A l'école de l'autonomie

Benjamin Denecheau, Caroline Mazaud, Gérald Houdeville

Description

Voici étudiées les différentes formations s'adressant aux "jeunes sans qualification" : école de la deuxième chance, centre dépendant de l'Etablissement public d'insertion de la Défense, plateformes d'insertion. Ces formations visent un engagement, une mobilisation, en vue de faciliter les conditions d'accès à un emploi ou une formation qualifiante. Ce livre s'emploie à rendre compte de cette prise en charge et de ce que les jeunes en retirent effectivement.

Sujets

• Sociologie
• Éducation
• Formation
• Travail social
• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 15 octobre 2015
• Nombre de lectures: 35
• EAN13: 9782336394060
• Langue: Français

Extrait

Sous la direction de Benjamin Denecheau, Gérald Houdeville, Caroline Mazaud

À L’ÉCOLE DE L’AUTONOMIE

Épreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance

DEFIFORMATION

À l’école de l’autonomie Épreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance

Défi-Formation Collection dirigée par Guy Le Bouëdec et Jean-Yves Robin  Cette collection accueille des ouvrages présentant trois caractéristiques - Les auteurs prennent appui sur des pratiques de formation d’adultes, notamment celles qui valorisent l’interaction formation- pratiques sociales. Celles ci sont situées, décrites et analysées si possible en suscitant le regard des usagers. Puis une théorisation en est proposée. - Les auteurs développent, en les justifiant, des prolongements possibles en formation de formateurs. - Les auteurs sollicitent systématiquement un regard externe de la part d’un autre chercheur. Déjà parus Jean ROSSIGNOL,La Passion de vivre ensemble, 2009. Jérôme ENEAU, Jean-Marie LABELLE,Apprentissages pluriels des adultes, 2008. François PROUTEAU,Former… oui, mais dans quel sens ?,2006. Annie JEZEGOU,Formations ouvertes, 2005. Bernadette CHARLIER, Jean NIZET, Denise VAN DAM,Voyage au pays de la formation des adultes, 2005. Nelly LE DOARE,Conseillère en Economie Sociale Familiale : un métier éducatif ? Propositions pour une formation des conseillères à leur mission éducative, 2004. Guy Le BOUËDEC et Serge TOMAMMICHEL,Former à la recherche en éducation et formation, 2003. Abraham PAIN,L’ingénierie de la formation. Etat des lieux, 2003. Dominique BACHELART,Berger transhumant en formation : pour une tradition d’avenir,2002. Pierre DOMINICE,L’histoire de vie comme processus de formation, 2002. Guy LE BOUËDEC, Arnaud du CREST, Luc PASQUIER, Robert STAHL,L’accompagnement en éducation et formation. Un projet impossible ?, 2001.

Sous la direction de Benjamin Denecheau, Gérald Houdeville, Caroline Mazaud À l’école de l’autonomie Épreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance Préface de Cédric Frétigné

© L’HARMATTAN, 2015 5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.harmattan.fr [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-343-07099-5 EAN : 9782343070995

Les auteurs

Pierre-Yves Bernard, chercheur en sciences de l’éducation, maître de conférences à l’Université de Nantes / CREN (centre de recherche en éducation de Nantes)–Université de Nantes.

Mary David, agrégée en sciences économiques et sociales, doctorante au Cens (Centre nantais de sociologie)– Université Nantes–FRE CNRS 3706.

Benjamin Denecheau, sociologue, maître de conférences à l’Université Paris-Est Créteil, LIRTES–OUIEP.

Valérie Gosseaume, sociologue, ingénieure d’études au Centre associé au Céreq de Nantes.

Gérald Houdeville, sociologue, maître de conférences à l’Université Catholique de l’Ouest, Angers, CAFORE– Cens, Université de Nantes–FRE CNRS 3706.

Lise Legal, sociologue, chargée d’études, Maison des sciences de l’homme (MSH) Ange Guépin de Nantes.

Caroline Mazaud, sociologue, enseignante et chercheuse à l’École supérieure d’agriculture d’Angers / LARESS, Cens, Université Nantes–FRE CNRS 3706.

Sylvie Morel, sociologue, Cens, Université Nantes– FRE CNRS 3706.

Laurent Riot, sociologue, chercheur associé au Cens, Université de Nantes–FRE CNRS 3706.

Remerciements Sigles Préface Introduction

SOMMAIRE

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Chapitre I–Jeunes « sans qualification » et dispositifs d’insertion : de quoi parle-t-on ?–Laurent Riot35 Dispositifs d’insertion pour jeunes « sans qualification » : constitution et instabilité d’un secteur de l’action sociale 36 La formation et la qualification de l’emploi pour une économie moderne 37 La formation professionnelle continue : solution au problème des jeunes « sans qualification » ? 41 Favoriser l’accès au premier emploi et la socialisation professionnelle des jeunes 42 Quelle définition du problème aujourd’hui ? 44 Une situation durablement défavorable à l’entrée dans l’46emploi pour les jeunes « sans qualification » Les transformations lentes de l’école pour prévenir le risque de « disqualification » 49 Les effets de labellisation et de segmentation des dispositifs d’insertion 50