Rapport d’étude « Apprendre en Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs Les formations spécifiques » 2002 Mouvement des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs
“ Apprendre en Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs »
Les formations spécifiques dans les RERS
Coordonné et rédigé par Bernadette Arnaud et André Giordan, Université de Genève, Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences LDES - FPSE
Co-rédacteurs
eAnnie Bur, RERS Denfert Paris 14 Pierre Caro, Réseau d’associations, Nantes Bernadette Cheguillaume, RERS Toulouse Marie-Thérèse Dugué, RERS Saint-Jean-de-la-Ruelle Claire Héber-Suffrin, co-fondatrice des RERS Elisabeth Heutte, RERS Chalon-sur-Saône Marie-Odile Leprince, RERS d’Elbeuf Philippine Morandini, RERS Saint-Jean-de-la-Ruelle Thérèse Tessier, RERS Saint-Jean-de-la-Ruelle
2002, MRERS, 3 bis cours Blaise Pascal BP 56 – 91002 EVRY
1 Rapport d’étude « Apprendre en Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs Les formations spécifiques » 2002
REMERCIEMENTS aux membres des Réseaux qui ont participé à l’étude, répondu aux interviews, communiqué leurs outils, réagi par des messages Internet, etc.
Rapport d’étude « Apprendre en Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs Les formations spécifiques » 2002
Mouvement des Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs
“ Apprendre en Réseaux
d’Echanges Réciproques de Savoirs »
Les formations spécifiques dans les RERS
Coordonné et rédigé par
Bernadette Arnaud
et
André Giordan,
Université de Genève,
Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences
LDES - FPSE
Co-rédacteurs
eAnnie Bur, RERS Denfert Paris 14
Pierre Caro, Réseau d’associations, Nantes
Bernadette Cheguillaume, RERS Toulouse
Marie-Thérèse Dugué, RERS Saint-Jean-de-la-Ruelle
Claire Héber-Suffrin, co-fondatrice des RERS
Elisabeth Heutte, RERS Chalon-sur-Saône
Marie-Odile Leprince, RERS d’Elbeuf
Philippine Morandini, RERS Saint-Jean-de-la-Ruelle
Thérèse Tessier, RERS Saint-Jean-de-la-Ruelle
2002, MRERS, 3 bis cours Blaise Pascal BP 56 – 91002 EVRY
1 Rapport d’étude « Apprendre en Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs Les formations spécifiques » 2002
REMERCIEMENTS
aux membres des Réseaux qui ont participé à l’étude, répondu aux interviews,
communiqué leurs outils, réagi par des messages Internet, etc.
François, RERS Asnières
Dominique, RERS Chelles
Julie, RERS Bourges
Michèle, RERS Saint-Jean-de-la-Ruelle
Marie, RERS Parthenay
Valérie, Serge, RERS Vincennes
Babeth, MRERS Evry
Françoise, Marie-Françoise, Marie-José,
Christine, Hélène, Nicole
eRERS Denfert 14
Nadine, Catherine, Evelyne, Régine, Françoise et Martine
RERS Belleville-Ménilmontant
Atika et Meryam du RERS
et de l’Association Culture et Loisirs de Safi au Maroc
Odette RERS de Chalon-sur-Saône
Françoise RERS de Saint-Jean-de-la-Ruelle
Evelyne, Marie-Ange et Soraya RERS d’Elbeuf
Jilalli RERS d’E vry
2 Rapport d’étude « Apprendre en Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs Les formations spécifiques » 2002
TABLE DES MATIERES
REMERCIEMENTS............................................................................................................................................. 2
INTRODUCTION ............................................................................................................... 5
Plan de l’étude ................................................................................................................................................. 9
PROBLEMATIQUE........................................................................................................................................... 11
Questions de la recherche.............................................................................................................................. 11
METHODOLOGIE............................................................................................................................................ 13
Recueil des données ...................................................................................................................................... 13
Analyse des données...................................................................................................................................... 15
RESULTATS
ANALYSE DES OFFRES ET DES DEMANDES............................................................ 24
L’INTENTIONNALITE, MOTEUR DE L’APPRENDRE ................................................................................. 24
Rôle du sens dans l’intention d’apprendre ..................................................................................................... 29
Limites et conditions de la motivation........................................................................................................... 31
SAVOIR SUR LE SAVOIR ................................................................................................................................. 33
Rôle du médiateur ......................................................................................................................................... 33
Rapport au savoir........................................................................................................................................... 37
Limites et obstacles ....................................................................................................................................... 40
