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Crient-ils de plus en plus fort ou sommes-nous de plus en plus sourds ?

De

Des jeunes se manifestent, se rebellent, se replient, ne se laissent pas faire. La violence de leurs cris, la crudité de leurs propos, l’intensité de leurs actes, ébranlent la société tout entière. Notre tolérance à la différence s’en trouve affectée et notre capacité à l’accepter remise en cause. À partir de ce qu’ils nous disent, nous donnent à voir, nous enseignent, répondre c’est peut-être accepter de nous interroger : Quelles « scènes » pouvons-nous offrir pour qu’une rencontre soit possible ?


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Crient-ils de plus en plus fort ou sommes-nous de plus en plus sourds ?
Une clinique au quotipien
Xes Journées euroPéennes p’étupe, pe recherche
et pe formation pes Instituts ThéraPeutiques, Épucatifs et épagogiques
sous la pirection pes Associations
AIRe (France) et MèTIS EUROE
La numérisation de cet ouvrage a reçu le soutien du CNL
Et de la région Languedoc Roussillon
Présentation du livre :Des jeunes se manifestent, se rebellent, se replient, ne se laissent pas faire. La violence de leurs cris, la crudité de leurs propos, l’intensité de leurs actes, ébranlent la société tout entière. Notre tolérance à la différence s’en trouve affectée et notre capacité à l’accepter remise en cause. À partir de ce qu’ils nous disent, nous donnent à voir, nous enseignent, répondre c’est peut-être accepter de nous interroger : Quelles « scènes » pouvons-nous offrir pour qu’une rencontre soit possible ? Auteurs :L’Association des ITEP et de leurs réseaux (AIRe) regroupe la plupart des Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques français et belges, elle organise des journées départementales, régionales, nationales et internationales, des colloques de formation et de recherche sur les troubles psychologiques importants de l’enfant et de l’adolescent et les diverses manières de réfléchir aux modes de prise en charge de la souffrance qui leur est associée. L’Association Mètis europe accueille toutes associations, fondations, fédérations, coopératives, groupements etc., établis dans l’espace européen, poursuivant une action fédérative auprès des établissements et services s’adressant aux enfants, adolescents et jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques et/ou sociales, pour favoriser le développement d’un cadre de référence, politique, social et culturel à l’échelle de l’union européenne concernant ces jeunes.
Table des matières
Crient-ils de plus en plus fort ou sommes-nous de plus en plus sourds ?
Table des matières
– Ouverture des Journées –
– Exposés et débats –
– Ateliers –
– ATELIER I – Des malentendus aux possibles
Institut Lamoricière
Intervention de l’association ANJEU TC
– ATELIER II – Y a-t-il encore une issue au bout de l’impasse ?
Institut Les Perrines
– ATELIER III – Entre pouvoir et autorité, il y a l’autre…
Monsieur Michel DEFRANCE, Président de l’AIRe
Serge HEUZÉ, Directeur ITEP de Hallouvry, Chantepie (35)
Patrick BOUCICAUT, Directeur adjoint d’ITEP
– ATELIER IV – Entendre à plusieurs pour une autre réponse
Le point de vue de la protection de l’enfance : service de l’accueil familial
– ATELIER V – Un lieu pour dire
Introduction
Mickaël. Retour vers le réseau
Louis ou le temps d’entendre
L’enfant « s’éparant » et l’accueil de ses parents
Cyrille, Clara, Sullivan… et les autres, au Conseil des enfants
– ATELIER VII – Un symptôme à servir
Un symptôme à servir, ou l’enfant pour qui « ça tourne ».
Prise en charge éducative au quotidien
Alexandre à temps de classe : 1 h/jour
– ATELIER VIII – L’ITEP dans la nature
Intervention d’Isabelle BARTHET, psychologue au CDTRS
Pourquoi parler d’exploitation du cadre soignant dans le travail de soin à domicile ?
Comment s’opère cette dialectique de la présence-absence du cadre de l’ITEP dans le travail de soin à domicile ?
Du cadre au processus de soin au SESSAD
Pour conclure…
Intervention de Raymond GRAND, éducateur spécialisé, ITEP des Salins de Bregille :
Difficultés d’exploitation du cadre institutionnel de soins
