985. « Concept d’opposition »: ibid., tome 16, 1989. « Psychanalyse et concept d’opposition »: ibid., tome 19, 1989. « Psychologie génétique »: ibid., tome 19, 1989. « Les stades du développement en psychologie de l’enfant et en psychanalyse » : ibid., Symposium, 1989. « Les grandes orientations de la psychologie actuelle »: Encyclopédie médicochirurgicale, Paris, Éditions techniques, 1989. ** Henri Wallon : Psychologie et dialectique, (avec L. Maury), Postfaced’Émile Jalley :Une dialectique entre la nature et l’histoire. Une psychologie conflictuelle de la personne. La spirale et le miroir, Paris, Messidor, 1990, pp. 189-243. « Psychologie clinique »(en collaboration) : Encyclopédie médicochirurgicale, ibid., 1991. Dictionnaire de la psychologie(Doron Roland, Parot Françoise), 72 articles d’Émile Jalley, Paris, PUF, 1991. * « Wallon Henri 1879-1962 »Encyclopédie philosophique universelle. Dictionnaire : : Paris, Presses Universitaires de France. 1992. Atlas de la psychologie(H. Benesch), direction de traduction de l’allemand avec augmenta-tion, Paris, Livre de Poche, 1995, pp. 44-45, 298-299, 374-375, 416-417. « La psychologie moderne »: Encyclopédie Clartés, Paris, Éditions Clartés, 1996. ***Freud, Wallon, Lacan. L’enfant au miroir, Paris, EPEL, 1998, 389 pages. **Wallon Henri : L’Évolution psychologique de l’enfant, Texte introduit par Émile Jalley, Paris, Armand Colin, 2002, pp. 1-32, 182-187, rééd. 2012, pp. 3-42, 219-228. La crise de la psychologie à l’université en France, tome 1 : Origine et déterminisme,Paris, L’Har-mattan, 2004, 530 pages. La crise de la psychologie à l’université en France, tome 2 : État des lieux depuis 1990, ibid., 2004, 514 pages. ***Wallon et Piaget. Pour une critique de la psychologie contemporaine, ibid., 2006, 496 pages. La psychanalyse et la psychologie aujourd’hui en France, Paris, Vuibert, 2006, 395 pages. La guerre des psys continue. La psychanalyse française en lutte, Paris, L’Harmattan, 2007, 512 pages. Critique de la raison en psychologie. La psychologie scientifique est-elle une science ?ibid., 2007, 511 pages. **« Le retour de Wallon et Piaget »,Le Journal des psychologues, n° 244, fév. 2007, pp. 58-63. La guerre de la psychanalyse. Hier, aujourd’hui, demain, ibid., 2008, 449 pages. ***La guerre de la psychanalyse. Le front européen, ibid., 2008, les 2 vol. 995 pages.
Henri WALLON ŒUVRES 5
1951-1956
SOMMAIRE 1. Propos liminaire, 7 2. Chronologie, 8 3. Panorama synthétique provisoire des articles et thèmes de Wallond’après Zazzo-Manaranche, 9 4.Table générale des œuvres d’Henri Wallon entre 1903 et 1963 11 Œuvres 2 1903-1929Œuvres 3 1930-1937 Œuvres 4 1938-1950Œuvres 5 1951-1956,correspondant au présent volume, 20-23 Œuvres 6 1957-1963 1951, 27 1. Propos liminaire : On a renoncé d’emblée à proposer, comme entrée en matière de ce volume 2 desŒuvresWallon comme des autres qui suivront (3 à 6), un de exposé d’accès pédagogique et de lecture facile concernant la carrière et les idées de Wallon en matière de psychologie. Nous avons fait ce travail ailleurs en plusieurs occasions, dont on trouvera aisément les références en page 4 de ce volume, en allant du degré le plus accessible au plus technique, indiqués par un à trois astérisques (*, **, ***), et n’avons pas souhaité nous répéter. On pourra trouver aide aussi dans notre Introduction générale rédigée pour le Tome 1 de ces Œuvres, au niveau le l’analyse qu’ellepropose des quatre livres importants et méconnus de 1903, 1926, 1930, 1951. Quitte à décevoir le lecteur, nous disons donc l’ouvrage que nous proposons ici(2), comme les suivants (3 à 6), est d’un niveau scientifique et technique qui, sans écartera priorile lecteur débutant, suppose tout de même connues les données basiques touchant la personnalité et la démarches scientifiques de Wallon. Cependant, nous n’avons pas souhaité non pluslaisser le lecteur sur son désir légitime de savoir. C’est pourquoi nous proposons tout d’abord une chrono-logie sommaire (2.), suivie d’un panorama des thèmes génériques principaux (3.) susceptibles d’être rencontrés dans les 311 articles de Wallon publiés dans ces volumes 2 à 6. La numérotation que nous utiliserons pour désigner ces articles est reprise de la bibliographie des œuvres d’Henri Wallon publiée par le livre de René Zazzo intituléPsychologie et marxisme. La vie et l’œuvre d’Henri Wallon(Denoël, 1975) (pp. 285-318), complétée par nos soins, et qui a toujours fait depuis autorité depuis sa première édition (bibliographie dite de Zazzo-Manaranche, ZM).
