Apprendre à utiliser Géoplan & Géospace

Régis Deleuze & Franck Loiseau

Sujets

• Cercle de Ford
• Franck Gilard
• Bloc Pot
• Variables d'échelle de Bjorken
• Vecteur (homonymie)
• Repère semi-logarithmique

Informations

• Publié par: Soug
• Nombre de lectures: 1 157
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

Stage PAF 2010 – 2011 IREM de Reims Apprendre à utiliser Géoplan & Géospace . Régis DELEUZE (collège Beurnonville – Troyes) : [e-mail] . Franck LOISEAU (collège Marie Curie – Troyes) : fl[e-mail] Adresse Web :http://reims.univ-irem.fr/docgeoplan/index.htmApprendre à utiliser Géoplan & Géospace document d’accompagnement des stages PAF Enseigner la géométrie avec les logiciels, niveau 1 niveau 2 Régis DELEUZE Franck LOISEAURemerciements : Les auteurs tiennent à remercier tous les stagiaires, qui, par leur intérêt, leurs interrogations, leurs remarques ont participé à l’amélioration de ce document, ainsi que Perrine BAZIN, Jean-Luc LOISEAU, Jean-Louis GÉRARD, et Stéphane ROEBROECK pour leurs relectures attentives et leurs commentaires. Géoplan - Géopsace est un logiciel édité par le CRDP de Champagne - Ardenne, http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.aspx?l=geoplan-geospace&prod=345328&cat=137721 gratuitement téléchargeable dans sa dernière version, pour une utilisation pédagogique non commerciale, sur le site de l’Académie d’Amiens. http://pedagogie.ac-amiens.fr/maths/TICE/geoplan/index.htm Cette brochure a été réalisée à l’aide de logiciels libres ou gratuits. ALe texte a été mis en forme avec LT X.http://www.gutenberg.eu.org/ –http://www.ctan.org/starter.htmlE Les cliparts illustrant cette brochure sont tirés de la bibliothèque Open Clip Art Libraryhttp://www.openclipart.org/. Les captures d’écran ont été réalisées à l’aide du logiciel IrfanViewhttp://www.irfanview.com/. Quelques schémas ont été conçus avec Inkscapehttp://www.inkscape.org/. Annuaire de logiciels libres :http://www.framasoft.net/.C O M M O N S D E E D S Paternité - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l’Identique 2.0 France Vous êtes libres : de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public. de modifier cette création. Selon les conditions suivantes : Paternité. Vous devez citer le nom de l’auteur original de la manière indiquée par l’auteur de l’œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d’une manière qui suggérerait qu’ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l’œuvre). Pas d’Utilisation Commerciale. Vous n’avez pas le droit d’utiliser cette création à des fins commerciales. Partage des Conditions Initiales à l’Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n’avez le droit de dis- tribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. • À chaque réutilisation ou distribution, vous devez faire apparaître clairement aux autres les conditions contractuelles de mise à disposition de cette création. • Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l’autorisation du titu- laire des droits. • Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l’auteur ou des auteurs. Ce qui précède n’affecte en rien vos droits en tant qu’utilisateur (exceptions au droit d’auteur : copies réservées à l’usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique (la version intégrale du contrat).Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Géoplan I. Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 I.A. Déplacer, zoomer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 I.B. Le rappel des objets construits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 I.C. La boîte des styles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 I.D. Effacer ou modifier un objet ou annuler une action . . . . . . . . . . . 10 I.E. Le texte de la figure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 I.F. L’historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 I.G. Les premières figures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 II. Géoplan en vidéoprojection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 II.A. Dessin par bloc et dessin par étape . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 II.B. Afficher un texte ou une mesure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 II.C. Avec des calculs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 II.D. Utilisation de variables et pilotage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 II.E. Le mode trace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 II.F. Utiliser le grapheur de Géoplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 II.G. Affectation aléatoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 II.H. Nombres complexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 II.I. Exercice de synthèse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 II.J. Pour aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 1) Réaliser une animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 2) Réaliser un affichage conditionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3) Avec le temps actif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 4) Réaliser un dessin par bloc conditionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 III. Géoplan en salle informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 III.A. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 III.B. Protéger un objet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 III.C. Des exercices pour conjecturer et chercher . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 1) Chat et loup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 2) Le problème de la rivière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 3) L’escargot de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 4) Les coccinelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 III.D. Des problèmes de construction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 1) Le cerf-volant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 2) Le parallélogramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 3) L’orthocentre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 4) Le symétrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 III.E. Introduire et faire découvrir une notion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 1) Le parallélogramme qui tourne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 2) Les équations produits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 3) Le théorème de THALÈS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 4) Parallélogrammes particuliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 iIII.F. Démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 IV. Exercices supplémentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 IV.A. Triangle et médiane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 IV.B. Comparaison d’aires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 IV.C. Une échelle contre un mur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 IV.D. Le carré d’un nombre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 IV.E. Homothétie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 IV.F. Pavage chinois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 IV.G. Le Théorème de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 IV.H. Un tangram . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 IV.I. Avec la trace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 IV.J. Une grenouille qui fait des bonds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 IV.K. Aire du trapèze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 IV.L. Aire du disque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 IV.M. Les lunules d’Hyppocrate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 IV.N. Des exercices pour chercher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 IV.O. Un puzzle de Lewis Carroll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 IV.P. Une classification de quelques quadrilatères . . . . . . . . . . . . . . . . 96 IV.Q. Le jeu du franc-carreau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Géospace I. Généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 I.A. Déplacer ou faire tourner la figure dans l’espace . . . . . . . . . . . . . . 99 I.B. Opacité, vue en fil de fer et parties cachées . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 I.C. Changement de vue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 I.D. Projection oblique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 I.E. Plan de face maintenu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 I.F. Vue d’un plan isolé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 II. Les figures de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 II.A. Le pavé droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 1) La construction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105