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REGARD SUR LA PRÉVENTION SPÉCIALISÉE

De
113 pages
La Prévention Spécialisée a vu le jour après la seconde guerre mondiale et a été reconnue en tant que telle par l’arrêté interministériel de 1972 et ses circulaires d’application. Ses principes lui donnent une base de définition et un cadre d’intervention pour les professionnels qui y participent. Mais, trente ans après, la philosophie de la Prévention Spécialisée est-elle toujours adaptée au public rencontré . Trouve-t-elle encore sa pertinence ou faut-il la repenser, la réactualiser à la réalité de terrain. A partir d’une expérience de terrain, les acteurs trouveront des réponses à leurs interrogations dans un contexte où les critiques de lisibilité sont nombreuses.
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REGARD SUR LA
PRÉVENTION SPÉCIALISÉE
Un cas de relation éducative dans la rue

COLLECTION Educateurs et Préventions Dirigée par Pascal LE REST

Les éducateurs travaillent dans l'ombre et contribuent dans le quotidien à la résolution de situations complexes, souvent dramatiques et douloureuses. Ils interviennent dans des internats pour enfants, pour adolescents et pour adultes, dans des institutions pour déficients visuels ou auditifs, en direction des personnes handicapées physiquement ou mentalement. Dans la rue, ils travaillent, sans mandat et dans le respect de l'anonymat, à restaurer des liens affectifs, sociaux, psychologiques. Ils sont missionnés par la justice pour accompagner des enfants en difficultés ou sont présents en milieu carcéral pour aider les détenus à la réinsertion sociale et professionnelle. Tous, avec courage et détermination, luttent à l'aide d'outils spécifiques, de méthodes et de pratiques de terrain élaborées pour améliorer les conditions de vie des usagers et de leurs familles, et prévenir des risques de récidive, d'inadaptation, de désaftiliation, de rupture scolaire ou familiale. La collection veut donner la parole aux éducateurs pour mettre en lumière leur finesse d'intervention, les lignes de force qui soustendent l'étayage des préventions et transmettre la mémoire des pratiques.

Titres parus ou à paraître: Paroles d'éducateurs de Prévention Spécialisée De la complexité en Prévention Spécialisée La Prévention Spécialisée: Outils, Méthodes, Pratiques de terrain Drogues: substitution et polytoxicomanie L'attraction des drogues

Guillaume BONNET

REGARD SUR LA
PRÉVENTION SPÉCIALISÉE
un cas de relation éducative dans la rue

L'Harmattan 5-7 rue de l'Ecole-Polytechnique 75005 Paris France

L'Harmattan Hongrie Hargita u. 3 1026 Budapest HONGRIE

L'Harmattan Italia Via Brava, 37 10214 Torino

ITALIE

@ L'Harmattan,

2002

ISBN: 2-7475-3335-2

Je remercie Pascal LE REST, Conseiller Technique à la Prévention Spécialisée de l'ADSEA 28 et directeur de collection chez l'Harmattan, de m'avoir permis, à travers cet ouvrage, de faire part de mon expérience, de mes questionnements et de mon cheminement en Prévention Spécialisée. Je remercie Hamid ARCHT AL, Agnès LEROUX et Annick LEDAUPHIN pour leur présence et leur soutien tout au long de mon stage dans mon quotidien d'éducateur de rue en Prévention Spécialisée. Un remerciement tout spécial à Delphine MAURET, éducatrice spécialisée, avec qui j'ai pu avoir de longs échanges sur la relation éducative dans le cadre de la Prévention Spécialisée. Cette réflexion, je lui dois aussi.

« Je ne suis pas responsable de ce que l'on a fait de moi, mais de ce que je fais de ce que l'on a fait de moi. » Jean-Paul SARTRE

INTRODUCTION

Je vais transmettre dans cet ouvrage mon regard de stagiaire en Prévention Spécialisée. Je souhaitais effectuer mon stage à responsabilité en «milieu ouvert». La Prévention Spécialisée m'attirait particulièrement par les témoignages que j'avais pu en avoir, malgré quelques appréhensions et représentations. Suite à l'entretien que j'ai eu avec le directeur du service qui a répondu positivement à ma demande de stage, j'ai fait le choix d'une expérience professionnelle dans cette structure, curieux de saisir la position de l'éducateur spécialisé conftonté aux contraintes de la libre adhésion et du non-mandat. De plus, mes questionnements étaient nombreux. J'avais passé mes deux premiers stages dans des établissements dits protégés. Tout d'abord en IMPro (Institution MédicoProfessionnelle), sur des temps d'internat, essentiellement. Il regroupait douze jeunes filles de quinze à dix-huit ans ayant des problématiques familiales lourdes pour la plupart d'entre elles. Suite à cette expérience, j'ai souhaité découvrir la prise en charge d'enfants plus jeunes en externat, dans un IMP

Il

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