Jardins, paysage et génie naturel

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Dans la plupart des civilisations, le jardin – comme le paradis – est un espace enclos. Le jardin est une fabrique de paysage, il se prête aux jeux de l’environnement, et en contenant le rêve, il porte un projet de société. Tout au long de son évolution – architecturale, stylistique –, il ne cesse de refléter une vision du monde en s’approchant d’un idéal de vie.
Au XXe siècle, l’espace jardinier sort de l’enclos, au point de le faire disparaître. L’écologie est née, et avec elle la conscience d’une finitude écologique. Le jardin change d’échelle, il devient planétaire. Pour préserver ce jardin soumis aux lois du marché et à la croissance à tout prix, le jardinier n’a d’autre choix que de se tourner vers une nouvelle « économie ».
Le jardinier est à l’écoute du « génie naturel » : il conçoit le jardin dans son aspect dynamique, en respectant le mouvement des espèces dans leur développement et leurs migrations naturelles. Le jardin est imaginé, réalisé et entretenu dans un souci constant d’équilibre avec les énergies en place et d’anticipation des conditions de vie futures.

Publié le : mercredi 9 mai 2012
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Licence : Tous droits réservés
EAN13 : 9782213672854
Nombre de pages : 80
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© Librairie Arthème Fayard et Collège de France, 2012.
ISBN : 978-2-213-67285-4
Les Leçons inaugurales dans la collection Collège de France / Fayard

Depuis 2003, les Leçons inaugurales du Collège de France sont publiées dans la collection Collège de France / Fayard. Quelques leçons antérieures y ont été également republiées.

164. Serge Haroche
Physique quantique (2001)
165. Jacques Livage
Chimie de la matière condensée (2002)
166. John Scheid
Religions, institutions et société de la Rome antique (2002)
167. Roland Recht
L’objet de l’histoire de l’art (2002)
169. Christine Petit
Génétique et physiologie cellulaire (2002)
170. Édouard Bard
Évolution du climat et de l’océan (2003)
171. Stuart Edelstein
(2003)Les mécanismes de la transduction du signal en biologie
172. Mireille Delmas-Marty
Études juridiques comparatives et internationales du droit (2003)
173. Pierre-Louis Lions
Équations aux dérivées partielles et applications (2003)
174. Jayant Vishnu Narlikar
Faits et spéculations en cosmologie (2003)
175. Michael Edwards
Étude de la création littéraire en langue anglaise (2003)
Les Leçons inaugurales du Collège de France

Depuis sa fondation en 1530, le Collège de France a pour principale mission d’enseigner, non des savoirs constitués, mais « le savoir en train de se faire » : la recherche scientifique et intellectuelle elle-même. Les cours y sont ouverts à tous, gratuitement, sans inscription ni délivrance de diplôme.

Leçon inaugurale prononcée le jeudi 1er décembre 2011 par Gilles Clément professeur
Leçon inaugurale no 222

Parler du jardin ou du paysage dans le cadre du Collège de France, c’est envisager le jardin et le paysage comme un ensemble susceptible d’être enseigné sous la forme de cours. De mon point de vue, le jardin ne s’enseigne pas, il est l’enseignant. Je tiens ce que je sais du temps passé à la pratique et à l’observation du jardin. J’y ajoute les voyages, c’est-à-dire la mise en comparaison des lieux que l’homme habite et dans lesquels il construit à chaque fois un rapport au monde, une cosmologie, un jardin. J’y ajoute encore les rencontres, la diversité des pensées, la surprise, l’ébranlement des certitudes. Ces pratiques de terrain auxquelles je dois tout s’appuient néanmoins sur un alphabet du savoir, ce à quoi chacun de nous devrait avoir accès et que, précisément, on appelle des cours, nécessaires pour accéder à l’expérience.

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