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Al-Hassael M. M.
à l’intelligence humaine
Des sciences cognitives
Esquisse et mise en pratique
 
 
    
 
 
 
 
 
 
Des sciences cognitives à lintelligence humaine  
 
   
Al-Hassael M. M.              
Des sciences cognitives à lintelligence humaine  
Esquisse et mise en pratique                                                                                      
 
                       
 
        
© LHarmattan, 2013 5-7, rue de lEcole-Polytechnique, 75005 Paris  http://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr  ISBN : 978-2-343-00256-9 EAN : 9782343002569
 SOMMAIRE
Avant-propos.................................................................... 13 Introduction...................................................................... 15  Chapitre premier . De lapprentissage à lintelligence humaine : historique......................................................... 21  Chapitre II . Résolution de problèmes en sciences cognitives : la problématique, sa formulation et sa justification ...................................................................... 31 I. Quest-ce quun problème dans la théorie cognitive ? .............................................................. 31 II. Caractéristiques des problèmes .............................. 34 III. Comment rendre compte du processus de résolution des problèmes ? ..................................... 36 IV. Lapproche béhavioriste associationniste ............. 36 V. Lapproche cognitiviste.......................................... 41  Chapitre III . Une solution pour sauver lapproche structurale : la thèse modulariste...................................... 55 I. Percevoir : est-ce une activité complexe ?............... 62 II. La perception est-elle à la source de nos conduites ? .............................................................. 63 III. Sensation, perception ............................................ 64  
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Chapitre IV . De la perception de la forme à la perception des objets........................................................ 67 I. Les systèmes en jeu dans la perception ................... 71 II. La réception sensorielle .......................................... 72 III. Le système perceptivo-cognitif de lindividu ....... 76 IV. Les différentes approches analysant la perception : de lapproche constructiviste à lapproche transactionnaliste .................................. 77 V. La perception et la notion de traitement de linformation........................................................... 84  Chapitre V. Lapproche cognitivisme computationnel et lapproche « traitement de linformation ..................... 87 I. Le cognitivisme computationnel, le système cognitif et le traitement de linformation................ 87 II. Le cognitivisme computationnel et le traitement de linformation : tentative de prise en compte des processus de résolution des problèmes ............ 87 III. Le cognitivisme computationnel et le traitement de linformation : le développement de concepts pour rendre compte des processus de résolution de problèmes et ses composantes ..... 94 IV. Lapproche « traitement de linformation » et le développement des travaux sur la résolution des problèmes ......................................................... 99  Chapitre VI.  Le connexionnisme, linteractionnisme et la cognition « en contexte » et problématique de définition de la communication en psychologie cognitive ............................................................................ 105 I. Le connexionnisme ................................................ 105 II. Linteractionnisme et la cognition en « contexte »........................................................... 108
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III. La problématique de définition de la communication en psychologie cognitive : de lapproche interactionniste « langues, langages, » à linvestigation pluridisciplinaire de la psychologie ou de la psycholinguistique ..... 111 IV. Communication et interprétation : la prise en considération de critiques de la linguistique pragmatique .......................................................... 118 V. Le schéma de communication appliqué aux théories psychologiques et cognitives : la transmission de linformation............................... 120  
Chapitre VII.  Psychologie et malgré tout : quelques questions cruciales restent en suspens ou peu étudiées . 125 I. Les relations entre les registres cognitifs et affectifs ................................................................. 125 II. Psychologie populaire et psychologie scientifique ........................................................... 130 III. Les relations entre la pensée et le langage .......... 133 IV. Les rapports entre cerveau et pensée................... 149  
Chapitre VIII . Lhomme est-il une machine à apprendre ? De lapprentissage à la résolution de problèmes « en contexte » ?........................................... 153 I. Lévolution de la place de lapprentissage dans les théories psychologiques .................................. 154 II. La spécificité des processus dapprentissage en question................................................................. 158 III. La mémoire : se souvenir, cest reconstruire ...... 159 IV. Lorganisation de la mémoire : les cinq mémoires selon Endel Tulving et les débats sur les modèles symboliques et connexionnistes ....... 162
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