Les cultures étudiantes

Yvonne Neyrat

Description

Cet ouvrage a voulu rendre compte de la diversité de l'univers des étudiants, dans une perspective nationale et internationale. Ce sont donc les modalités de socialisation au monde étudiant qui sont abordées à partir de "matrices disciplinaires" différentes. Mais également les pratiques culturelles et le rapport à la culture, les loisirs (soirées étudiantes) et les activités militantes sont abordés pour comprendre les cultures étudiantes.

Sujets

• Sociologie

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 avril 2010
• Nombre de lectures: 143
• EAN13: 9782296251069
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 22 Mo

Extrait

Lescultures étudiante s
Socio-anthropologie de l’univers étudiantOuvragecoordonné par
YvonneNEYRAT
Lescultures étudiantes
Socio-anthropologie de l’univers étudiant
Actes duColloque international deGrenoble - 2008
Avec lacollaboration deGisèlePeuchlestrade

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AVANT-PROPOS
Y. NEYRAT 7
Partie 1. LASOCIALISATIONDESÉTUDIANTS
Mathias MILLET
La socialisation universitaire des cultures étudiantes
par les matrices disciplinaires 13
Jacques HAMEL,Christian MÉTHOT,Gabriel DORÉ
Études et valeurs chez les étudiants québécois.
De nouvelles cultures étudiantes 27
Sébastien MICHON
Études et engagement politiques :
l’interdépendance des carrières militantes et étudiantes 41
Barbara MICHEL
Paroles, cultures et mouvements étudiants 55
Loïc GOJARD,Philippe TERRAL
Les sportifs sont-ils adaptés à la culture universitaire ?
Sociologie des rapports au savoir des étudiants sportifs 75
Mario PAGLIACCI,Francesca PROIETTI,
Valeria FERRETTI,Fra MARTINI
Esprit d’entreprise et créativité chez les étudiants 89
Partie 2. LESPRATIQUESCULTURELLESDESÉTUDIANTS
David PEYRON
Science-fiction et « sciences dures ». Comment les étudiants justifient-ils
les liens entre pratiques culturelles et cursus ? 113Jean FERRETTE,David LEDENT
Lire la sociologie à l’université.
Les étudiants en sociologie de l’Université de Caen et la lecture 127
Lukasz SULKOWSKI.
La commercialisation de la culture des étudiants en Pologne 141
Partie 3. LESSOCIABILITÉSÉTUDIANTES
Jacques BRODA
Malaise dans la culture 159
Catherine DUTHEIL-PESSIN
Portraits d’étudiants par eux-mêmes 175
Yvonne NEYRAT
Les soirées étudiantes : entre intégration et dérive 193
Partie 4. LAMOBILITÉÉTUDIANTE
Ewa BOGALSKA-MARTIN
Réflexions sur la mobilité étudiante en Europe :
entre désir et désenchantement 209
IonI. IONESCU
La mobilité des étudiants roumains et leurs difficultés 227
Magali BALLATORE
Étudiants sans frontière ? Pratiques étudiantes dans un contexte « étranger ».
Une comparaison Angleterre/France/Italie 247
Virginie DUCLOS
Les étudiantes et étudiants étrangers à Paris :
de la culture d’origine à la culture d’accueil 269
Les auteurs… et leurs textes résumés 285YVONNE NEYRAT
Avant-propos
E PRINTEMPS 1968 a été marqué par une révolte étudiante, ce mou-L vement collectif a pu faire entrevoir une culturete. Quarante
ansplustard,ilestdifficiledeconcevoirlemondeétudiantuniformément.
Les transformations de la société contemporaine et la massification de
l’Université ont transformé en profondeur le rapport des étudiants avec
cette institution. De nombreuses études ont apporté des éclairages sur
1ces « mutations » , qui confirment la diversité de la condition étudiante.
Janvier 2009, les étudiants, et cette fois une grande partie de la
communauté universitaire, sont revenus sur le devant de la scène sociale.
Les mouvements étudiants récurrents en France depuis plusieurs années
ont pris là une dimension nouvelle qui souligne les difficultés de
l’Université : massification, précarité. Ce mouvement social n’est pas un
refus de réformer l’université, bien au contraire, il exprime l’importance
de cette institution dans la construction sociale, puisqu’il engage la
définition du savoir et les modalités de sa transmission.
En introduisant cet ouvrage par l’évocation des mouvements