LES CONDITIONS DE L’APPRENTISSAGE ................................................................................................... 44
Les conditions extérieures ............................................................................................................................. 44
Les conditions relatives à la médiation.......................................................................................................... 46
Les conditions relatives à la personne du demandeur.................................................................................... 46
Les conditions relatives à la personne de l’offreur ........................................................................................ 50
L’apprentissage dans le déroulement de l’échange ....................................................................................... 52
La réussite de l’apprentissage ........................................................................................................................ 53
LES OUTILS DE FORMATION...................................................................................... 55
POURQUOI DES OUTILS ?............................................................................................................................. 55
QUELS OUTILS SONT UTILES ET A QUELS MOMENTS DE L’ECHANGE ? ............................................. 59
Outils de clarification et d’observation. ......................................................................................................... 60
Outils d’évaluation ........................................................................................................................................ 65
Outil pour inventer des possibles face aux obstacles et aux limites repérés lors des échanges de savoirs. ... 75
QUELS POSSIBLES ?....................................................................................................................................... 75
Obstacles au suivi de l’échange ..................................................................................................................... 75
Obstacles au suivi de l’échange ..................................................................................................................... 75
METHODOLOGIE POUR INVENTER DES POSSIBLES................................................................................ 77
LES OUTILS/RESSOURCES CIRCULANT DANS LES RERS. ........................................................................ 78
Des outils/ressources de régulation ............................................................................................................... 78
Des outils/ressources de fonctionnement....................................................................................................... 79
Des outils/ressources pour faciliter les échanges........................................................................................... 79
Des outils/ressources de réflexion, d’analyse et d’évaluation ....................................................................... 80
Des outils de communication et de formation ............................................................................................... 81
Comment ces outils/ressources sont–ils utilisés dans les RERS, et hors d’eux ?.......................................... 83
PRECONISATIONS POUR LA FORMATION DES BENEVOLES................................................................... 87
LES SAVOIRS EMERGENTS ......................................................................................... 91
IMPORTANCE DES SAVOIRS EMERGENTS.................................................................................................. 91
3 Rapport d’étude « Apprendre en Réseaux d’Echanges Réciproques de Savoirs Les formations spécifiques » 2002
REPERAGE DE SAVOIRS EMERGENTS......................................................................................................... 91
Confrontation personnelle ............................................................................................................................. 92
“Mise en boucle ” des transformations personnelles et des transformations collectives ............................... 94
COMMENT CONSTRUIRE LE CONTENU D’UN SAVOIR EMERGENT SANS REFERENCES ?................. 95
CONCLUSION ET PROSPECTIVES ............................................................................. 99
REFORMULATION DE L’EDUCATION POPULAIRE ET DU BENEVOLAT................................................ 99
NOUVEAUX INDICATEURS DE “ CAPITAL SOCIAL ” .............................................................................. 102
ANNEXES........................................................................................................................ 105
LISTE DES DOCUMENTS REALISES ET/OU UTILISES DANS LE CADRE DE L’ETUDE ........................ 106
GRILLE ANALYSE ECHANGE POUR MEDIATEUR.................................................................................... 108
CANEVAS D’INTERVIEW .............................................................................................................................. 110
GLOSSAIRE .................................................................................................................................................... 112
LA CHARTE DES RÉSEAUX D’ÉCHANGES RÉCIPROQUES DE SAVOIRS. ............................................. 113
BIBLIOGRAPHIE ..............................................................................