Humaniser la formation des dirigeants

Denis Cristol

Description

Cet ouvrage s'intéresse au développement des dirigeants. Il analyse leur continuum éducatif, de la scolarisation jusqu'aux apprentissages expérientiels. Il évoque la situation française, son trop plein d'enseignement du management et son déficit d'éducation au leadership. Dans une société qui se numérise, il tisse des liens entre le monde du management et celui de l'apprenance. La conclusion ouvre des perspectives pédagogiques pour un développement humain des dirigeants.

Sujets

• Management
• Gestion
• entreprises
• Gestion et management

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 15 janvier 2015
• Nombre de lectures: 26
• EAN13: 9782336367415
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Denis Cristol

Humaniser la formation des dirigeants

Vers un leadership démocratique

Vivre l’entreprise Série Managementi et Ressources humainesi

Humaniser la formation des dirigeants

Collection Vivre l’entreprise Management et Ressources humaines Cette collection regroupe des ouvrages consacrés aux méthodes et à la réflexion sur l’organisation humaine des entreprises. Déjà parus Michel G IBERT ,La créativité n’est pas un jeu. Une approche nouvelle de la psychologie du travail, 2014. Yves C INOTTI ,L’accueil : l’autre déficit français, 2014. Jean-Raymond L OISEL ,Un manager sur le chemin des ressources humaines, 2013. Jean-Marie G OGUE ,Le management n’est pas un long fleuve tranquille, 2013. Tony J AGU ,Changer d’air, 2013.

Denis Cristol

Humaniser laformation des dirigeants Versun leadershipdémocratique

© L'H ARM ATTAN , 2015 5-7, rue de l'École-Polytechnique, 75005 Paris http://www.harmattan.fr [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-343-05149-9 EAN : 9782343051499

Sommaire

Introduction .........................................................................11 Partie I – Les influences du management et de l’apprenance.....................................................................17 Chapitre 1 Comment les rapports au monde se transforment-ils ?..................................................................17 1. Introduction ......................................................17 2. La numérisation du monde ...............................23 3. Les rapports au monde connaissent une septuple mutation .......................................................28 4. Points clés .........................................................44 Chapitre 2 Qu’est ce qui précède la prise de fonction d’un dirigeant en matière éducative ?................47 1. Introduction ......................................................47 2. Quels sont les effets de la managérialisation dans l’éducation et la formation continue ? ......................48 3. Comment l’éducation prépare-t-elle à une société marchande ? ................................................50 4. Points clés .........................................................66 Chapitre 3 Quelle relation le dirigeant entretient-il avec son propre développement ?.........................................69 1. Introduction ......................................................69 2. Les dirigeants apprennent en situation professionnelle..................................................................80 3. Pourquoi le dirigeant est-il en tension dans son développement ? ...............................................90 4. Points clés .........................................................92

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Partie II – Les fondements du management et de l’apprenance.....................................................................97 Chapitre 4 Comment les connaissances managériales sont-elles appelées à se transformer ?...................................97 1. Introduction ......................................................97 2. Les fondements des sciences de gestion .........102 3. Quels types de connaissances managériales sont-ils privilégiés ?..................................104 4. Que recouvrent l’épistémè, latechnémanagériale ?...................................................106 5. Quels usages des connaissances managériales deviennent-ils critiquables ? .....................110 6. Points clés .......................................................112 Chapitre 5 Pourquoi le concept d’apprenance est-il en émergence ? ..........................................................115 1. Introduction ...........................................................115 2. L’apprenance est un concept issu des sciences de l’éducation.............................................115 3. Comment conceptualiser l’apprenance ? Que faire d’un tel concept ?............................................125 4. En quoi le concept d’apprenance enrichit la vision des rapports au savoir ?........................................127 5. Points clés .......................................................131 Chapitre 6 Quels projets de société le management et l’apprenance préfigurent-ils ? .........................................133 1. Introduction ....................................................133 2. La managérialisation de la société s’approfondit-elle ?.........................................................133 3. L’humanisation de la société est-elle une alternative ?..............................................................139 4. Quels sont les liens entre apprenance et management ? .............................................................148 5. Points clés .......................................................155

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Partie III – Le management dans une écologie de l’apprenance.......................................................................157 Chapitre 7 Pourquoi procéder à un réarmement éthique dans l’éducation et de la formation continue ? ...................157 1. Introduction ....................................................157 2. Y-a-t-il défaillance du leadership éducatif ?...159 3. Quelles sont les conséquences des défaillances du leadership éducatif ?........................167 4. Points clés .......................................................174 Chapitre 8 Le réarmement épistémologique et la diversification des méthodes.......................................177 1. Introduction ....................................................177 2. Pourquoi l’apprenance induit un changement de paradigme ? ......................................183 3. Quand les méthodes pédagogiques contribuent-elles à la démocratie ? .................................185 4. Points clés .......................................................191 Chapitre 9 Comment humaniser la formation des dirigeants en pratique ? ................................................195 1. Introduction ....................................................195 2. Comment promouvoir une éducation au leadership démocratique ? .........................................196 3. Quel serait le rôle d’une équipe pédagogique dans l’humanisation d’une formation managériale ?......210 4. Quel réarmement méthodologique opérer ? ...213 5. Points clés .......................................................222

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