étudiants, nous voulons souligner également les difficultés de ce « statut
social provisoire » (A. Coulon) ainsi que ceux de l’institution qui
aujourd’hui ne répond plus véritablement aux enjeux de sa fonction. En 1997,
A. Coulon alertait déjà à propos de ce phénomène : « Il me semble »
disait-il « que les enjeux multiples (politique, économique, sociologique,
psychologique) de l’entrée des étudiants dans les universités sont de
1 Nous pensons aux travaux de V. Erlich, à ceux de A. Coulon, d’O Galland, F. Dubet et bien
d’autres.8 YVONNE NEYRAT
2nature à devoir être considérés sérieusement et traités d’urgence. » Dans
ce contexte critique, cet ouvrage a voulu donner une grande ouverture à
cette approche du monde étudiant. Nous avons fait le choix de réunir des
textes pluridisciplinaires et des méthodologies très différentes : celles-ci
vont de la recherche classique sur le rapport aux études à la présentation
d’expériences particulières en passant par les récits de vie. Ce recueil ainsi
conçu prétend dessiner « un objet nouveau » bien qu’inachevé, pour une
réflexion socio-anthropologique. L’univers des étudiants est un « objet
sociologique » (A. Coulon) qui met en cause la formation des jeunes, la
transmission des savoirs et, de fait, le futur des générations montantes.
Ce colloque a fait le projet d’étudier cet objet comme un univers
homogène dans lequel l’étudiant doit faire son entrée. Le terme de
culture rend compte de cette homogénéité. Mais cette homogénéité
n’apparaît que pour un regard éloigné. Car, s’il y a une certaine similitude
dans les conditions de vie (horaires de cours, logement étudiant et
colocation, etc.), les modalités d’existence des étudiants et les expériences
sont multiples. Notre objet sociologique se définit principalement par
une variable : l’âge (entre 18 et 25ans), mais pour autant cette
caractéristique n’implique pas une uniformité.
En abordant la condition étudiante sur le plan de la culture, c’est
l’ensemble de ces conditions que nous proposons d’étudier : le rapport
aux différents types de formations, les codes, les sociabilités, les
représentations, les stratégies, tout ce qui concourt à donner du sens à ce
temps des études. Et, c’est au pluriel donc que nous considérons les
modalités d’affiliation à l’Université.
Pour tenter de rendre compte de la pluralité de cet univers, nous
avons souhaité explorer les différentes modalités de socialisation du « métier
d’étudiant » : à travers l’engagement politique, le rapport aux savoirs et
les pratiques culturelles ainsi que d’autres formes de sociabilité et
d’expériences étudiantes. Ces formes de socialisation sont aussi des stratégies
d’adaptation aux difficultés que peuvent rencontrer les étudiants. M.
Millet a souligné « la force structurante des matrices disciplinaires » : les
manières d’étudier et d’être étudiant plus généralement, trouvent une
explication pertinente dans l’appartenance disciplinaire. Cette approche
écarte du même coup celles qui accordent de l’importance aux variables
classiques (l’origine sociale, sexe, origine scolaire..). J. Hamel a, pour sa
part, insisté sur l’aspect axiologique marqué par les filières
d’appartenance : « La culture étudiante est donc sujette aux valeurs instrumentales
2 A. Coulon, Le métier d’étudiant, l’entrée dans la vie universitaire, PUF, Paris, 1997, p. 15.AVANT-PROPO S 9
et expressives à l’œuvre dans le rapport qu’entretiennent les étudiants
avec leurs études ». Un cas plus spécifique de socialisation sera illustré à
travers l’étude des étudiants sportifs. Ainsi L. Gojard a montré que cette
filière est relativement « antinomique des dispositions universitaires
« académiques » ». Les étudiants en sport vont valoriser ces dispositions
dans les cursus professionnalisants : le désir de réussir leur carrière va
conduire les étudiants à « une dynamique d’« intellectualisation » et de
professionnalisation de certaines dispositions cognitives ». S. Michon
abo