Socialisation interculturelle et identité

Abdelhak Qribi

Description

Les conditions de développement psychologique et social des jeunes issus de l'immigration maghrébine se présentent sous le signe de la diversité. La présente recherche se donne l'objectif d'aller au-delà de l'appartenance socio-ethnique commune pour considérer les orientations identitaires des jeunes en fonction de la variabilité réelle de leurs conditions de socialisation.

Sujets

• Sociologie
• Immigration
• Interculturel

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 février 2012
• Nombre de lectures: 50
• EAN13: 9782296481664
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

SOCIALISATION INTERCULTURELLE
ET IDENTITÉ
Le cas des jeunes issus
de l’immigration maghrébine en France
















Savoir et formation
Collection dirigée par Jacky Beillerot (1939-2004)
Michel Gault et Dominique Fablet

Éducation familiale
Série dirigée par Dominique Fablet

Entendue à la fois comme un champ spécifique de pratiques
éducatives et de recherches sur ces pratiques, l’éducation familiale
s’intéresse aux activités éducatives intra-familiales, c’est-à-dire
principalement des parents à l’égard des enfants, mais également aux
interventions sociales mises en œuvre par une assez grande diversité de
professionnels pour former, soutenir, aider, voire suppléer les parents ; soit
le domaine des interventions socioéducatives. La série Éducation familiale
se propose d’offrir au lecteur des travaux centrés sur ces différents aspects
et contribuer ainsi à la diffusion de la recherche en éducation familiale,
comme La revue internationale de l’éducation familiale publiée également
par les éditions L’Harmattan.

Déjà parus
Patrick ROUSSEAU, Pratique des écrits et écriture des pratiques, 2007.
Dominique FABLET (coord.), L’éducation des jeunes enfants, 2007.
Catherine SELLENET, La parentalité décryptée. Pertinence et dérives d’un
concept, 2007.
Anna RURKA, L’efficacité de l’action éducative d’aide à domicile. Le
point de vue des usagers et des professionnels, 2008.
Bernadette TILLARD et Anna RURKA (coord.), Du placement à la
suppléance familiale. Actualité des recherches internationales, 2009.
Dominique FABLET, De la suppléance familiale au soutien à la
parentalité, 2010.
Emmanuelle MARTINS, Parentalité sociale et suppléance familiale, 2010.
Catherine SELLENET (coord.), Les visites médiatisées pour des familles
séparées, 2010.
Bernadette TILLARD et Monique ROBIN (coord.), Enquêtes au domicile
des familles. La recherche dans l’espace privé, 2010.
Claire WEIL (coord.), Les assistants familiaux. De la formation à la
professionnalisation, 2010.Michel BOUTANQUOI (coord.),
Interventions sociales auprès de familles en situation de précarité,
2011.

Abdelhak Qribi





















SOCIALISATION INTERCULTURELLE
ET IDENTITÉ
Le cas des jeunes issus
de l’immigration maghrébine en France








Préface d’Yves Prêteur












































Du même auteur

« Acculturation et éducation familiale chez les Maghrébins dans le contexte français de
l'immigration », Bulletin de psychologie, Tome L, n°428, pp. 237-242, janv.-av. 1997.
« La modernisation de la famille et des relations interpersonnelles au Maghreb »,
Passerelles n° 13, pp.39-45, printemps 1997.
« Acculturation et stratégies identitaires chez le migrant adulte maghrébin », Cahiers de
sociologie économique et culturelle, Ethnopsychologie n°29, pp.111-121, juin 1998.
« Le phénomène de résilience de la famille maghrébine immigrée », Lien social
n°0561, 25 janvier 2001.
« Adolescentes musulmanes et interventions socioéducatives », Cultures en mouvement,
Sciences de l’homme et société n°51, pp.50-53, octobre 2002.
« Socialisation et identité. L’apport de G.H. Mead ou la conversation du “je” et du
“moi” », Empan n°58, pp.129-132, 2005.
« La parenté de lait au fondement d’une institution pacificatrice dans le Maroc berbère
tribal », Prologues (Revue Maghrébine du livre) n°35, pp.36-40, été 2006.
« Adolescence et troubles de l’identité dans un contexte d’antagonisme social et culturel.
Le cas du jeune Khaled Kelkal », Pratiques psychologiques n°13, pp.337-351, 2007.
« Socialisation et identité. L’apport de Berger et Luckmann à travers la construction
sociale de la réalité, Bulletin de psychologie, Tome 63(2), pp.133-139, mars-avril 2010.
« Socialisation interculturelle et dynamique identitaire chez les jeunes adultes issus de
l’immigration maghrébine en France » (coauteur avec Courtinat A. et Prêteur Y.),
International review of education, vol.56, n°5-6, pp.683-703, 2010.
La démarche qualité dans le champ médicosocial. Analyses critiques et perspectives
pratiques et éthiques (codirection avec X. Gallut), Eres, 2010.
« De la chrysalide à l’envol : transmission identitaire et personnalisation. Le cas de deux
jeunes femmes issues de l’immigration maghrébine », in Coulon-Reveyrand O. et
Guerraoui Z., Transmissions familiales et inter générationnelles : ruptures,
aménagements, créations, In Press, pp.107-126, 2011.






















© L’Harmattan, 2012
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.librairieharmattan.com
[e-mail]
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ISBN : 978-2-296-56911-9
EAN : 9782296569119
SOMMAIRE


Préface ..................................................................... 7
Introduction générale ........................................... 11

Première Partie
Déterminants socio-familiaux et scolaires .......... 21

Introduction .......................................................... 23

Chapitre premier
De l’immigration individuelle
à la formation des familles ......................................... 25
Chapitre deuxième
De l’éducation familiale entre
tradition et modernité ................................................ 39
Chapitre troisième
Expérience scolaire et dimension ethnique .................. 59

Conclusion ............................................................. 73

Deuxième Partie
Perspectives théoriques de la
construction de l’identité ..................................... 75

Introduction .......................................................... 77

Chapitre quatrième :
La socialisation comme force de transmission
culturelle et de reproduction de l’ordre social .............. 79
Chapitre cinquième :
Vers une conception dynamique
de la socialisation et de l’identité .............................. 93
Chapitre sixième :
Interculturalité et construction de soi
dans le contexte migratoire maghrébin ..................... 121


Troisième partie
Méthodologie et analyse des résultats............... 129

Introduction ........................................................ 131

Chapitre septième
Méthodologie et cadre expérimental ........................... 133
Chapitre huitième
Une mosaïque socioéducative et identitaire ?.............. 149
Chapitre neuvième
Aspects d’une variabilité :
sources et ramifications ............................................... 173
Chapitre dixième
Diversité d’expériences et figures identitaires
de la diversité ............................................................... 205

Conclusion générale ............................................... 241

Bibliographie ............................................................ 253

Index des notions..................................................... 269

Index des auteurs .................................................... 275

Table des matières .............................................. 279





Préface


La problématique développée dans cet ouvrage interroge la dynamique
de construction identitaire de jeunes Maghrébins de 18 à 25 ans issus de
l’immigration, jeunes adultes engagés dans un contexte de socialisation
interculture