Réponses institutionnelles susceptibles de garantir le cadre des soins (SAD)
Conclusion
– ATELIER IX – Dormir ailleurs : l’internat comme outil thérapeutique
Introduction
Le symptôme
La construction d’une équipe
L’internat en ITEP comme particularité de la prise en charge
Anamnèse
Conclusion
Tagada show, le jeu comme moyen de mobiliser le groupe
La séparation d’Adrien
L’idéologie du lien5
– ATELIER I – Au service de la famille…
Introduction et présentation des intervenants (MonsieurLabzaê)
Les compétences et limites respectives (Frank PERROD)
Un groupe de parole pour les parents : (Mustapha LABZAE)
– ATELIER II – Temps de la rupture… rupture du temps
Présentation de l’établissement (M. Jean-Claude VEGANZONES, Chef de Service)
Problématique (M. Dominique MALHAIRE, Directeur)
Présentation de situations (Mme Aline BARTANUSZ, éducatrice spécialisée)
Présentation de situations (M. Vincent BUORO, éducateur spécialisé)
Questionnement (M. Jean-Noël GUILLEBAUD, psychologue)
Et demain ?
– ATELIER III – Un père, des pairs et passe
La question des identifications
Premier cas
Deuxième cas
Intervention de Michel DEFRANCE, (Directeur ITEP de Clairval, 91).
– ATELIER IV – Sur la voie d’une humanisation
Les coordonnées de la rencontre
Activités spécifiques
L’adhésion d’Alexis
Les opportunités sociales
L’encouragement à aller vers l’humanité
Une marche vers l’humanité qui continue
Activités de classe
Un accès à l a symbolisation difficile
Associer le code écrit au code oral
Maîtriser le geste graphique
Entretiens cliniques
Pour conclure
– ATELIER V – Le partenariat : mythe ou réalité
La notion de partenariat (Nicole ODEON)
Le Partenariat en référence à la loi du 2 janvier 2002
Caractéristiques du partenariat
Quelles difficultés dans le partenariat ?
– ATELIER VI – L’habitude ou l’aventure ?
Alan
Marius
Dans un ITEP, le cadre est souvent mis à mal. Et si nous disions qu’il est fait pour ça ?
– ATELIER VII – C’est quoi « DIRE »
Du mot d’esprit au mot sapiens7
– ATELIER VIII – L’école du soin
Introduction
Tom l’agresseur
Le regard du psychologue de l’école
SESSAD « Jeunesse et avenir »
Quand l’ITEP constitue le seul mode de réponse possible à l’altérité
– Synthèse des Journées –
Xes Journées européennes d’étude,
de recherche et de formation
des Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques
30 novembre, 1 et 2 décembre 2005
NANTES
Journées placées sous le haut patronage
des Ministères de la Santé, de la Famille et des Personnes handicapées
et de l’Éducation nationale
Bienvenue dans notre belle ville de Condivicnum, en l’an MMV
Dans une région reculée de l’ouest de la France,
un petit groupe de 15 Gaulois résiste encore et toujours
à l’envahisseur rationalicum, rigidicum, pseudoscientificum…
Pour ces courageux villageois, un seul mot d’ordre :
la clinix, toujours la clinix !!!
Les 12 travaux du COPIL
1- Trouver un thème fort
2- Choisir un titre accrocheur
3- Élaborer un argument de poids
4- Réunir des intervenants qualifiés pour les plénières
5- Mobiliser des équipes et des discutants pour les ateliers
6- Informer régulièrement le CA de l’avancée des travaux
7- Contacter la presse, les personnalités
8- Ménager tout le monde sans pour autant renoncer
9- Tenir compte des problèmes, différends, susceptibilités
10- Gérer tout ce qui est organisation
11- Dégoter un lieu sympa, un traiteur et de l’animation
12- Fêter dignement les 10 ans de l’association
Les irréductibles gaulois :
Le chef Idéfix : Jacky Goupil
Les directorix : Yan-Vari Magrez, Patrick Cottin, Guy Rousseau,
Nicole Odéon, Claude Morinière, Jacques Lambert
L’adjoint directorix : Mustapha Labzaë
La chef Éducatix : Dominique Jallais
Les Thérapeutix : Jacques Guihard, Claire Talébian,
Danielle Gallot, Jean-Louis Courcier
Les Pédagogix : Géraldine Cécilien, Catherine Poitevineau
Des nombres qui feront date :
10 : pour le dixième anniversaire de l’association et des journées
15 : pour les membres du COPIL
17 : pour les ateliers proposés aux Journées
60 : les semaines de préparation des Journées de Nantes
140 : les participants à la soirée festive
500 : les congressistes présents à Nantes