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2.ChronologieOn a refait celle-ci par synthèse à partir de données du « numéro spécial Henri Wal-lon » de la revueEnfance 1959-1963 et de l’ouvrage cité de R. Zazzo 1975.D’autres bibliographies plus complètes existent dans Jalley 1982 et surtout 2006 cités ici p. 4. Voir aussiŒuvres6 pp. 96-97. Naissance à Paris, le 15 juin 1879. 1899-1902 : Élève de l’École Normale Supérieure.1902 : Agrégé de Philosophie. Professeur au lycée de Bar-le-Duc. 1903-1908 : Études de médecine. 1908 : Docteur en Médecine. 1908-1931 : Assistant du Professeur Nageotte à Bicêtre et à la Salpêtrière. 1909 :Le délire de persécution(Thèse de Médecine) Paris, Baillière. 1914-1918 : Mobilisé comme médecin de bataillon. 1920-1937 : Chargé de cours à la Sorbonne. 1925 : Docteur ès lettres L’Enfant turbulent, Thèse de Doctorat ès lettres, Alcan, 1925.  Création du Laboratoire de Psychobiologie de l’enfant à Boulogne-Billancourt.  Articles sur la conscience dans leTraité de Psychologiede G. Dumas. 1926 :Psychologie pathologique, Alcan. 1927 : Directeur d’études à l’École Pratique des Hautes Études. Le laboratoire de Boulogne y est intégré.  Président de la Société Française de Psychologie. 1929: Participe à la création de l’Institut de Psychologie de Paris et de l’Institut national d’orientation professionnelle.1929-1949 : Professeurà l’Institut National d’Étude du Travail et d’Orientation Professionnelle.  Membre du Conseil Directeur de l’Institut de Psychologie de l’Université de Paris. 1930 :Principes de Psychologie appliquée, A. Colin. 1931 : Adhésion au « cercle de la Russie neuve ». 1934 :Les origines du caractère chez l’enfant, Boivin. 1937-1949 : Professeur au Collège de France. 1938 :La vie mentale, Encyclopédie française - t. Vlll. 1941 :L’évolution psychologique de l’enfant, A. Colin.  Enseignement interdit par le gouvernement de Vichy. 1942 :De l’acte à la pensée, Flammarion. Adhère au parti communiste clandestin après l’exécution de Politzer et du physicien Salomon par les Allemands. Entre dans la Résistance. 1944 : Secrétaire général à l’Éducation Nationale dans le gouvernement de la Libération.
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1945 :Les origines de la pensée chez l’enfant, P.U.F. Délégué du Front National à l’Assemblée Consultative Provisoire.1946 : Député de Paris à l’Assemblée constituante.Succède à Langevin comme Président de la Commission de la Réforme de l’Enseignement.1948 : Fondation de la revue « Enfance », P.U.F. 1949 : Mise à la retraite. 1950-1952: Professeur à l’Université de Cracovie (Pologne). 1950 :Les mécanismes de la mémoire(avec E. Evart-Chmielnitzki), P.U.F. 1951 : Président de la Société Médico-Psychologique. 1953 : Renversé par un cycliste, père de famille contre lequel il renonce à porter plainte.Contraint désormais à l’immobilité.1954 : Président des Journées Internationales de Psychologie de l’enfant. Président de la Société Française de Pédagogie. Président du Groupe Français d’Éducation Nouvelle. 1962 : Dernier article : « Pluralité et nombre chez les enfants de 4 à 7 ans. » er Mort à Paris le 1 décembre 1962. 2. Panorama synthétique provisoire des articles et thèmes de WallonOn propose donc à la suite de la chronologie une classification des articles de la bibliographie ZM selon une liste de thèmes disciplinaires fondamentaux. Celle-ci remplace tant bien que mal un Index des Matières qui manque, faute de bras et d’énergie pour le mener à bien, vu le travail considérable qu’il demanderait. Cette classification est tout de même un grand intérêt, car elle donne un panorama de l’importance considérable de Wallon dans tous les champs de la psychologie, en sus de la psychologie de l’enfance. Les caractères gras désignent les livres. Ce classement comporte un caractère inévitablement approximatif. Tel numéro pourrait souvent être classé dans plusieurs rubriques, en raison du caractère spontanément inter-domanial de la démarche de Wallon. Par exemple l’article 46 sur «les causes psychophysiologiques de l’inattention chez l’enfant» concerne à la fois la psychologie pathologique, la psychologie de l’enfant et la psychologie de l’éducation. Les exemples seraient nombreux. On a parfois, mais plutôt rarement, classé tels numéros dans 2 rubriques, et alors laissé les choses en l’état.Cette typologie des thèmes fait apparaître, au-delà de lapsychologie de l’enfance, l’importance tout aussi considérable de Wallon dans les champs de la psychologie pathologique, ainsi que de lapsychologie de l’éducation(avec un engagement bien plus important que celui de Piaget), ainsi que de la psychologie professionnelle. Les positions de Wallon en matière de psychologie de l’éducation et de l’enseignement n’ont pas vieilli d’une ride, et il serait bien venu d’y faire retour en cette période de crise majeure de l’enseignement. Il seraittemps enfin de
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