APPRENDRE À CALCULER

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APPRENDRE À CALCULER
ACTIVITÉ : Le loto
OBJECTIFS SPECIFIQUE
S’entraîner à la mémorisation ou à la reconstruction rapide des résultats du répertoire additif
Déroulement
ère1 phase : appropriation des règles du jeu
En collectif et en deux temps
Matériel : des cartons (servant pour le tirage) sur lesquels ...
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APPRENDRE À CALCULER
ACTIVITÉ : Le loto
OBJECTIFS SPECIFIQUE
S’entraîner à la mémorisation ou à la reconstruction rapide des résultats du répertoire additif
Déroulement
1
ère
phase : appropriation des règles du jeu
En collectif et en deux temps
Matériel : des cartons (servant pour le tirage) sur lesquels sont écrits des écritures additives de 1+2
à
9+9
*1
er
temps : deux élèves vont jouer devant toute la classe. Ils ont chacun une carte de jeu (grand format
ou reproduite au tableau)
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e : « je vais tirer un carton où sera écrit un calcul. Si le résultat correspond à une des cases de votre grille, vous levez la
main et vous marquez un point. Attention si le résultat est sur les deux grilles, c’est le premier qui lève la main qui gagne un
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. »
On donne à l’élève le carton à chaque bonne réponse. Le 1
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Quand il a gagné
*
2
ème
temps : tous les enfants disposent d’une carte de jeu et jouent individuellement. C’est le maître qui tire les cartons : il montre,
ou montre et lit, ou lit sans le montrer. Le 1
er
enfant qui lève la main et a le résultat juste gagne le carton.
Insister sur la lecture de
la grille / résultat afin de ne lever la main que si ce résultat est sur la grille.
2
ème
phase : jeu par groupes de 4
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e : des cartons de 1+2 à 9+9 et 3 grilles de jeu
Un des élèves joue le rôle du maître : il tire les cartons et valide les résultats (avec recours éventuel à la calculette)
Les
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– difficiles.
Grille set cartons
en annexe
3
ème
phase : évaluation
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e : « je vais tirer des cartons et les lire. Si un des cartons correspond à un des nombres inscrits sur votre grille, vous écrivez
le calcul sous ce nombre.
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8
Il faut tirer et lire les cartons à un rythme rapide pour éviter le surcomptage.
La vérification peut être réalisée par les élèves (avec calculette ou outils)
V
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Les cartons portent des résultats, les grilles des écritures additives.
L’activité peut être aussi individuelle : l’élève dispose de cartons et d’une grille et cherche à remplir sa grille.
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9+9
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