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TIC, éducation et psychanalyse

De
160 pages
Voici une lecture des pratiques médiatisées par les TIC, dans le champ de l'éducation et de la formation, à partir de trois domaines notionnels de la psychanalyse : le négatif, le transitionnel et les processus groupaux. Comment le rapport aux TIC s'installe dans un travail psychique de déliaison et de construction ou de renforcement du lien ? A l'heure où la formation à distance et le travail collaboratif prennent de plus en plus d'importance, il importe de comprendre ce qui se joue au niveau groupal, en e-formation.
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TIC,
ÉDUCATION
ET PSYCHANALYSE
Collection « Savoir et Formation » Série Psychanalyse et éducation Dirigée par Claudine Blanchard Laville Depuis plusieurs années, des recherches se développent qui étudient les pratiques professionnelles du champ de léducation et de la formation en prenant en compte les processus inconscients et leur influence sur les décisions et les conduites des acteurs de ce domaine. La sériePsychanalyse et éducationse propose doffrir au lecteur un choix significatif de travaux issus de ces recherches se recommandant explicitement dune approche clinique dorientation psychanalytique. Déjà parus M. CIFALI, M. BOURASSA, M. THEBERGE,Cliniques actuelles de laccompagnement, 2010. Nicole BAUDOUIN,Le sens de lorientation,2007. Catherine YELNIK,Face au groupe-classe, 2006. C. BLANCHARD-LAVILLE, P. GEFFARD (coord.), Processus inconscients et pratiques enseignantes, 2009.
Jean-Luc Rinaudo
TIC,
ÉDUCATION
ET PSYCHANALYSE
Préface de Sylvain Missonnier
© LHarmattan, 2011 5-7, rue de lEcole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-296-55570-9 EAN : 9782296555709
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